SOSIAL DIAGNOSE: FASER, TYPER, INDIKATORER OG EKSEMPEL - KULTURORDFORRÅD - 2026

Den sosiale diagnosen er en metodologisk prosess ved tolkningsdomstol, som søker å kjenne til, forstå, beskrive og vurdere behov eller sosiale problemer i en gitt kontekst. Det er en nøkkelprosedyre innen sosialt arbeid og grunnlaget for utviklings- og velværeprogrammer.

Avklaring av prioriteringer og bestemmelse av effektive intervensjonsstrategier kan først oppnås etter at den sosiale diagnosen er blitt stilt, derav viktigheten av denne beskrivende syntesen.

Sosial diagnose er en nøkkelmetodisk prosedyre innen sosialt arbeid. Kilde: Pixabay

Gjennom dette kan forvrengninger og problemer med en viss sosial virkelighet, de tilgjengelige virkemidlene, aktørene, årsakene og de latente potensialitetene fastslås, samt graden av levedyktighet og gjennomførbarhet til å iverksette korrigerende handlinger.

Blant definisjonene av sosial diagnose gitt av teoretikerne, fremhever den sosiale behovskonstruksjonen som et felles element, som kan betraktes som den uunnværlige, universelle og objektive faktoren for overlevelse, integritet og reproduksjon av mennesket, uavhengig av tid eller sted.

Innen sosialt arbeid vurderes fire grunnleggende områder innenfor sosiale behov, og de vil være gjenstand for studie i de fleste diagnoser. Disse behovene er integritet, inkludering, autonomi og identitet.

Faser av sosial diagnose

Litteraturen om sosial diagnose reiser vanligvis 3 til 4 faser, som er spesifisert nedenfor.

Fase 1: Beskrivende syntese

Det er et første konseptualiseringsnivå der de nøyaktige og forklarende bevisene kan velges. Denne fasen går utover bare datainnsamling.

Den består av utvalg av informasjon og alle innspill som kan forklare situasjonen for sosialt behov. Ideelt sett bør en beskrivelse lages sekvensielt, og gjenspeile hvordan objektive og subjektive hendelser har utviklet seg, for å forstå deres mulige årsaker og virkninger.

Fase 2: Årsaksanalyse

Det innebærer det andre nivået av konseptualisering og søker å finne sammenhenger mellom de forskjellige variablene og elementene som påvirker situasjonen, noe som kan forklare hvorfor.

I denne analysen er det nødvendig å ta ikke bare hensyn til mulige årsaker og effekter, men også opprinnelsen, involverte personer, etterspørsel og utløsere. Målet er å bestemme oppførselen til alle disse faktorene og bestemme om de er uavhengige eller avhengige variabler.

Fase 3: Tolkning og konseptualisering av sosiale behov

På dette nivået av konseptualisering er målet å definere eksisterende sosiale behov, tolke dem, samt bestemme årsaker og komponenter.

I denne fasen er idealet å kunne kategorisere sosiale behov i henhold til modellen for de fire grunnleggende områdene (integritet, inkludering, autonomi og identitet). I tillegg, i lys av de innsamlede bevisene, må det etableres logisk-teoretiske forhold som den sosiale situasjonen kan forklares på en detaljert og organisert måte.

Fase 4: Vurdering og prognose av sosiale behov

I dette siste konseptualiseringsnivået søkes det å forutse de grunnleggende sosiale behovene til en individuell eller sosial gruppe. Fase 3 og 4 presenteres vanligvis ikke isolert, men det er viktig å forklare implikasjonene deres separat.

Denne fasen har et dobbelt formål: den første som bestemmer mulighetene for endring, konsekvensene av dette, så vel som risiko- eller beskyttelsesfaktorene. Den andre, prøver å forutsi hvordan disse faktorene ville utvikle seg og hvordan det fremtidige sosiale scenariet ville være.

typer

De grunnleggende sosiale behovene er: integritet, inkludering, autonomi og identitet. Kilde: Pixabay

Hellen Harris Perlman (1905–2004), lærer og sosionom, samt en av de viktigste representantene for Chicago-skolen reiser tre typer sosial diagnose:

Dynamisk diagnose

Denne typen diagnose søker å definere hva problemet er, etablere mulige løsninger, sammen med tilgjengelige midler og ressurser. Psykologiske og fysiske aspekter ved hvert tilfelle tas i betraktning, i tillegg til de sosiale. Det er en tilnærming som krever fleksibilitet, siden det tar utgangspunkt i prinsippet om at enhver sosial situasjon stadig endres.

Klinisk diagnose

Det refererer til de diagnostiske prosessene der individet blir analysert fra en sykdom eller patologi som han presenterer, og som alltid opprettholder det sosiale perspektivet på problemet. Det gjøres vanligvis med et tverrfaglig team som kan gi omsorgskarakteren.

