11 DIKT MED LITTERÆRE INNRETNINGER (FORKLART) - LITTERATUR - 2026

Jeg etterlater deg en liste over dikt med litterære ressurser: alliterering, onomatopoeia, paranomasia, anaphora, anadiplosis, epanadiplosis, polysyndeton, antiteser, apostrof, synestesi og image.

Litterære innretninger er veldig vanlig i poesi. Kilde: pixabay.com.

- Bladet mellom bladene

"Bladet mellom bladene klager over å være annerledes,

å ha noe anspent i kroppen,

i motsetning til resten, i motsetning til natten

og glemsom til dagen og absint av vinterluften ”.

allitterasjon

Dette litterære anlegget består av gjentagelse av lyder i begynnelsen av visse ord i versene gjennom et dikt. I dette tilfellet vises "la", "blad", "se" i første vers; i den andre er "ti", og så videre. Denne ressursen gir en hyggelig lyd til strofen.

- Dyret i rommet

"Det var en skygge med en skygge,

med et mørkt vedheng som berørte gardinene

og sette dem i brann for en kort, presis natt;

Det var en "rrr rrr rrr", en buzz som vekket alt fra søvn,

en klokke på gulvet til fire dødsfall,

og den "myow" som ikke kalte noen,

men det hadde navnet mitt. "

Lydord

Denne ressursen imiterer lydene til ting eller dyr, i dette tilfellet har vi en katt som er betegnet med "rrr rrr rrr", og myow, skrevet "meow". Ved å bruke onomatopoeia er diktet mer livlig og også utvides samspillet mellom personen som resiterer.

- Det rare salget

"Ikke selg bandasjene dine lenger,

heller ikke ajito som rørte meg,

ingenting stort eller lite,

null juveler, null plagg ”.

Paranomasia

Paranomasia er bruk av ord som er like i uttale, selv i rettskriving, men ikke i mening. Denne ressursen blir ofte brukt mye når du lager tunge twisters.

I dette tilfellet er det "bandasjer" til bandasje og "bandasjer" å selge, i tillegg til "ajito", som betyr "liten hvitløk", og "agito" å riste.

- Jeg så etter deg

"Jeg så etter deg gjennom eføyen som klatret opp i den tette natten,

og det var kaldt,

og det ene hjørnet så alene hvor mørkt det var å være et rom uten destinasjon,

og jeg ønsket ikke å komme inn på dagen,

Så jeg sov for å fortsette

Så jeg gikk fra galskap til galskap

så jeg endte opp med å bli noe mørk ved siden av natten. "

anafor

Dette litterære anlegget består av tilstedeværelsen av det samme ordet i begynnelsen av en strofe, eller et vers, eller av påfølgende setninger. Dette gjøres av dikteren for å understreke det poetiske budskapet, selv om anaforene også gir en viss lyd som er behagelig for øret og letter memoriseringen av diktet.

- Jeg, jeg hadde deg

"Jeg som hadde deg mellom kajakker om natten,

om natten trøtt av oss, ved trinnene våre,

trinn for å ikke gi opp å gå sammen, som fester,

parter i grunnen til å leve i øyeblikket og aldri skille seg,

aldri utover et nært blikk, en seng, en hånd,

hånden som jeg tar for å være nålen til tidsveven,

tiden vi er, ødelagte, sover, alene ”.

anadiplose

Anadiplosis består av repetisjon av et ord på slutten av et vers og deretter i begynnelsen av neste vers. Denne litterære figuren er også kjent som "conduplication." Det er mye brukt for å fremheve et budskap rundt et bestemt motiv og sørge for at leseren ikke mister oversikten over hovedideen.

I dette tilfellet kan det gjenspeiles tydelig i ord som: netter, trinn, fyrstikker, aldri, hender og tid.

- Nærvær

"Nærvær, du bryter daggry med grått og drømmer, du, tilstedeværelse,

Vi heklet inn søppel fra andre verdener, vi hekket bare,

Vi skulle vite hva det dreide seg om, hvorfor liv og drøm, vi skulle,

Han visste ingenting om oss mer enn at vi var to kropper på jorden, ingenting,

hyl av gamle ulver spist av eksistens baner, enkle hyl,

som ønsket å flykte fra alt, men alltid stengt inne på oss selv, var det alltid som ønsket,

så snakket var en gru på nattbordet, du og meg, da ”.

Epanadiplosis

Denne litterære figuren er at et ord gjentas i begynnelsen og slutten av et vers, en gruppe ord kan også brukes. Det er en ressurs som har stor innvirkning på versene, så den forbedrer dem og gir dem større uttrykksevne.

I dette tilfellet er det til stede i ordene: tilstedeværelse, vi gikk, vi gikk, ingenting, hyl, lyst og så.

- Han ville ha det

“Hun elsket ham, og hun elsket ham og klemte ham og gikk gjennom hele navnet med ham og tenkte ikke på å forlate ham.

Han gikk som han ikke visste og at han gråt, og at han lo og at han sang og at han lette etter hvor han skulle dra.

Sannheten er at eksisterende som forbruker og slukker og fører til usikkerhet og liv og død.

