10 AKTIVITETER FOR BARN MED CEREBRAL PARESE - NEVROPSYKOLOGI - 2026

I denne artikkelen skal vi diskutere 10 aktiviteter for barn med cerebral parese som kan være nyttige for å forbedre evner og livskvalitet. Cerebral parese er en gruppe utviklingsforstyrrelser i bevegelse og holdning som forårsaker markant aktivitetsbegrensning.

Denne sykdommen stammer fra en ikke-progressiv aggresjon på en hjerne som utvikler seg, det vil si på grunn av en viss skade som ble produsert i fosterperioden eller de første leveårene.

Etiologien for cerebral parese kan tilskrives forskjellige faktorer. Disse kan stort sett deles inn i tre hovedgrupper: prenatal faktorer, perinatal faktorer og postnatal faktorer.

Når det gjelder prenatal faktorer, er det endringer i koagulasjon, autoimmune sykdommer eller intrauterin infeksjon av moren, endringer i morkaken som trombose eller vaskulære forandringer, og fosterfaktorer som polyhydramnios.

De vanligste perinatale faktorene er prematuritet, lav fødselsvekt, mors feber under fødselen, vedvarende hypoglykemi og intrakraniell blødning.

Til slutt skyldes cerebral parese som utvikler seg når barnet allerede er født, på grunn av infeksjoner, hodeskader, anfallsstatus, rus eller hjertestopp.

Husk at ikke alle cerebral parese er like, siden det er forskjellige typer. Vi kan finne tetraplegi (involvering av øvre og nedre lemmer), disparesia (større involvering av overekstremiteter), hemiparese (involvering av begge lemmer på den ene siden av kroppen) og monoparese (involvering av en enkelt lem).

Uansett hvilken type cerebral parese led og lidelsens etiologiske faktorer, er det imidlertid ingen tvil om at denne sykdommen forårsaker et stort funksjonshemning for barnet. Av denne grunn er det viktig å gjennomføre aktiviteter fra de første livsfaser for å stimulere barnets underskudd og oppmuntre til både fysisk og mental utvikling.

Aktiviteter for barn med cerebral parese

1- Lær å kontrollere hodet

Den første aktiviteten som bør gjøres for å stimulere utviklingen av et barn med cerebral parese er å kontrollere hodet. For at et barn skal kunne reise seg, rulle over, sitte opp, krype eller utføre noen bevegelse, må det først utvikle litt kontroll over hodet.

Denne oppgaven er vanskelig for alle nyfødte, siden størrelsen og vekten på hodet deres, sammenlignet med resten av kroppen og dens styrke, er veldig høy. For barn med lammelse er imidlertid denne aktiviteten enda mer komplisert, så foreldre må jobbe og trene denne handlingen med babyen.

Før du lærer et barn å bevege seg, snu eller sitte, må kontrollen over hodet styrkes. For å gjøre dette, må barnet oppfordres til å løfte hodet når han ligger på magen. Dette kan gjøres ved å trekke oppmerksomheten din med lyse objekter eller farger.

Hvis du opplever at barnet har problemer med å løfte hodet på grunn av svake kroppsregioner, er det ofte nyttig å legge et brettet teppe under brystet og skuldrene.

Hvis barnet ikke kan reise seg, ta ham og legg ham på brystet slik at han praktisk talt sitter. Med denne posituren vil det være lettere for deg å løfte hodet.

En gang på ryggen, skal barnet tas tak i skuldrene og løftes forsiktig til hodet henger litt bakover. Denne handlingen bør utføres med forsiktighet og bør unngås hvis hodet henger mye.

Endelig er en annen handling som gjør at denne aktiviteten kan utføres å plassere brystvorten (eller flasken) ved siden av leppene i stedet for å holde den i munnen slik at barnet må nærme seg maten alene.

2- Lær å snu og vri

Først når barnet har god kontroll på hodet, kan han begynne å trene på sving og sving. For å utføre denne handlingen kan vi starte som i forrige aktivitet, trekke barnets oppmerksomhet når han legger seg.

Når du har fått oppmerksomheten med et leketøy, bør du svinge det til siden slik at barnet snur hodet. Hvis barnet etter flere forsøk ikke utfører handlingen, kan du hjelpe ham ved å løfte det ene benet.

