HVA ER EN RAPPORT OG HVORDAN GJØRE EN? - KULTURORDFORRÅD - 2026

Den rapportør er en akademisk tekst som eksponerer et tema som har blitt studert av forfatteren eller forfatterne, gjennom nitid lesing og omfattende analyse av flere ressurser bibliografiske.

Det er det syntetiske resultatet av den kritiske leseinnsatsen, lagt til de personlige argumenter som forfatteren har reist etter den analytiske øvelsen. Det skiller seg fra andre typer skriving fordi det tillater mestring av et emne gjennom dokumenter og arbeider artikulert i en idé.

Det skiller seg fra et sammendrag ved at sistnevnte ikke har subjektive ideer eller personlige argumenter. Ordføreren er den kreative gjenoppbyggingen av tekstene som blir behandlet.

Det er en veldig nyttig ressurs for analyse av emner som flere mennesker er involvert i, siden den tillater sammenstilling av alt analysert individuelt og viser de forskjellige synspunktene. Det er to typer ordførere.

På den ene siden informativ, der ordføreren ikke oppgir sin egen mening, men snarere presenterer meninger fra forskjellige forfattere om studiet. Det skal være så objektivt som mulig og sitere kildene nøyaktig. Lar deg se et studieemne fra forskjellige vinkler.

På den annen side er det den argumenterende rapporten. I dette presenterer ordføreren sine personlige synspunkter støttet av forskningen med den hensikt at han etter analysen kan komme til andre konklusjoner enn de som allerede er kjent eller tidligere blitt eksponert av andre forfattere eller ordførere.

Bygg en ordfører: hovedegenskaper

Det er ingen eneste måte å bygge en ordfører på. Det kan imidlertid sies at det er bygd på tre grunnleggende elementer, som er:

Tekstens tema

En avhandling må bestemmes som ordføreren vil basere sin analyse på. Det vil alltid være en personlig konstruksjon som må argumenteres og begrunnes basert på en uttømmende lesing av dokumenter fra forskjellige forfattere relatert til temaet som skal behandles.

På samme måte bør de sentrale forestillingene eller begrepene som skal utsettes vurderes. Til slutt bør du ha klare konklusjoner når du reflekterer, enten i form av spørsmål eller definitive løsninger.

Strukturen i teksten

Det er formen som ordføreren vil gi sine ideer. Det må ha en mening og sammenheng, ved hjelp av diagrammer eller konseptkart som letter visualiseringen av emnet som skal diskuteres. Du bør bruke korte setninger og språk som kan forstås av hele publikum.

Leseprosessen

Det er grundig arbeid som krever uttømmende analyser, godt forståelsesnivå og kritisk sammenheng. Leseanalysen er delt opp i tre deler.

Den første er fortolkende og lar de sentrale ideene i teksten identifiseres. Andre lesing er analytisk og viser til leserens egen kunnskap om emnet.

Den tredje lesningen er kritisk og er øyeblikket da leseren foreslår nye alternativer om emnet som leses.

Både når det gjelder innhold og struktur, bør en god rapport tydeliggjøre hvilken posisjon emnet vil bli henvendt til, så vel som formålet som forfølges med utarbeidelsen av teksten.

En vellykket ordfører må vurdere aspekter som utmerket skriving og stavemåte (se APA-standarder), sammenheng i diskurs og argumentasjon, variasjon og kvalitet på bibliografiske ressurser, en dyp og kreativ analyse.

Rapportens lengde skal ikke overstige fem sider. Selv om sistnevnte ikke er begrensende, bør unødvendige forklaringer unngås.

Veileder for utarbeidelse av en rapport

Det første kravet for å utarbeide en god rapport er å lese som en tidligere og uunnværlig prosess.

Når du forstår dette, kan det antas å realisere det under hensyntagen til alle eller noen av aspektene som, i form av et spørsmål, er beskrevet nedenfor, avhengig av målet som forfølges, ordførerens intensjon eller egenskapene til de undersøkte tekstene.

Angående temaet

• Hva er den foreslåtte oppgaven? Det skal ikke forveksles med emnet; avhandlingen er forfatterens stilling til denne problemstillingen.
• Hva er den argumenterende ordningen? Det har å gjøre med den tolkende utviklingen som støtter den foreslåtte oppgaven.
• Hva er de sentrale forestillingene i teksten?
• Hva er konklusjonene? De er resultatet av refleksjon og analyse; Du kan bekrefte, tilbakevise eller endre oppgaven som ble reist i begynnelsen.

