POSITIV FORSTERKNING OG NEGATIV FORSTERKNING: EGENSKAPER - ØKONOMIA - 2026

Positiv og negativ forsterkning er psykologiske prosesser som har som mål å øke sannsynligheten for å gjenta en viss atferd.

Ved positiv forsterkning er det basert på å tilby en forsterkende eller appetittvekkende stimulans etter utførelsen av en viss oppførsel. Dette for å øke sannsynligheten for dette svaret i fremtidige situasjoner.

På den annen side er nøkkelen til negativ forsterkning å styrke en viss atferd ved å eliminere eller forhindre en stimulans av aversiv karakter.

Positiv forsterkning og negativ forsterkning

Positiv og negativ forsterkning finnes innen instrumentell kondisjonering. Det vil si en type læring som er basert på utvikling, økning og vedlikehold av atferd, som kan modifiseres gjennom styring av konsekvenser.

Avhengig av situasjonen der instrumentell læring startes, vil en viss type respons bli utført med spesifikke resultater.

Hvis effekten av atferden er tilfredsstillende for personen, ville det være en type appetittvekkende stimulans. På den annen side, hvis forsterkningen er negativ, vil vi snakke om en stimulans av den aversive typen.

I tilfelle av positiv forsterkning, ville et eksempel være å få en god karakter på jobben eller motta en kontantbonus i bytte mot en god jobb gjort på kontoret.

På den annen side, i tilfelle av negativ forsterkning, vil utførelsen av en viss oppførsel føre til at en stimulans av aversiv karakter forsvinner, noe som forsterker den oppførselen.

Et eksempel på negativ forsterkning vil være at barnet gjør lekser for å forhindre at læreren snakker med foreldrene sine og straffer ham eller forlater hjemmet tidlig for å unngå trafikkork og komme på jobb tidligere.

Begge typer forsterkning resulterer i å øke individets fremtidige responsrate, enten ved å gi en appetittvekkende stimulus eller ved å fjerne en aversiv stimulus.

Positiv forsterkning

Som tidligere beskrevet, er positiv forsterkning en konditioneringsprosess der responsen som sendes ut av personen øker sannsynligheten for å oppnå en forsterkende eller appetittvekkende stimulans.

Denne stimulansen gir en økning i responsraten til individet. For å identifisere det mer spesifikt, kan det faktisk tenkes at personen måtte utføre en viss type oppførsel for å oppnå noe spesifikt.

Langs disse linjene må egenskapene og miljøet til en person eller gruppe tas i betraktning for å bestemme hvilken som er den mest passende stimulansen som fungerer som den mest positive forsterkeren. Av denne grunn er det viktig å vite hvilke typer forsterkere som fører til at subjektet endrer oppførselen sin.

Typer av positive forsterkere

Primære forsterkere

Det er forskjellige typer forsterkere som primære eller ubetingede forsterkere som ikke trenger forhåndslæring for å fungere som sådan. Som et eksempel på denne typen ville vi ha mat eller sex.

Sekundære forsterkere

En annen type forsterkning ville være sekundære eller kondisjonerte, som har krevd forutgående læring eller tilknytning for å fungere som en forsterker. Disse armeringsformene er generaliserte og har en tilknytning til en primær eller sekundær forsterkning, for eksempel penger eller oppmerksomhet.

Naturlige forsterkere

På den annen side er det forsterkere som kan være naturlige eller som brukes på en normal måte i sammenheng med personen. Derimot er det kunstige forsterkere som belønner oppførsel med noe spill.

Materialforsterkere

I sin tur er det også materialforsterkere som leker, bøker og klær. Og innenfor denne kategorien identifiserer vi andre forsterkere av sosial karakter som ros. Sistnevnte gir mulighet for positiv informativ tilbakemelding som gjør det mulig for personen å bli informert om sin oppførsel.

På et annet område skiller aktivitetsforsterkere seg der motivet utfører en serie aktiviteter satt i gang av seg selv for å motta belønning.

Ekstreme og iboende forsterkere

Innenfor denne listen identifiseres også ekstrinsiske forsterkere hvis oppførsel blir forsterket av ytre faktorer.

På den annen side skilles den iboende forsterkeren der oppførselen opprettholdes og utføres uten utseendet til ytre forsterkere. I dette tilfellet fungerer oppførselen av seg selv som en forsterker på grunn av en tidligere historie med ekstrinsik forsterkning.

Generelt sett vil forbindelsen mellom atferden og forsterkeren være sterkere når tiden mellom de to er kortere.

I sin tur påvirker også forskjellige faktorer som gjør at forsterkeren kan være positive eller negative for forsøkspersonene, for eksempel: armeringsprogrammets type, dens intensitet, størrelse og varighet, blant andre. Dermed anbefales det å tilpasse disse navngitte forsterkere til typen person og situasjonen der kondisjoneringen skal utføres.

For å gjøre den forrige oppgaven enklere, overlater jeg deg en praktisk guide til å bruke positiv forsterkning:

• Definer oppførselen eller atferden du vil øke.
• Velg forsterkere tilpasset den spesifikke personen.
• Velg forsterkere som ofte er utenfor rekkevidde for den personen.
• Rapporter om beredskapen eller forholdet mellom stimulans, respons og følgelig (forsterker).
• Hvis atferden som skal oppnås ikke eksisterer i personens atferdsrepertoar, kan teknikker som modellering, instruksjoner eller guider brukes.
• Forsterkeren må være betinget av individets respons eller oppførsel.
• Armeringen må leveres umiddelbart etter oppførselen, for eksempel hvis den er materiell.
• Bruk også sosiale forsterkere i tillegg til å indikere riktig oppførsel.
• Bruk kontinuerlig forsterkning i begynnelsen av kondisjoneringen, og gå deretter videre til et periodisk forsterkningsprogram som opprettholder oppførselen.

