KATHRYN BARNARD: BIOGRAFI OM EN INNOVATØR - KULTURORDFORRÅD - 2026

Kathryn E. Bernard ble født 3. april 1938, i Omaha, Nebraska. Hun er en kjent sykepleieteoretiker som utviklet en interaksjonsmodell for helsehelse for vurdering av barnehelse.

Deres bidrag er knyttet til rollen som interaksjoner mellom mødre og nyfødte under tidlig barndom. Hans modell og teori var resultatet av Nursing Child Assessment Project. Han døde i Seattle 27. juni 2015.

Kathryn Barnard, professor i sykepleie, i 1986.CreditCreditAndy Nelson / The Seattle Times

Samhandlingsmodellen for vurdering av barns helse

Kathryn E. Bernard ble uteksaminert fra et sykepleierprogram ved University of Nebraska i 1960, og det samme tiåret begynte å publisere forskjellige verk relatert til spedbarns og deres familiers helse.

I juni 1962 oppnådde hun et sertifikat for Advance Graduate Specialization in Nursing Education. Syv år senere, takket være sitt betydelige bidrag til sykepleierutdanningen, ble hun tildelt Lucille Perry Leone-prisen.

Først tok det vare på barn og voksne med fysiske og psykiske funksjonshemminger, deretter fokuserte det på forskjellige aktiviteter for å studere friske barn, og senere var det mer ambisiøst: å foreslå metoder for å vurdere vekst og utvikling av barn og mor-spedbarnsforhold, der miljøet spiller en viktig rolle i utviklingen av barnet og familien.

Bernard foreslo at de enkelte egenskapene til hvert medlem påvirker forholdet mellom foreldre og barn; Videre bekreftet han at adaptiv atferd endrer nevnte egenskaper for å imøtekomme behovene til det relasjonelle systemet.

Kathryn E. Bernard fikk næring av postulater av psykologi og menneskelig utvikling. Forskningen hennes fokuserer på interaksjon mellom mor og barn med miljøet. Hans teori gjør det mulig å måle effekten av mat, undervisning og miljø ved å bruke forskjellige skalaer designet for dette formålet.

Det skal bemerkes at teorien hans skaffet seg et mer solid legeme med tiden, og selvfølgelig takket være forskjellige studier utført av den aktuelle sykepleierteoretikeren.

Forskningen hans endret måten helsepersonell oppfatter forhold mellom foreldre og barn, som er avgjørende for å kunne evaluere barn. I tillegg var modellen deres for interaksjon mellom mor og barn nyttig for å løse uoverensstemmelser i helse angående forskjellige problemer som påvirker det aktuelle samfunnet.

Hovedkonsepter

Blant hovedbegrepene og definisjonene av forskningen hans er: spedbarnets klarhet i signalering, spedbarnets reaktivitet overfor foreldre, følsomheten til foreldre (eller omsorgspersoner) for spedbarnets signaler, foreldrenes evne til å identifisere og lindre ubehag hos spedbarn og stimulere utviklingsmessige sosiale, emosjonelle og kognitive aktiviteter utført av foreldre.

Denne modellen tillot sykepleie, i stedet for å fokusere på de forskjellige egenskapene og formene for morsomsorg, å studere mors følsomhet og respons på barnets tegn.

Innspill fra Kathryn E. Bernard

I tillegg til å være skaper av interaksjonsmodellen for evaluering av barnehelse, var hun grunnleggeren av Nursing Child Assessment Satellite Training Project (NCAST), som hadde ansvaret for å gi forskjellige helsepersonell fra hvor som helst i verden forskjellige retningslinjer som gjør det mulig å vurdere barneutvikling og samspill mellom foreldre og barn.

Det skal bemerkes at Kathryn E. Bernard ikke søkte å utvikle en teori, hun var en utrettelig forsker som takket være studien mellom den langsgående evalueringen mellom sykepleie og barnet, klarte å utvikle den aktuelle modellen.

Hans teoretiske bidrag styrker bildet av sykepleie som fag og yrke. I denne forstand må vi bekrefte at sykepleie har gått gjennom forskjellige stadier av gradvis utvikling.

Sykepleie i historien

Før 1900-tallet ble sykepleie ikke betraktet som en disiplin, mye mindre et yrke. Takket være Florence Nightingale begynte åpningen av sykepleieskoler og sykehus i USA på begynnelsen av 1900-tallet.

Det anses også at bidragene deres var essensielle for at sykepleie skulle bli anerkjent som en akademisk disiplin, med dets spesialiserte kunnskapsorgan.

Nightingale er skaperen av den første konseptuelle modellen for sykepleie, og hennes arbeid var en av de teoretiske kildene som ble brukt av Katrhyn Bernard i sin interaksjonsmodell for evaluering av spedbarnshelse, også kjent som foreldre-barn-interaksjonsmodellen (tittelen hun fikk i de første utgavene).

Disiplin og yrke

Disiplin kan defineres som en gren av utdanning, et kunnskapsområde eller en læringsavdeling relatert til en bestemt skole.

Yrket er det spesialiserte praksisfeltet, basert på en teoretisk vitenskapelig struktur eller kunnskapen om en spesifikk disiplin og alt det som er involvert (forskjellige praktiske ferdigheter).

Sykepleie i dag

Sykepleie på høyere nivå i dag blir sett på som et yrke som kan bruke forskjellige faglige kriterier for å lede utviklingen.

Det kan defineres som en vitenskap som har et teorisystem som kan brukes på en praktisk måte gjennom sykepleieprosessen, der en profesjonell bruker forskjellige kunnskaper og ferdigheter for å diagnostisere og behandle den menneskelige responsen til personen, familien. eller samfunnet.

Sykepleie kan betraktes som en selvstendig disiplin, siden kunnskapskroppen består av forskjellige paradigmer og generelle teorier om forskjellige vitenskaper, begreper fra andre fagområder og egne grunnlag.

Andre tall i sykepleien

I tillegg til Florence Nightingale og Kathryn E. Bernard, er det andre skikkelser innen sykepleie, hvis bidrag er uten tvil. Blant andre er:

Virginia Henderson: Initierende teori om behovskolen, for tiden brukt metode.

Lydia E. Hall: Model of Essence, Care and Healing; teori som var allment akseptert i sykepleienheter.

Faye Glenn Abdellah: 20 sykepleierproblemer; brukes for tiden som en teoretisk referanse for å adressere sykepleiens funksjoner.

referanser

1. Mosby Dictionary - Medicine, Nursing and Health Sciences (1999). Ediciones Hancourt, SA Gjenopprettet fra esacademic.com
2. Ralie, Martha. Modeller and Theories in Nursing (2015). Utgiver: Elsevier. Åttende utgave. Barcelona, ​​Spania. Gjenopprettet fra books.google.co.ve
3. Cuban Journal of Nursing (2017). Redaksjonell medisinsk vitenskap. Volum 33, nummer 4. Gjenopprettet fra revenfermeria.sld.cu.
4. Sykepleierassistenthåndbok. Agenda of Oppositions (2003). Redaksjonell MAD. Gjenopprettet fra books.google.co.ve