Etiologisk diagnose

I denne typen sosiale diagnoser kobles hendelser sammen og utviklingen av problemet fra dets opprinnelse beskrives. Den søker også å etablere et øyeblikkelig årsak-virkningsforhold og forutsi de mest nyttige prosedyrene for å adressere saken.

indikatorer

Indikatorene for en sosial diagnose integrerer alle aspektene som kan måles ved hjelp av en skala, og som sammen gjør det mulig å konkludere om den sosiale situasjonen er tilstrekkelig, av sårbarhet eller underskudd.

Elementene som skal evalueres kan variere i henhold til den diagnostiske modellen som brukes av sosionom, i tillegg til avhengig av omfanget og det grunnleggende behovet de fokuserer på.

Av denne grunn kan antall indikatorer variere. I tillegg til sosio-biografisk informasjon, håndteres vanligvis 5 sentrale områder i sosiale diagnoser (økonomisk, sosialt, personlig, helsemessig og sosialt). De vanligste kategoriene og indikatorene for hver er nevnt nedenfor:

Økonomisk

- Økonomiske ressurser (tilgjengelighet av inntekter, utgifter til basisvarer og tjenester, utgifter til ikke-basale varer).

- Yrkes- eller arbeidssituasjon (aktivitet, varighet av dagen, stabilitet, forhold, lovlighet).

Sameksistens

- Innkvartering eller bolig (type bolig, forsyninger, betingelser for brukbarhet og utstyr, tilgang til basistjenester, beliggenhet, eier)

- Relasjonssituasjon (primærnettverk eller familienettverk, sekundære nettverk, sameksistensnettverk, emosjonelt overgrep, fysisk eller emosjonell forlatelse, korrupsjon av mindreårige)

- Organisering av dagliglivet (mat, personlig hygiene, fordeling av administrative oppgaver, fordeling av hjemlige oppgaver, pleie av mindreårige).

Personlig

- Sosiale ferdigheter (kognitive ferdigheter, konfliktløsning, tilpasning til endringer, selvsikkerhet, uttrykk for følelser, kommunikasjon).

- Opplæring, utdanning eller opplæring (studienivå, skolegang, språk, skoleprestasjoner, arbeidserfaring, løpende opplæring).

Helse

- Psykisk og fysisk autonomi (helsetilstand, avhengighet, nivå av uavhengighet, behov for behandling).

- Funksjonshemming og arbeidsuførhet.

Sosial

- Sosial deltakelse (formell eller ikke-formell deltakelse, fravær av deltakelse, sosial isolasjon).

- Sosial aksept (diskriminering, rettigheter, forbud mot bruk og glede ved tvang).

Eksempel

Hvis en sosionom ønsker å bestemme graden av sosial aksept av en person, vil han først samle informasjonen gjennom et instrument han har designet. Velg bevis og etabler forbindelser mellom de forskjellige variablene.

Oppdager sannsynligvis et veldig underskuddsnivå i kategoriene økonomiske ressurser, arbeid, trening, bolig, sosial deltakelse og sosial aksept. Når årsakene til diskriminering er fastslått, må en arbeidsplan som spesifiserer mål, aktiviteter, ressurser og nivåer av inngrep gjennomføres med den berørte personen.

Som en del av intervensjonsstrategiene, kan dynamikken i gruppe- og samfunnsdeltakelse implementeres for å imøtekomme de mest berørte behovene. Det kan også gjøres tiltak for å følsomme samfunnet for å fremme en likestillingskultur.

referanser

1. Sosial diagnose. (2019, 20. juli). Wikipedia, The Encyclopedia. Gjenopprettet fra wikipedia.org
2. Muñoz, MM, Barandalla, MFM, Aldalur, AV, Urretxu, Á. A., San Juan, AF og Martín, BL (1996). Indikatorhåndbok for sosial diagnose. Offisielle foreninger for nyutdannede i sosialt arbeid og sosialarbeidere i det baskiske autonome samfunnet.
3. Díaz Herráiz, E. og Fernández de Castro, P. (2013). Konseptualisering av diagnosen i sosialt arbeid: grunnleggende sosiale behov. Cuadernos de trabajo social, 26 (2), 431-443.
4. Aguilar Idáñez, MJ og Ander-Egg, E. (2001). Sosial diagnose: Konsepter og metodikk. Politisk samling, tjenester og sosialt arbeid (Mexico).
5. Arteaga Basurto, C., González Montaño, MV (2001). Diagnose. I samfunnsutvikling. Gjenopprettet fra resources.udgvirtual.udg.mx