REGLER FOR AKSENTUERING (MED EKSEMPLER) - LITTERATUR - 2026

De betoning Reglene er reglene for å plassere det grafiske merke kalt tilde ( '). Hensikten er å indikere den største stemmekraften i en stavelse. Royal Spanish Academy definerer aksenten eller den grafiske eller ortografiske aksenten, som et ekstra ortografisk tegn som representerer den prosodiske aksenten skriftlig.

Når det gjelder det spanske språket, er det en liten skrå linje på en vokal. Dette indikerer at stavelsen den faller på uttales med større kraft og intensitet. Dette må alltid trekkes fra høyre mot venstre (´). Nå må aksentmerket markeres.

Alle ord har en viss belastning med intensitet i uttalen (aksenten), selv om de bare har en stavelse. Hvis du har to eller flere stavelser, faller intensiteten på en av disse. Imidlertid har ikke alle ordene i det spanske språket en aksent; Generelt er bruken begrenset.

Ord har en standard når det gjelder aksent. De ordene som avviker fra den standarden er de med aksent. For eksempel er de fleste av ordene på spansk flate (med større stemmekraft i den nest siste stavelsen) og slutter på lydene "n" og "s". Så ord som ikke oppfyller den standarden har en aksent.

Generelt tar stressreglene hensyn til stavelsen hvor den største stemmekraften ligger, behovet for å skille ord som høres like ut og om en gruppe på to eller tre vokaler uttales sammen eller ikke.

I tillegg, når det gjelder sammensatte ord (to eller flere ord sammen som gir et ord med en ny betydning), må deres særtrekk vurderes for å avgjøre om de har en aksent eller ikke.

Regler for aksentuering i henhold til den prosodiske aksenten

Den prosodiske aksenten er den større lettelse eller prominens som gis en bestemt stavelse over de andre i et ord. For eksempel er stavelsen som har den prosodiske aksenten i ordet "gardin", "ti".

På den annen side kalles stavelsen med en prosodisk aksent en stresset stavelse, og de andre kalles unstress. Denne prosodiske aksenten er bare indikert ortografisk - med aksenten - bare i visse tilfeller. Dette kan sees i følgende ordpar:

- Situasjon og sannhet

- Tre og gress

Den stressede stavelsen i det første ordet er den siste. Imidlertid har bare ett ord et grafisk merke. Det samme skjer med det andre paret: den største stemmekraften faller på den nest siste stavelsen, men bare ett ord har en aksent.

Disse forskjellene overholder stressregler som tar hensyn til både fordelingen av den prosodiske aksenten i ordet og dens endelige lyd. Disse reglene vil bli forklart i detalj nedenfor.

Skarpe ord

Når den stressede stavelsen til et polysylerbart ord (mer enn ett stavelse) er i sluttstilling, er det kjent som et akutt ord.

I henhold til reglene for aksentuering har alle akutte ord en aksent hvis de ender i en vokal eller konsonantene "n" og "s". Unntaket fra denne regelen er når det er en konsonant før "s" (hytter).

eksempler

Vanlige ord

Den stressede stavelsen av flate eller alvorlige ord faller på den nest siste stavelsen. Alle tydelige ord har en stave aksent når de ikke ender i en vokal eller konsonantene "n" og "s". De som slutter på konsonant + s (skap) er unntatt

eksempler

Ord esdrújulas

Esdrújulas-ord er de hvis stressede stavelse faller på den nest siste stavelsen. Uten unntak dikterer reglene for aksentuering at alle ordene i esdrújulas har aksentmerker.

eksempler

- Tall.

- Hypotese.

- Formel.

- Jurassic.

- Øv deg.

- Metode.

- Klynge.

- Partikkel.

- Matematikk.

- Makroskopisk.

Overdrug ord

Når det gjelder overdrugale ord, har de den prosodiske aksenten (eller stresset stavelse) før den tredje til sist stavelsen, og de har alltid en aksent.

eksempler

- Ta den bort.

- Si ham.

- Rører oss.

- Tillater dem.

- Tren det.

Aksentuering av hiatuser, diftonger og trifthongs

Tilstedeværelsen av en sekvens på to eller tre vokaler innenfor det samme ordet kan danne hiatuser, diftonger eller trifthongs. Det er også spesifikke aksentueringsregler for hver av disse sakene.

hiatuses

Hiatusen oppstår når en sekvens på to vokaler tilhører to forskjellige stavelser; det vil si at de er artikulert separat. Det forekommer i følgende kombinasjoner:

- To like vokaler: zo-ó-lo-gå, al-ba-ha-ca *, cre-é-mos.

- To forskjellige åpne vokaler (a, e, o): ca-ma-le-ó, ca-os, ae-ro-pla-nr.

- En lukket vokal (i, u) stresset og en åpen vokal (a, e, o) unstressert: con-fí-e, ow-ho *, tennplugg.

- En uavbrutt åpen vokal og en stresset lukket vokal: e-go-ís-ta, baúl, mais.

* Merk: bokstaven "h" satt inn mellom vokalene påvirker ikke dannelsen av hiatusen.