Når barnet har mestret denne bevegelsen, kan han bli lært å rulle over til siden mens han er på ryggen. I dette tilfellet bør du plassere barnet på ryggen og tilby ham et leketøy på den ene siden, og oppmuntre ham til å snu for å hente det.

3 - Øv koordinering av øye-hånd

Et av kjennetegnene til barn med cerebral parese er at de ofte ikke har grepavslapning de første månedene av livet.

Hvis du legger fingeren nær den, griper du sannsynligvis ikke den med hånden før på senere stadier. Dette faktum kan forstyrre utviklingen av barnet, så det er viktig å praktisere denne aktiviteten.

For å gjøre dette, må du først observere om babyen alltid har hånden lukket. I så fall bør hånden gnides forsiktig fra lillefingeren til håndleddet.

Dette vil åpne hånden din, og mest sannsynlig ta fingeren. I tilfelle barnet ikke lukker hånden, er det nyttig å ta en gjenstand, legge den i hånden, lukke den slik at han kan holde den og sakte slippe hånden for å opprettholde gripen.

4 - Stimulere kroppskontroll

Når babyer kontrollerer hodet, begynner de å sette seg opp og bevege seg. For å sitte godt, trenger imidlertid barnet å kontrollere kroppen sin, bruke hendene og balansere.

Begynnelsen av disse ferdighetene blir ofte forsinket hos barn med cerebral parese, så de bør øves og hjelpe til med å utvikle dem. For å gjøre dette, er det effektivt å sette barnet opp og, når han faller, lære ham å stoppe ved å forlenge armene.

En nyttig aktivitet for å utøve denne handlingen er å legge barnet med forsiden ned på en tømmerstokk, holde ham i hoftene og sakte rulle ham til sidene.

Når du gjør det, bør du oppfordre barnet til å stoppe når det er balansert med hjelp av hånden. Du kan også utføre den samme handlingen ved å legge barnet på magen.

Når barnet kan forsørge seg selv mens han ligger, gjør du det samme ved å sitte ham og vippe ham til sidene, og opp og tilbake.

Når du har litt kontroll, kan du gjøre det samme ved å sette barnet på beina og bevege dem litt slik at barnet prøver å motvirke destabiliseringen som bevegelsen produserer.

5- Begynn å dra og gjennomsøke

Det er viktig at krypingen og krypingen begynner når barnet har litt kontroll over kroppen sin. Det er praktisk å følge rekkefølgen på aktiviteter som vi har diskutert så langt.

For å gjøre dette er det nyttig å starte med å legge barnet med forsiden ned på gulvet og tiltrekke oppmerksomheten med et objekt som praktisk talt er innen rekkevidde.

Hvis barnet ikke kan bøye benet når barnet prøver å nærme seg objektet, bør han få hjelp ved å løfte hoftene. Hvis babyen din synes det er vanskelig å begynne å krype på gulvet, kan du utøve den samme handlingen på beinet.

Sitt på gulvet og legg barnet med forsiden ned på beinet. Få oppmerksomheten din med et objekt plassert ved føttene for barnet å krype opp til. Når barnet ditt har mestret denne aktiviteten, oppmuntre ham til å gjøre det så mange ganger han kan.

Å krype opp et fjell av halm er en annen spesielt gunstig aktivitet da det styrker barnets lemmer.

6- Lær å gå

For å starte barnet på farten må babyen tidligere ha lært seg å krype og kontrollere kroppen hans. Når disse to handlingene er mestret, skal barnet gripes under armhulene, oppfordres til å ta en rett stilling og hvile føttene lett på bakken.

Denne handlingen vil tillate barnet å bruke gangrefleks og styrke bena. Når barnet støtter seg på gulvet, må du stå foran ham, holde ham ved hoftene og spre føttene slik at han får god støtte.

Senere bør du lene barnet forsiktig fra side til side slik at han lærer å flytte vekten fra det ene benet til det andre. Når barnet nesten kan gå alene, men er redd, hjelper det å binde en klut rundt brystet.

Du må stå bak ham og holde kluten uten å bruke makt og se på barnet til enhver tid i tilfelle han faller.

7- Forbedre balansen

I tillegg kan du øve på forskjellige aktiviteter som lar barnet forbedre balansen. Denne ferdigheten vil hjelpe deg både å forbedre din evne til å gå, og å unngå farlige holdninger når du sitter eller ligger.

