De kunnskapsspørsmål er de som utforske hukommelse og / eller evne til å huske den enkelte. De svarer på spesifikke spørsmål om historiske hendelser, geografi, datoer eller karakterer av interesse.
Et eksempel på et kunnskapsspørsmål er hva som er hovedstaden i Mexico? Disse spørsmålene utforsker den kognitive delen av hjernen. Mer spesifikt oppfordrer de deg til å huske spesifikke data eller forskrifter i sin opprinnelige form, uten å endre informasjonen.
Kunnskapsspørsmål henviser til historiske hendelser, tekniske terminologier, klassifiseringer eller kategorier i et bestemt område, inkludert forskningsordninger og metoder.
Denne spesialiteten er avledet fra Taxonomy of Educational Goals, også kjent som Blooms taksonomi, etablert av den amerikanske psykologen Benjamin Bloom, på midten av 1900-tallet.
Denne prosessen genereres fra basen til de høyeste echelons: de enkleste forestillingene erverves på lavere nivåer og senere blir all kunnskap som er oppnådd praktisert på høyere nivåer.
Denne klassifiseringen avgrenser nivåene av kompleksitet i standard læringsprosess, gjennom tre essensielle dimensjoner: den psykomotoriske dimensjonen, den affektive dimensjonen og den kognitive dimensjonen.
I sin tur er den kognitive dimensjonen delt inn i seks domener: kunnskap, forståelse, anvendelse, analyse, syntese og evaluering.
Hvordan svare på kunnskapsspørsmål
For å svare på kunnskapsspørsmålene, er det påkrevd å utøve visse kognitive ferdigheter som: observasjon; godt minne; evne til å huske datoer, steder, karakterer; håndtering av universelle konsepter, metoder og teknologier.
Hovedhindringen for å svare på kunnskapsspørsmålene er den eksklusive bruken av hukommelse, idet individets forståelse og deduktive kapasitet til side settes bort.
Derfor, hvis du ikke har et godt minne, er det en mulighet for at noen forestillinger raskt blir glemt, noe som gir opphav til kunnskapsgapet.
Kunnskapsspørsmål må oppgis ved å bruke følgende verb: indikere, sitere, definere, liste, forklare, bestemme, eksponere, identifisere, nevne, beskrive, påpeke.
I tillegg henviser de vanligvis til spørsmål som: Hva? Når? Hvem? og hvor?
Hvert kunnskapsspørsmål må besvares slik det ble lært, uten å ha medført noen form for modifisering av informasjonen.
Eksempler på kunnskapsspørsmål
Noen eksempler på kunnskapsspørsmål er:
- Liste over tre risikofaktorer for brystkreft.
- Hva er Tsjekkias valuta?
- Hvem var befrieren fra Venezuela?
- I hvilket land fant slaget ved Waterloo sted?
- Med hvilke land grenser Mexico?
- Hvem var oppfinneren av TV?
- Når ble loven om uavhengighet i Peru signert?
- Hvor er Mauritius-øyene?
- Hvem var José Martí?
- Liste planetene som utgjør solsystemet.
- Hvem er forfatteren av relativitetsteorien?
- Hvor mange år var hundreårskrigen?
- Nevn fasene i vannsyklusen.
- Hva er det minste landet i verden?
- Hvem er idrettsutøveren med flest medaljer i OLs historie?
referanser
- Chiang, M., og Díaz, C. (2011). Generaliteter om evaluering og utdyping av flervalgsspørsmål. University of Concepción. Santiago de Chile, Chile. Gjenopprettet fra: docencia.udec.cl
- Sadker, M., og Sadker, D. (2012). Teknikker for utdyping av spørsmål. Gjenopprettet fra: circ.adventist.org
- Bloom's Taxonomy (2016). Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Nuevo Leon, Mexico. Gjenopprettet fra: sites.itesm.mx
- Bloom's Taxonomy of Thinking Skills (1996). Autonome Mexico State University. Gjenopprettet fra: web.uaemex.mx
- Wikipedia, The Free Encyclopedia (2017). Taksonomi av utdanningsmål. Gjenopprettet fra: es.wikipedia.org