Den heuristiske metoden er den praktiske delen av konseptet heuristikk, som er enhver tilnærming til problemløsning, læring eller oppdagelse som bruker en praktisk metode som ikke garanteres å være optimal eller perfekt, men tilstrekkelig for umiddelbare mål.
Det vil si på en kollokvial måte er det et sett med metoder og forskjellige teknikker som lar oss finne og løse et problem. Der det er umulig eller upraktisk å finne en optimal løsning, kan heuristikker brukes til å fremskynde prosessen med å finne en tilfredsstillende løsning.
Heuristikk kan også defineres som en slags mental snarvei som avlaster den kognitive belastningen ved å ta en beslutning. Som en vitenskapelig disiplin kan den brukes på enhver vitenskap for å konkludere med et effektivt resultat til det stillede problemet.
Den heuristiske metoden
Den heuristiske metoden er bygget på bruk av ulike empiriske prosesser, det vil si strategier basert på erfaring, praksis og observasjon av fakta, for å komme frem til en effektiv løsning av et spesifikt problem.
Det var den ungarske matematikeren George Pólya (1887-1985) som populariserte begrepet med utgivelsen av en av bøkene hans kalt Hvordan løse det.
I løpet av ungdommen, ved å studere og forstå forskjellige matematiske tester, begynte han å vurdere hvordan han hadde kommet for å løse disse testene.
Denne bekymringen førte til at han argumenterte for det samme gjennom forskjellige heuristiske prosedyrer som han senere lærte studentene sine. Strategiene deres var:
- Tegn en oversikt over problemet
- Resonnerer motsatt av problemet for å finne løsningen, lage en plan.
- Hvis du er et abstrakt problem, kan du prøve å studere et konkret eksempel på planen. I prinsippet, adresser problemet generelt
- Kryss av
På det første punktet hevder Pólya at dette virker så opplagt at det ofte ikke engang blir nevnt, men likevel blir studentene noen ganger hemmet i deres problemløsningsinnsats rett og slett fordi de ikke helt eller delvis forstår det.
Senere, når hun refererer til å utforme en plan i den andre delen hennes, nevner Pólya at det er mange rimelige måter å løse problemer på.
Evnen til å velge en passende strategi læres best ved å løse mange problemer. På denne måten blir det enklere og enklere å velge en strategi.
Det tredje trinnet er generelt enklere enn å utforme planen. Generelt sett er alt som trengs omsorg og tålmodighet, siden du allerede har de nødvendige ferdighetene. Hold deg til planen du har valgt. Hvis det ikke fungerer, kast den og velg en annen.
På fjerde trinn nevner Pólya at det er mye å hente ved å ta seg tid til å reflektere og se på hva som er gjort, hva som har fungert og hva som ikke har gjort. Ved å gjøre dette vil du kunne forutsi hvilken strategi du skal bruke for å løse fremtidige problemer.
Den heuristiske metoden i undervisningen
Den heuristiske metoden er en oppdagelsesmetode for å forstå vitenskap uavhengig av læreren. HE skrifter og undervisning. Armstrong, professor i kjemi ved City and Guilds Institute (London), har vært veldig innflytelsesrik når det gjelder å fremme naturfagundervisning på skoler.
Han var en sterk talsmann for en spesiell type laboratorietrening (heuristisk trening). Her fortsetter eleven med å oppdage uavhengig, derfor gir ikke læreren hjelp eller veiledning i denne metoden.
Læreren utgjør et problem for elevene og står deretter til side mens de finner ut svaret.
Metoden krever at studentene løser en serie eksperimentelle problemer. Hver student må oppdage alt for seg selv og får ikke beskjed om noe. Studentene blir ført til å oppdage fakta ved hjelp av eksperimenter, dingser og bøker. I denne metoden oppfører barn seg som en etterforsker.
I den trinnvise administrerte heuristiske metoden, gis et problemark med minimal instruksjon til studenten og kreves for å utføre eksperimenter relatert til det aktuelle problemet.
Du må følge instruksjonene og legge inn en notatbok i den bærbare datamaskinen din om hva du har gjort og oppnådde resultater. Han må også legge ned konklusjonen sin. På denne måten blir det ført til forskning fra observasjon.
Denne metoden for å undervise i vitenskap har følgende fordeler:
- Utvikler vanen med å stille og forske blant studentene.
- Utvikle vanen med selvlæring og selvretning.
- Den utvikler vitenskapelige holdninger blant studentene, og gjør dem sannferdige og ærlige, slik at de lærer hvordan de skal komme til beslutninger gjennom ekte eksperimentering.
- Det er et psykologisk forsvarlig læringssystem, ettersom det er basert på den maksimale "learning by doing."
- Utvikle hos studentene en vane med flid.
- I denne metoden blir det meste av arbeidet gjort på skolen, og derfor trenger ikke læreren å bekymre seg for å tildele lekser.
- Det gir muligheten for individuell oppmerksomhet fra læreren og nærmere kontakter.
- Disse kontaktene er med på å etablere hjertelige forhold mellom læreren og eleven.
Som en ulempe ved anvendelsen av den heuristiske metoden i undervisningen i en viss vitenskap, kan vi trekke frem:
- Metoden forventer av læreren stor effektivitet og hardt arbeid, erfaring og trening.
- Det er en tendens fra lærerens side å legge vekt på de grenene og delene av faget som egner seg til heuristisk behandling, og ignorerer viktige grener av faget som ikke innebærer måling og kvantitativt arbeid og derfor ikke er så tilstrekkelige.
- Det passer ikke for nybegynnere. I de tidlige stadiene trenger elevene nok veiledning til at hvis det ikke blir gitt, kan det utvikle en motvilje for studentene.
- I denne metoden legges det for mye vekt på praktisk arbeid som kan føre til at en student danner en feil ide om naturens natur som helhet. De vokser opp med å tro at vitenskap er noe som må gjøres på laboratoriet.
referanser
- G Pólya: (1945) "Hvordan løse det", oversatt til spansk Hvordan løse det (1965).
- Moustakas, Clark (1990). Heuristic Research: Design, Methodology and Applications.
- Heuristisk metode for undervisning. studylecturenotes.com.
- "Heuristic Decision Making". Årlig gjennomgang av psykologi. (2011).
- "Heuristics and Biases" - The Psychology of Intuitive Judged Redigert av Thomas Gilovich.
- Polyas firetrinns problemløsingsprosess. study.com.