Og ingen visste, og de levde ikke, og de eksisterte ikke og de fortsatte ikke, og dermed kom mørket over.

Polysyndeton

Dette litterære anordningen består i det faktum at i versene blir konjunksjonene gjentatt kontinuerlig, uten kontroll. Til å begynne med kan dette virke som en feil, men det brukes med all dikterens intensjon. Her i det diktet kan det sees med konjunksjonen "og".

- Både

"Så mye gåing så jeg etter stillhet,

fordi livet druknet meg med sine dødsforsøk,

og jeg var kald og jeg var varm i sentrum av tilværelsen,

borte fra meg, men nær pustesmerter.

Dermed glir hånden over bordet og stopper på seg selv,

dermed reduseres og reduseres livet i en stillhet som skriker mot oss alle,

som bryter oss og støtter oss til vi vet hva det handler om,

til begynnelsen der det antas å begynne, og det var ganske enkelt slutten på det som kunne sees ”.

antithesis

Denne litterære ressursen består av plassering i det samme verset med ord eller ideer hvis betydning er motsatt. Dette er veldig vanlig i poesi, faktisk er det en av figurene som forfatteren bruker mest for å gi intensitet til budskapet sitt.

I dette eksemplet kan det sees med følgende ord: gange og ro; liv og død; Kulde og varme; fjerntliggende og nært; skyv og stopp; stillhet og rop; brudd og rygg; og begynnelse og slutt.

- Hav

"Hva gjør du med livet mitt som ikke er det samme hvis du er langt borte? Sjø.

Si meg navnet som virkelig kaller deg under de vannene som former deg, havet.

Og det er det, mitt folks hav, jeg vet ikke hvilket hjørne av din eksistens du vil vende for å utfolde livet mitt;

Og hva forteller himmelen din? Hvor tar de meg med? Måker.

Jeg vet ikke noe om deg, månekrabbe,

ingen av sandene dine om natten, solen i mørket.

Den som finner meg i morges, fortell henne, havet, at jeg snart kommer tilbake.

Apostrof

Dette litterære anordningen består av innarbeidelse av fraser som påberoper seg og som er rettet mot noe som har blitt gitt liv eller til en person. Denne figuren er også mye brukt i poetikkene til mange forfattere.

I dette diktet kan det sees til stede i setningene som adresserer havet, himmelen, måkene, krabben og solen.

- Jeg så deg

"Jeg så deg,

og jeg kunne se kulden i bildet av kroppen din som ligger på morgenen ved sjøen,

solen nølte ikke med å få deg til å smake honningen på strålene,

og krabatene bit for bit restene av pusten.

Den som ikke hørte blikket ditt vet aldri hva jeg mener nå som jeg snakker,

og det er normalt, fordi dette livet bryter meningen med alt,

og huden så ikke lenger stemmen min som før.

Jeg er en annen,

Jeg vil gå annerledes ”.

synestesi

Dette litterære anordningen er relatert til egenskapen som noen vesener har å oppfatte lukten av farger, eller smak av lyd, eller lyder av farger og omvendt. Det er som en utveksling av sansenes felles funksjon. Denne figuren er også i gjentatt bruk i poetikk.

I dette diktet kan det sees i følgende setninger:

- "… oppfatter kulden i bildet av kroppen din."

- "Som aldri hørte blikket ditt."

- Hvor går vi?

Hva skjedde med det runde huset som het ditt?

Hvor tok du det blå av granaten som i går kledde nabolaget i rødt?

jeg vet du vet

gaten i stemmen din fører direkte til det du vil oppdage,

og en skyfugl, som din utstrakte hånd, kaster en skygge der det allerede var en.

Hvor skal vi? Alt brenner, alt virker som en solnedgang som ikke opphører, en rød ås med evig ild.

Bilde

Bruken av den litterære ressursen til bildet er veldig vanlig i poesi. Eksempel: hjertet i boken. Kilde: pixabay.com.

Blant de mest brukte poetiske ressursene er bildet. Denne figuren viser personen som resiterer diktet eller som lytter til det former assosiert med stemninger, lyder, lukter eller farger, noe som gjør den poetiske handlingen mer levende.

I dette eksemplet har vi det til stede i følgende setninger:

- "Hva skjedde med det runde huset som hette du?"

- "… hvor tok du det blå fra granaten som i går kledde nabolaget i rødt?"

- "… gaten i stemmen din fører direkte til det du vil oppdage."

referanser

1. Tabuenca, E. (2019). Litterære ressurser - komplett liste med definisjon og eksempler. (N / A): En professor. Gjenopprettet fra: unprofesor.com.
2. Raffino, ME (2018). Litterære ressurser. (N / A): Begrep av. Gjenopprettet fra: conceptde.com.
3. Litterær figur. (2019). Spania: Wikipedia. Gjenopprettet fra: es.wikipedia.org.
4. Klasser med litterære ressurser. (2018). (N / A): Skriving og redigering. Gjenopprettet fra: blog.tsedi.com.
5. Litterære ressurser og talefigurer. (2017). (N / A): Castilian Corner. Gjenopprettet fra: rinconcastellano.com.