7 TEKNIKKER OG INSTRUMENTER FOR DATAINNSAMLING - KULTURORDFORRÅD - 2026

De teknikker for datainnsamling er mekanismer og instrumenter som brukes til å samle og måle informasjon i et organisert og med et bestemt mål. De brukes vanligvis i vitenskapelig og bedriftsforskning, statistikk og markedsføring.

Hver av disse teknikkene lar deg samle informasjon av forskjellige slag. Av denne grunn er det viktig å kjenne deres egenskaper og være tydelig om målene for å velge dem som gjør det mulig å samle inn riktig informasjon.

Teknikk for datainnsamling er klassifisert som kvalitativ, kvantitativ og blandet.

Kvantitativ forskning søker å samle numeriske eller eksakte data. Teknikkene er standardiserte, systematiske og prøver å skaffe nøyaktige data. Av denne grunn har de større anvendelse i statistikk eller i de eksakte vitenskaper som biologi eller kjemi.

Kvalitativ forskning derimot søker å skaffe informasjon om konteksten og egenskapene til sosiale fenomener. Av denne grunn er numeriske data ikke nok og krever teknikker som lar oss dypere forstå realitetene som skal analyseres.

Blandede teknikker, som navnet tilsier, er de som lar oss samle inn kvalitativ og kvantitativ informasjon på samme tid.

Du kan være interessert Kvalitativ og kvantitativ forskning: Kjennetegn og forskjeller.

7 effektive datainnsamlingsteknikker

1- Intervjuer

Intervjuet er i hovedsak en godt planlagt samtale. I den stiller forskeren en serie spørsmål eller diskusjonsemner til en eller flere personer, for å få spesifikk informasjon.

Det kan gjøres personlig, over telefon, eller praktisk talt. I noen tilfeller er personlig samhandling med intervjuobjektet imidlertid viktig, for å ta oppmerksom på informasjonen gitt av ikke-verbal kommunikasjon.

I en undersøkelse som undersøker årsakene til frafall i skolen i en institusjon, kan for eksempel intervjuer brukes.

I dette tilfellet kan det være nyttig å intervjue aktører i problemet som foreldre og studenter, så vel som offentlige tjenestemenn for å forstå problemet bedre.

Avhengig av organiseringen av et intervju, kan det være strukturert, semistrukturert eller uformelt.

Et strukturert intervju er et intervju der intervjueren har en tidligere definert liste over spørsmål og er strengt begrenset til dem.

I det semistrukturerte intervjuet er det en spørsmål guide eller generelle samtaleemner. Imidlertid kan intervjueren utvikle nye spørsmål etter hvert som emner av interesse oppstår.

Til slutt er det uformelle intervjuet et som ikke blir guidet av en liste over spesifikke spørsmål. Intervjueren er tydelig på temaene han ønsker å forhøre seg om og introduserer dem spontant i samtalen.

2- Spørreskjemaer og undersøkelser

Spørreskjemaer og undersøkelser er teknikker der det stilles en liste over lukkede spørsmål for å skaffe nøyaktige data.

De brukes vanligvis i kvantitativ forskning, men åpne spørsmål kan også inkluderes for å tillate kvalitativ analyse.

Det er en veldig utbredt teknikk fordi den gjør det mulig å skaffe nøyaktig informasjon fra et stort antall mennesker. Det faktum at du har lukkede spørsmål, gjør det mulig å beregne resultatene og få prosenter som gir en rask analyse av dem.

Det er også en smidig metode, idet man tar i betraktning at den ikke krever tilstedeværelse av forskeren for å bli utført. Det kan gjøres i massevis per post, via internett eller via telefon.

For å fortsette frafallseksemplet, kan spørreskjemaer være nyttige for å skaffe nøyaktig informasjon fra studentene. For eksempel: alder, grad du dropper ut av skolen, grunner til å droppe, etc.

Du kan være interessert. De 7 kjennetegnene på en hovedform.

3 - Observasjoner

Observasjon er en teknikk som nettopp består i å observere utviklingen av fenomenet som skal analyseres. Denne metoden kan brukes til å skaffe kvalitativ eller kvantitativ informasjon i henhold til måten den gjøres på.

I kvalitativ forskning tillater det å analysere forholdene mellom deltakerne takket være analysen av deres oppførsel og ikke-verbal kommunikasjon.