Som det fremgår av eksemplene, tas det i første og andre tilfelle hensyn til de generelle aksentueringsreglene som er forklart i forrige avsnitt. I de to siste tilfellene har den stressede lukkede vokalen alltid en aksent.

eksempler

diftonger

En diftong er en sekvens av to vokaler som uttales på samme stavelse. De mulige kombinasjonene er:

- En åpen vokal (a, e, o) og en lukket vokal (i, u) unstressed: frai-le, ahu-ma-do **, di-réis, Eu-ro-pa.

- En uavstengt lukket vokal og en åpen vokal: en-vi-dia, a-cua-tico, con-ci-lio.

- To lukkede vokaler: ciu-pappa, a-cuí-fe-ro

** Merk: bokstaven "h" satt inn i vokalene forhindrer ikke dannelse av diftong.

Når det gjelder tilde, må de generelle aksentueringsreglene for diftonger tas i betraktning. Når det gjelder den lukkede vokalen + lukket vokalsekvens, plasseres det grafiske merket over den andre vokalen.

eksempler

triftong

En tripthong er forbindelsen til tre vokaler som er i samme stavelse. Kombinasjonen er lukket vokal (unstressed) + åpen vokal + lukket vokal (unstressed).

Som for diftonger er bruken av tilde styrt av de generelle aksentueringsreglene. Når den har en stave aksent, blir den plassert på den sterke vokalen.

eksempler

Verbformer med enclitics

Formene "meg", "te", "se", "le", "les", "lo", "los", "la", "las", "se" og "nos" kan kobles til verbet (eks: lov meg). I disse tilfellene kalles de enclitic pronomen. Disse verbformene skal følge de generelle stressreglene.

eksempler

- Send meg (kombinasjonen er en hiatus. Ordet er esdrújula).

- Gå på deg (ordet esdrújula).

- Fortell ham (vanlig ord, som slutter på en vokal).

- La oss prøve det (ordet esdrújula).

- Anbefaler dem (word sobreesdrújula).

Kapital aksent

Rettskrivingstegnet skal ikke utelates for store bokstaver hvis det kreves av reglene. Tidligere var aksentplassering litt vanskelig når du brukte skrivemaskiner; i dag er denne utelatelsen ikke lenger berettiget.

eksempler

- “KAPITALBRIFTER KALES OGSÅ VERSALT, fordi de har blitt brukt i begynnelsen av alle, og hver av versene i temaene. KAPITALBREV - OFTE FORSKJELLER IKKE KUN I STØRRELSE MEN I figur og sporing - representerer eksakt de samme lydene eller telefonene som de korresponderende små brevene.

- «Grønne trær blomstret i marka. Trærne i denne tropiske skogen, unike i sin stil, ga friskhet og skjønnhet. Vi var bare to mennesker som likte dette vakre og imponerende landskapet.

Undertrykkelse av diakritiske merker av RAE

Tidligere hadde adverb “solo” (bare) et diakritisk preg for å skille det fra det homonyme adjektivet “solo”. Royal Spanish Academy (RAE) fjernet denne aksenten i 2010.

I tillegg ble aksenten i "dette", "dette", "disse", "disse", "det", "det", "de", "de", "det", "det", "det", "det", "det", "det", "det", "det", "det", "det", "det" og "det" . Dermed blir de skrevet uten rettskrivingstegnet når de fungerer som pronomen eller som bestemmer.

eksempler

- Den mannen studerte matematikk / Det er en god lege

- Disse endringene er veldig gode nyheter / Disse dekkene må byttes ut.

- Den boken er ikke min / Han som er der, ringer deg.

Tilden i den disjunktive sammenhengen "eller" ble også slettet, uavhengig av om det vises mellom ord, figurer eller tegn.

eksempler

- Jeg foretrekker fruktjuice eller vin.

- Han ble født i 1988 eller 1989.

- Du kan bruke + eller - skiltene hvis du vil.

referanser

1. Ávila, F. (2002). Hvor går tiliden? Bogotá: Redaksjonell Norma.
2. Royal Spanish Academy. (2005). Pan-Hispanic Dictionary of Doubts. Hentet fra lema.rae.es
3. Rodríguez Guzmán, JP (2005). Grafisk grammatikk til juampedrino-modus. Barcelona: Carena Editions.
4. Hualde, JI; Olarrea, A og Escobar, AM (2001). Introduksjon til Hispanic Linguistics.
   New York: Cambridge University Press.
5. Pastor, A. Escobar, D .; Mayoral, E. og Ruiz, F. (2014). Kommunikasjon og samfunn I. Madrid: Ediciones Paraninfo.
6. De Vecchi språkskole. (2012). Riktig spansk skrivemåte. Barcelona: De Vecchi Ediciones.
7. García, S .; Meilán, AJ og Martínez, H. (2004). Bygg godt på spansk: ordformen. Oviedo: Ediuno.
8. García-Macho, ML; García-Page Sánchez, M.; Gómez Manzano, P og Cuesta Martínez; P. (2017). Grunnleggende kunnskaper i det spanske språket. Madrid: Redaksjonelle Universitaria Ramon Areces.
9. Veciana, R. (2004). Den spanske aksentueringen: ny manual for de aksentuelle normene. Santander: University of Cantabria.
10. Royal Spanish Academy. (2010). Hovednyheter fra den siste utgaven av Spelling of the Spanish language (2010). Hentet fra rae.es.