- 10 hovedforskjeller mellom novelle og roman
- -Opprinnelse
- Historiens opprinnelse
- Opprinnelsen til romanen
- -Utvidelse
- eksempler
- -Tegn
- eksempler
- -Beskrivelsen
- eksempler
- -Strukturen
- Eksempel
- -Handlingens enhet
- eksempler
- -Tidenhet
- eksempler
- -Plassen
- eksempler
- -Atmosfæren
- eksempler
- -Lesingen
- referanser
Blant forskjellene mellom historien og romanen skiller seg ut variasjoner i lengde, strukturen i fortellingen og handlingenheten, blant andre faktorer. Selv om begge sjangre er preget av å være konstituert av historien om en fiktiv handling, er måtene å fortelle på forskjellige steder.
Man skal ikke være for lett til å si at historien er en mindre sjanger enn romanen, og at den bare fungerer som en øvelse for den. Hver sjanger har sine egne verdier som må verdsettes annerledes.

En av hovedforskjellene mellom en novelle og en roman er at den første vanligvis er mye kortere enn den andre. Kilde: pixabay.com
Romanen er preget av å være en vanligvis lang fortelling, skrevet i prosa og med en bred utvikling av plottets sentrale plan. Tvert imot, historien er en novelle som kan skrives eller muntlig, og som presenterer en utvikling av et mye mindre sammensatt plot, og baserer historien på noen få karakterer.
10 hovedforskjeller mellom novelle og roman
-Opprinnelse

Historiens opprinnelse
Det kan sies at historien er mye eldre enn romanen, siden dens første manifestasjoner kommer fra muntlig kultur.
Vi kan anta at historien, forstått i den brede betydningen av "novelle", begynte å eksistere praktisk siden mennesket utviklet evnen til å kommunisere gjennom språk.
Mange eldgamle historier om den muntlige tradisjonen har blitt skrevet sammen og klart å bli bevart som en del av litteraturhistorien. Noen eksempler er: Aesops fabler (Hellas, 4. århundre f.Kr.), The Thousand and One Nights (Midt-Østen, 900-tallet e.Kr.) og Geoffrey Chaucer's The Canterbury Tales (England, 1300-tallet).
I middelalderen utviklet det seg forskjellige former for den populære og litterære fortellingen. Noen hadde en verdslig og humoristisk sans, mens andre - som unnskyldningen, eksemplet og fabelen - hadde en markant ideologisk-didaktisk funksjon.
Opprinnelsen til romanen
Begrepet novella kommer fra den italienske renessansen og utpekte til å begynne med fortellerskrifter litt lenger enn historien, laget på en måte som Giovanni Boccaccio og med et realistisk og satirisk tema.
Noveller eller nouveller i begynnelsen var ikke så lenge som romanser, flotte komposisjoner som gjenfortalte hendelser av en historisk eller mytisk art.
Imidlertid ble begrepet roman snart brukt til å betegne enhver fortellertekst som overskred dimensjonene i historien.
Selv om de første antecedentene av romanen går tilbake til tidene i antikkens Hellas, nådde ikke romanen den formen som virkelig kjennetegner den før på 1500-tallet. Av denne grunn betraktes det som en sent vises slekt.
-Utvidelse

Hovedtrekket som skiller historier fra romaner er deres lengde. Historien er en novelle; tvert imot, romanen er en lang historie.
Imidlertid kan kategorier som "kort" og "lang" skape uklarhet. Derfor er det kategorier som kort roman eller lang historie.
eksempler
For eksempel har en klassisk historie som Anaconda (1921), av Horacio Quiroga, omtrent førti sider. En annen like klassisk, House Taken (1946) av Julio Cortázar, når ikke ti sider. På samme måte er det historier som ikke har mer enn en side.
I motsetning til historien har ikke lengden på romanen noen grense. En roman kan nå proporsjoner som noen vil anse som overdreven. Et eksempel er Guerra y Paz (1864) av León Tolstoy, en bok som har cirka 1200 sider.
-Tegn

En romanforfatter fokuserer generelt på å arbeide gjennom alle de fysiske, etiske, sosiale og psykologiske egenskapene til hovedpersonene sine.
Disse aspektene må være godt utviklet gjennom en evolusjonsprosess der karakteren endres i henhold til hendelsene som skjer med ham under historien.
På den annen side bør en historieforfatter bruke bare noen få bevegelser, detaljer eller korte forklaringer for å gi en ide om en karakter. Fortelleren til en historie skal fokusere på den konkrete eksponeringen av karakterens konflikt, ikke på de uendelige årsakene eller konnotasjonene den kan ha.
I historien blir mer oppmerksomhet rettet mot den korrekte strukturelle funksjonen til tomten for ikke å vandre og miste den sjokkerende effekten som kreves. Generelt er karakteren, snarere enn et vesen som kommer til liv i fiksjon, redusert til en tannhjul i fortellerstrukturen.
eksempler
I romanen Robinson Crusoe (1719) fokuserer Daniel Defoe fortellingen sin på konstruksjonen av en forbilledlig karakter som demonstrerer verdiene til den gode kristne i moderniteten. Denne karakteren vokser i alle aspekter av livet hans på grunn av vanskelighetene han møter under historien.
På den annen side, hvis vi leser novellen The Taken House av Cortázar, i stedet for å identifisere oss følelsesmessig med hovedpersonene, blir vi overrasket over den fantastiske naturen til det som skjer med dem (de blir kastet ut av ukjente enheter) og av spenningen generert av forfatteren med hans fortellerteknikker.
-Beskrivelsen