Angående strukturen

• Hva er implikasjonene eller betydningen av tittelen?
• Hvordan er plottstrukturen i teksten?
• Hvordan er språkbruken og hvordan påvirker den teksten?

Angående leseprosessen:

• Hvilke nye ideer eller konsepter dukket opp?
• Hvilke av disse ideene bør siteres i teksten?
• Hvilke strategier ble tilnærmet for forståelse og analyse av teksten?

Rapportens formål og nytte

Ordføreren må demonstrere at han gjorde en korrekt tolkning av teksten og at den tillot å forklare, utdype eller utvide forfatterens tanke eller stilling til et emne.

På samme måte må ordføreren møte to eller flere forskjellige tilnærminger som gjør det mulig å sammenligne forskjellige argumenter eller holdninger som vil gi soliditet til oppgaven. Enhver personlig mening om emnet må være solid fundert.

På det faglige feltet tillater ordføreren studenten å passende en eller flere tekster for å analysere og artikulere dem; styrker den kritiske og deltakende holdningen til eleven.

I hverdagen tillater det å ha en relevant og analytisk ideutveksling, og klarer å berike diskursen i enhver form for kommunikasjon.

For spesielt ordføreren tillater det en mer dyptgående analyse, å identifisere og organisere alt materialet som er lest på en slik måte at konklusjonene hans kan utvikles tydeligere og presenteres for publikum på en tydelig og profesjonell måte.

Grunnleggende eksempel på en fortelling: historien om Pinocchio

Tekst som skal analyseres

For dette eksemplet tar vi historien om Pinocchio, skrevet av den italienske forfatteren Carlo Collodi i 1883.

For de som ikke kjenner henne, handler historien om hvordan en tømrer skaper en dukke som heter Pinocchio som ser ut som et barn, som med alle krefter vil at han blir en ekte gutt.

En blå fe gir sitt ønske, men bare halvveis, da dukken kommer til liv, men ikke er kjøtt og blod. I tillegg advarer han snekkeren om at Pinocchio må demonstrere verdier som vennlighet eller raushet, ellers blir han et enkelt treverk igjen.

Pinocchio gjør imidlertid mange feil ved å være ulyd mot faren og lyve, noe som fikk hans tre nese til å vokse stadig. Til slutt omvender Pinocchio sine dårlige gjerninger, og fe gjør ham til en ekte gutt.

Teksttema

Forfatteren av arbeidet viser oss behovet for å ha et godt hjerte og alltid handle ut fra vennlighet og positive verdier som raushet og respekt for foreldre, i tillegg til å unngå atferd som løgn eller ulydighet.

Struktur

Tekstens plottstruktur viser oss hvordan livet gir oss visse muligheter som krever offer og at vi må være sterke for ikke å miste de gavene vi noen ganger finner på veien.

For Pinocchio hadde det vært umulig å bli et animert vesen uten magien fra Blue Fairy. Dette gjør ham til en privilegert person, så han burde vært mer bevisst på det og ikke gjort feilene som nesten førte til at han mistet privilegiet å bli et ekte barn.

Når det gjelder forståelse og tolkning, er det barnas lesing, så lesingen er enkel og fri for meldinger som ikke kan forstås av de små.

Leseprosess

Som et personlig bidrag vil jeg påpeke at forfatteren ikke bare ønsket å vise oss hvordan vi skulle bry oss

Han ønsket å gi et budskap nært knyttet til kristendommen, som er tilgivelsen. Selv om Pinocchio ignorerte rådene fra fe, faren og hans egen samvittighet av egoisme, omvender han seg til slutt fra hjertet. Feen forstår holdningsendringen hans og bestemmer seg for å endelig gjøre ham til en ekte gutt.

Kjødet er svakt, men hvis du åpner øynene og er klar over dine feil, har du tid til å omorganisere livet og få tilgivelse.

TFO-regler

APA-normene (American Psychological Association) er et sett med standardiserte og universelt aksepterte normer for å forene formater og kriterier i formell skriving, enten de brukes i akademiske arbeider, dokumenter eller artikler av noe slag.

APA-standardene regulerer forskjellige aspekter som formell presentasjon, hvordan man siterer og gjør bibliografiske referanser, og så videre.

referanser

1. Veileder for utarbeidelse av rapporter. Stiftelsen Luis Amigó University. Gjenopprettet fra virtual.funlam.edu.
2. Ordføreren. Sergio Arboleda University, Skolen for filosofi og humaniora. Gjenopprettet fra usergioarboleda.edu.co.
3. Hvordan lage en rapport? Gjenopprettet fra docs.google.com.
4. APA-standarder 2017. Gjenopprettet fra normasapa.net.