Negativ forsterkning

Med denne prosedyren er det mulig å få personen til å øke responsraten for en viss oppførsel for å unngå utseendet til en stimulans eller negativ følge. I denne forstand fjerner eller forhindrer responsen en ubehagelig hendelse.

Det er to typer negative forsterkningsprosedyrer: unngåelse og rømming. Ved unngåelse forstås realiseringen av en instrumentell respons som forhindrer ankomsten av en aversiv stimulans. Et eksempel på dette ville være den unge mannen som plasserer datamaskinen på rommet sitt, slik at foreldrene ikke forstyrrer ham. Avvergende stimuli innebærer fysisk og psykologisk ubehag.

Som et viktig faktum, bør negativ forsterkning ikke forveksles med straff; mer og hyppigere feil.

Straff er en prosedyre som svekker eller reduserer svarprosenten hos individet ved å gi en aversiv stimulans (positiv straff) eller ved å fjerne en hyggelig eller positiv stimulans (negativ straff). I denne lenken kan du konsultere noen former for effektiv straff.

Som med positiv forsterkning, lar jeg deg være en veldig nyttig guide for å starte denne siste typen forsterkning:

• Bestem atferden du vil øke.
• Velg en aversiv stimulans eller stimuli for personen.
• Ved rømningsprosedyre må du eliminere den aversive stimulansen hver gang atferden oppstår. Og unngå, hver gang personen ikke utfører atferden, bruk den aversive stimulansen.
• Unngåelsesprosedyren er bedre enn rømningsprosedyren, siden i den førstnevnte den negative stimulansen bare vises når atferden ikke forekommer, og her pleier oppførselen å opprettholdes til tross for fraværet av denne motvillige stimulansen.
• Bruk stimuli som muntlige eller skriftlige instruksjoner for å forklare personen at hvis de avgir en viss atferd, kan de forhindre eller eliminere den irriterende stimulansen for dem.
• Disse prosedyrene, når man involverer aversiv stimuli, bør brukes med forsiktighet, siden de kan være skadelige for personen, og kan oppstå som bivirkninger som fiendtlighet eller aggressivitet.
• For å styrke og øke sannsynligheten for forekomst av ønsket atferd og redusere mulige bivirkninger av disse prosedyrene, bør de brukes sammen med positive forsterkningsteknikker.

Hva er et forsterkningsprogram?

Ved operativ kondisjonering er forsterkningsprogrammer veldig viktige når du starter en læringsprosess. Det er regler som bestemmer når og hvordan en oppførsel vil bli fulgt av en forsterker.

Disse programmene påvirker læringshastigheten, frekvensen av responsen og pausene etter forsterkningen, eller tiden hvor responsen fortsetter etter at forsterkningen er opphørt.

Typer forsterkningsprogrammer

For at atferden raskt skal tilegnes, vil en kontinuerlig forsterkning bli brukt og deretter en delvis eller intermitterende forsterkning slik at den innlærte oppførselen opprettholdes, og dermed unngås utryddelse. Det ideelle er å spille for å kombinere begge deler.

Kontinuerlig forsterkning

I de tidlige stadiene av læring er det den typen forsterkning som brukes mest for å etablere en sterk sammenheng mellom respons og påfølgende eller forsterkende stimulans. Når denne foreningen er etablert, er forsterkning vanligvis mer intermitterende.

Det kalles kontinuerlig fordi individet utfører en ønsket instrumentell respons for å forsterke en atferd.

Delvis forsterkning

I dette tilfellet blir svarene eller oppførselen forsterket ved noen anledninger og ikke kontinuerlig som i forrige tilfelle.

Atferd tilegnes langsommere, men er mer motstandsdyktig mot utryddelse eller opphør av den lærte atferden fordi forsterkning blir uforutsigbar, noe som gir et mer vedvarende responsmønster. I denne typen er det også fire undertyper:

1- Fast forhold

Kontinuerlige forsterkningsprogrammer er også delforsterkningsprogrammer med et fast forhold på 1, siden hver gang faget gir et svar vil han skaffe forsterkeren.

2- Variabelt forhold

I dette tilfellet er antallet svar som emnet må gi for å få armeringsorgan, varierende.

Dette forhindrer personen i å forutsi hva som vil være antallet svar som skal gis for å få forsterkeren.

3 - Fast intervall

I intervallprogrammer vil innhenting av forsterkning ikke avhenge av antall svar som er gitt, men vil bli påvirket av tidens gang.

I faste intervallprogrammer varierer ikke den innstilte tiden for å skaffe booster. I sin tur forårsaker det en høy responsrate når det er kjent at forsterkeren er i nærheten.

4- Variabelt intervall

Innhenting av forsterkning i denne prosedyren vil også avhenge av tiden som går.

Forskjellen med den forrige er at denne tiden er variabel, det vil si at responsene blir forsterket hvis de lages etter et variabelt tidsintervall fra den forrige armeringen.

referanser

1. Domjan, M. Prinsipper for læring og atferd. Auditorium. 5. utgave.
2. Hva er negativ forsterkning? Gjenopprettet fra verywell.com.
3. Hva er positiv forsterkning? Gjenopprettet fra verywell.com.
4. Hva er en forsterkningsplan? Gjenopprettet fra verywell.com.
5. Operativ kondisjonering. Gjenopprettet fra explorable.com.
6. Forsterkningsprogrammer. Gjenopprettet fra psicologia.wikia.com.
7. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operant teknikker. Institutt for personlighet, evaluering og psykologisk behandling. Fakultet for psykologi, University of Barcelona.diposit.ub.edu.