ROBERT ENNIS: BIOGRAFI, KRITISK TENKING, FUNGERER - KULTURORDFORRÅD - 2026

Robert Ennis er en amerikansk filosof som regnes som en av de største eksponentene for kritisk tenking. Han hadde ansvaret for å utdype prosessen med menneskelig tanke, fra synspunktet om kunnskap, tolkning og utstedelse av dommer og meninger.

Ennis hovedforutsetning er at kritisk tenking må være i samsvar med en prosess som inkluderer analyse av hypotesene som presenteres, på en rasjonell og reflekterende måte, for senere å komme til en konklusjon som tar hensyn til alle faktorene involvert.

Ennis definisjon av kritisk tenking har skaffet ham anerkjennelse av forskere om emnet, som konkluderer med at teorien hans er den mest nøyaktige, aksepterte og konsoliderte i dag.

Biografi

Robert Hugh Ennis ble født i USA i 1928 til en velstående familie. År senere viste han interesse for utdanningsprosessen i løpet av årene som videregående utdanning og som hovedfagsstudent ved University of Illinois.

Da han ble professor med spesialisering i filosofi om samfunnsvitenskap og utdanning ved Cornell, Sarasota og Southn Florida universiteter, begynte Ennis å jobbe med postulatene til kritisk tenkning.

Takket være utdypingen av Ennis studier, kan arven etter denne teoretikeren sees i en serie publikasjoner, artikler og tanker publisert i uoffisielle medier. Den omhandler til og med emner relatert til Philosophy of Science og analyse av pedagogiske konsepter.

Blant hans mest relevante arbeider er definisjonen av denne strømmen, som uttrykker at kritisk tenking er en type rasjonell og reflekterende tenkning som får individet til å bestemme seg for å gjøre noe eller ikke.

Ennis er for tiden professor ved University of Illinois og fungerer i styret for Association for Informal Logic and Critical Thinking.

Ennis kritisk tenking

Generelt forstås det at kritisk tenking er måten vi bruker vår intelligens og forberedelse til å analysere og tolke stimuliene vi får hver dag.

Kritisk tenking oppmuntrer personen til å kunne gjennomføre sin egen analyse uten å være påvirket av sosiale trender. Kort sagt, personen må lære å utdype sine personlige kriterier.

Imidlertid er det i 1989 hvor Ennis definerer kritisk tenking som en type strøm som er reflekterende og rasjonell, som gjør det mulig for individet å konsentrere seg om å bestemme om han skal gjøre noe eller ikke, i henhold til basisen til tro og interne dommer som han besitter. Forfatterens intensjon var å konsentrere konseptene som allerede er grunnlagt i en.

kjennetegn

For bedre å forstå denne strømmen slo Ennis fast at denne typen tanker har to hovedegenskaper:

• Den er reflekterende fordi den analyserer resultatene og situasjonene til individet eller andre rundt ham.
• Det er rasjonelt fordi fornuften dominerer over andre tankeelementer; det vil si at det ikke er heldig eller tilfeldig fordi du vil utforske dimensjonene til problemet som presenteres.

Basert på disse trekkene, må mennesket rette denne tanken mot handling, siden den må bevege seg i en sammenheng der det er mulig å finne løsningen av problemer.

Hoved disposisjoner for kritisk tenking

Kritisk tenking fokuserer også på en viktig egenskap: konstant evaluering. Dette skyldes hovedsakelig behovet for å bestemme hva du skal gjøre og hva du ikke skal gjøre. Informasjonen vi har inne og ute vil bidra til å nå målet.

Ennis reiser en serie av viktigste disposisjoner for kritisk tenking som vil tillate utvikling av en veletablert ferdighet:

• Vurder om oppfatninger er sanne og berettigede ved å bruke alternative hypoteser, planer, informasjonskilder og personlige synspunkter.
• Bekymre deg for å forstå og presentere en ærlig og tydelig posisjon for seg selv og for andre. Dette bør også omfatte evnen til å lytte til andre og respektere tro som ikke samsvarer med vår egen.
• Ta hensyn til personen eller personene vi samhandler med. Å unngå å ha en dominerende eller aggressiv holdning vil være avgjørende for å forstå stillinger som er fremmed for vår.

Kritisk tenking i utdanning

På den annen side førte utdypingen av disse lokalene også Ennis til å uttrykke viktigheten av å bringe kritisk tenking til klasserommet, for å introdusere denne strømmen på alle nivåer og dermed trene mennesker med dype evner til refleksjon og resonnement.

Dette viktige bidraget fra denne amerikanske teoretikeren gjorde at studenter av alle slag kunne identifisere deres personlige dannelses- og meningsprosesser, samtidig som de klarte å få kontakt med andre medlemmer av sine samfunn.

Lærere må ha ansvaret for å stimulere elevenes kapasitet til avhør og refleksjon gjennom spørsmål og øvelser, samt argumentasjon og evnen til å analysere hva som går ut over skoletekstene. Til slutt må faget bli integrert og interessert i kunnskap.

Spiller

Robert Ennis 'arv anslås å gjenspeiles i en serie bøker og mer enn 60 artikler publisert i vitenskapelige tidsskrifter.

Ennis mest fremragende arbeid er imidlertid Critical Thinking, som overveier definisjonen og hovedgrunnlaget for kritisk tenking.

Den inneholder informasjon om strømmen, samt disposisjoner og ferdigheter som er nødvendige for å ha den.

Ennis har også utmerket seg i å publisere informasjon om filosofi og vitenskap, som utforsker valideringen og viktigheten av vitenskap i utdanning, samt mulighetene som kan oppnås gjennom dette området. Noen av verkene hans inkluderer:

- Philosphy of pedagogisk forskning (1973).

- Er kritisk tenking kulturelt partisk? (19989).

- Likestilling av utdanningsmuligheter. Journal of Educational Theory (1976).

- Cornell Critical Thinking Test Leve X and Z (2005).

- Ennis-Weir Critical Thinking Essay Test (1985).

referanser

1. Fra Juanas, Ángel. (2013). Spørre bevisene, undervise i refleksjon: Robert H. Ennis, studiet av kritisk tenkning og dens innflytelse på idrettens pedagogikk. International Journal of Sports Sciences. Volum IX. 298-299.
2. Díaz, Liliana Patricia & Montenegro, Manuel Raúl. (SF). Profesjonell praksis og utvikling av kritisk tenking. Hentet: 1. februar 2018 fra Universidad de Buenos Aires fakultet for økonomiske vitenskaper i Economicas.uba.arg.
3. Ennis, Robert. (2011). Naturen til kritisk tenking: en oversikt over kritisk tenking fordypninger og evner. Uoffisielt dokument. Gjenopprettet fra faculte.education.ilinois.edu.
4. Kritisk tenking. (SF). På Wikipedia. Hentet: 1. februar 2018 fra Wikipedia på es.wikipedia.org.
5. Vitenskapsfilosofi (publikasjoner). (SF). I fakultetsutdanning Illinois. Hentet: 1. februar fr Fakultetsutdanning Illinois på fakultet.educasjon.illinois.edu.