Når barnet legger seg, bør du oppmuntre ham til å flytte vekten fra den ene armen til den andre. For å gjøre dette, kan du få oppmerksomheten deres med et objekt og få barnet til å ønske å plukke det opp.

Når du prøver å fange den, vil barnet balansere vekten mot den ene armen, så han bør oppmuntres til å fange den hver gang med en annen hånd.

For å forbedre sittende balanse er det nyttig å plassere barnet på en gyngestav. Ustabiliteten på overflaten vil tvinge barnet til å øve sine balanseevner. Når barnet kryper, bør du oppmuntre ham til å flytte vekten fra den ene armen til den andre og fra det ene benet til det andre. Dessuten kan han læres å krype fremover og bakover.

Disse aktivitetene vil utvikle balansen mens de også hjelper til med å styrke musklene.

Når du går er det nyttig å be barnet om å stå og balansere på knærne (så lenge han ikke har spastisitet), og å lære å stå stille og holde på et objekt.

8-Kontroll av muskelspenning

Barn med cerebral parese er mye mer utsatt for kontrakturer, så det er lurt å utføre aktiviteter som kan forhindre dem. I dette tilfellet er det viktig at når du utfører øvelsene, økes ikke spastisiteten, men heller at musklene kan slappe av.

For å slappe av de spastiske musklene er det ofte nyttig å legge varme kluter over barnets spastiske muskler. Senere kan barnet få hjelp til å vri seg fra side til side, strekke musklene og redusere spastisiteten.

9- Innlemmelse av spillet

Den beste måten for barn å lære på er ved å leke, så det er viktig å presentere enhver aktivitet som et spill. Det er praktisk at aktivitetene blir utført i en viss tid (ikke veldig lenge) og at de inneholder nye og attraktive elementer for barnet.

Det er viktig for barnet å lære å leke med andre barn og å leke alene, så han bør få muligheten til å gjøre morsomme aktiviteter. På den annen side er lek et svært viktig element som kan tillate arbeid og utvikling av ferdighetene dine.

Å innlemme leker for å styrke berøringssansene, for eksempel leire, tau, trinser, klinkekuler, sand og leker for å forbedre deres visuelle sanser som speil, farger eller dukker, er svært fordelaktig.

På samme måte vil leker for balanse som svinger eller hengekøyer, og leker for øret som skrangler, fløyter eller trommer, ikke bare tillate barnet å ha det gøy, men vil også tjene til å øke utviklingen.

10- Start i ferdigheter for dagliglivet

Til slutt må barnet gradvis utvikle en serie grunnleggende ferdigheter. Cerebral parese gjør at dette settet av ferdigheter tar lengre tid å vises, så utvikling bør også praktiseres.

For å hjelpe barnet ditt med å utvikle nye ferdigheter, må du først se på hva han kan gjøre og hva han ikke kan gjøre. Barnet vil ofte trenge mye hjelp med å snakke og kommunisere, så han skal få hjelp til å kommunisere på hvilken som helst måte han kan.

På samme måte bør han oppmuntres til å lære å spise, kle, bade og utføre sine daglige behov på egen hånd.

For å øve på denne typen aktiviteter, må barnets evner tas med i betraktningen og oppfordres til å bruke dem.

referanser

1. Tilton AH. Tilnærming til rehabilitering av spastisitet og nevromuskulære lidelser hos barn. Neurol Clin. 2003; 21: 853-881.
2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF. Faktor V Leiden: en risikofaktor for cerebral parese. Dev Med Child Neurol 1999; 41: 781-5.
3. Delgado MR, Albright AL. Bevegelsesforstyrrelser hos barn: definisjoner, klassifiseringer og karaktersystemer. J Child Neurol. 2003; 18 (suppl 1): S1-S8.
4. David Werner. Barn med nedsatt funksjonsevne En guide for rehabiliteringsarbeidere i samfunnet og familier. Elektronisk utgave: Cap. 9 Cerebral parese.
5. Varela X, Kleinsteuber K, Avaria M: A_: Cerebral Parese I: David P., Förster J., Devilat M. Pediatric Neurology .. Redaksjon Mediterráneo 2012 Santiago-Chile.