I kvantitativ forskning er det nyttig å overvåke frekvensen av biologiske fenomener eller bruken av en maskin.

Hvis du for eksempel vil forstå årsakene til å droppe, kan det være nyttig å se på hvordan lærere og elever forholder seg til hverandre. I dette tilfellet kan observasjonsteknikken brukes i hvilken som helst klasse.

Når du bruker denne teknikken med en kvalitativ tilnærming, er det nødvendig å organisere observasjonene i tematiske kategorier for å gi en ordre til analysen.

Disse kategoriene må være relatert til informasjonen som innhentes gjennom andre teknikker for å være mer gyldig.

4- Fokusgrupper

Fokusgruppene kan beskrives som et gruppeintervju. Den består av å samle en gruppe mennesker som deler kjennetegn knyttet til etterforskningen og veileder samtalen mot informasjonen du ønsker å skaffe.

Det er en kvalitativ teknikk som er nyttig for å analysere blandede meninger, motsetninger eller andre data som oppstår fra samspillet mellom mennesker.

Fortsetter med frafallseksemplet, kan en fokusgruppe blant lærere, foreldre og / eller elever brukes.

I noen av disse tilfellene kunne deltakerne bli spurt om hva som er årsakene til frafall av skolen og derfra fremme diskusjonen og observere dens utvikling.

5- Dokumenter og poster

Denne teknikken består i å undersøke dataene som finnes i eksisterende dokumenter, for eksempel databaser, referater, rapporter, oppmøteoppføringer, etc.

Derfor er det viktigste for denne metoden muligheten til å finne, velge og analysere tilgjengelig informasjon.

Det er nødvendig å ta hensyn til at informasjonen som samles inn kan gi unøyaktig eller ufullstendig informasjon. Av denne grunn må det analyseres i forhold til andre data slik at det kan være nyttig for etterforskningen.

Når det gjelder frafall fra skolen, kan eksisterende statistikk konsulteres, så vel som de faglige postene til elever som har droppet ut av skolen.

6- Etnografi

Etnografi er en kvalitativ teknikk der en kontinuerlig observasjon av den sosiale gruppen som skal analyseres, utøves.

I den fører forskeren en dagbok over observasjonene sine og bruker også andre teknikker som intervjuer og fokusgrupper for å utfylle.

Hensikten er å forstå dyptgående den sosiale dynamikken som utvikler seg i en gitt gruppe. Imidlertid er det en kontrovers rundt dens objektivitet på grunn av vanskeligheten med å skille forskeren fullstendig fra hans studieobjekt.

For eksempel på frafall fra skolen, ville etnografi gjelde med fortsatt tilstedeværelse av forskeren på skolen.

Dette vil tillate deg å føre journal over observasjonene dine om studenter innenfor konteksten av det akademiske samfunnet.

7- Delphi-teknikk

Delphi-teknikken består av henvendelser fra en serie eksperter om et gitt emne for å veilede beslutninger.

Det henter navnet fra Oracle of Delphi, som var en kilde som grekerne pleide å skaffe informasjon om deres fremtid og dermed orientere seg for beslutningstaking.

For å oppnå nøyaktige resultater konsulteres ekspertene gjennom et spørreskjema. Svarene som mottas blir kvantifisert og analysert som kvantitativ informasjon.

I tilfelle skoleavfall, kan man konsultere blant ekspertene som er hovedårsaken til dette problemet innen en serie på 10 alternativer.

Dette resultatet må sammenlignes med de andre resultatene av undersøkelsen for at analysen skal være gyldig i sammenhengen.

referanser

1. Kawulich, B. (2005). Deltakerobservasjon som en datainnsamlingsmetode. Gjenopprettet fra: qualitative-research.net.
2. Morgan, G. og Harmon, R. (2001). I: Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Gjenopprettet fra: appstate.edu.
3. Ramírez, J. (SF). Delphi-teknikken: Et annet kvalitativt forskningsverktøy. Gjenopprettet fra: akademia.ed.
4. Saci, N. (2014). Metoder for datainnsamling. Forskningsmetodikk. Gjenopprettet fra: akademia.edu.
5. University of Minnesota. (SF). Teknikker for datainnsamling. Gjenopprettet fra: cyfar.org.