Historiens konsisthet krever at fortellingen blir hurtig. Av denne grunn foretrekker historiefortelleren å bruke handlinger før beskrivelser, siden sistnevnte bremser, forsinker, pauser utviklingen av plottet.
Hvis det er nødvendig å beskrive en situasjon, bruker fortelleren generelt ressursen til dynamisk beskrivelse. Dette består i å beskrive gjennom handlinger, hovedsakelig ved å bruke verb i stedet for adjektiver.
I stedet har romaner ofte lange beskrivende digresjoner som tjener til å sette scenen og fremheve den symbolske betydningen av visse elementer.
eksempler
I en historie, i stedet for å beskrive et scenario med en setning som: “Carlos bodde i en bråkete, forurenset og voldelig by”, kunne historiefortelleren uttrykke det samme på denne måten: “Støyen fra kornett og fornærmelse fra samleren reddet Carlos for å bli kjørt over av en buss som hoppet over røde lys og etterlot alt impregnert med røykesporet.
Når det gjelder romanen, har noen romanforfattere en tendens til å legge stor vekt på den følsomme naturen til beskrivelsene deres, som tilfellet er med Marcel Proust og den berømte scenen i In Search of Lost Time, der alt mannen føler er beskrevet. karakter som spiser en cupcake
-Strukturen

Fortellerstrukturen i historien er veldig stiv, generelt brukes presentasjonsskjema for problem-mellom-klimaks-denouement.
Romanen gir forfatteren flere muligheter til å leke med den narrative strukturen. Prolepsis, flashbacks og sammenlåsning av forskjellige narrative tråder kan gjøres.
Eksempel
Et paradigmatisk tilfelle av romanistisk eksperimentering er Rayuela (1963) av Julio Cortázar, siden kapitlene kan leses i forskjellige rekkefølge uten at verket mister mening.
-Handlingens enhet

Historien presenterer generelt utviklingen av en enkelt hendelse som vanligvis har en relevant, spesiell eller ekstraordinær karakter.
Romanene presenterer et stort mangfold av handlinger som generelt er relatert av en grunn. Noen ganger kan man se sammenlagte episoder som har lite å gjøre med hovedplottet i stykket.
eksempler
I historien Poes stjålne brev holder forfatteren seg bare til etterforskningen av tyveriet. I Don Quixote derimot blir fortellingen om hendelser som ikke har mye forhold til det sentrale temaet observert; slik er tilfelle av ispedd romaner.
-Tidenhet

Kronologisk sett er historien i historien vanligvis begrenset til en kort periode. Den fortalte hendelsen blir presentert som et sjokk, en parentes i rollefigurenes hverdag.
I romanen representerte historiene over lengre tid. Av denne grunn beskriver de vanligvis store endringer i karakterenes kontekst og subjektivitet.
eksempler
I Ernest Hemingways The Assassins varer historietiden bare en ettermiddag, noe som tar intervensjonen fra pøblene i restauranten.
På den annen side er romanen One Hundred Years of Solitude (1967) av García Márquez historien om omskiftningene til en familie gjennom syv generasjoner.
-Plassen

Handlingen til historien skjer vanligvis i et enkelt rom der den ekstraordinære hendelsen som er relatert er konsentrert. På den annen side er det i romanen vanligvis veldig brede universer bygd der karakterene beveger seg.
eksempler
Et eksempel på denne karakteristikken er historien Casa tatt av Cortázar, siden hele fortellingen foregår i et gammelt hus i Buenos Aires.
I tilfelle av romanen, i Gulliver's Travels (1726) av Jonathan Swift, fokuserer handlingen på hovedpersonens reise gjennom forskjellige fantastiske land.
-Atmosfæren

Generelt har novellen bare en type atmosfære som stemmer overens med temaet og effekten historien prøver å formidle.
På den annen side vises det i romanene nyanser som stemmer overens med utviklingen av plottet og karakterene.
eksempler
I historiene om HP Lovecraft dominerer alltid en atmosfære som er preget av å være mørk og skremmende.
På den annen side, i Goethes roman The Sorrows of Young Werther (1774), forandrer atmosfæren i fortellingen seg etter stemningen til hovedpersonen, som til tider er entusiastisk, men så synker ned i melankoli over hans kjærlighetskonflikter.
-Lesingen

Måten å lese en historie og en roman er helt annerledes. Edgar Allan Poe sa at historien burde leses i en økt som varer mellom 30 minutter og 2 timer. Med andre ord, leseren må kunne få tilgang til hele verket umiddelbart.
På den annen side forlenges og avbrytes mottakelsestiden for en roman; det gir opphav til hvile og refleksjon under lesing. Leseren kan stoppe lesingen av en roman og gjenoppta den en tid senere uten å redusere den estetiske effekten.
referanser
- Bosch, J. "Historiens teori" (1967). Mérida: Universidad de los Andes / Fakultet for humaniora og utdanning.
- D'Angelo, G. (koord.) “Mesterverk fra novellen”. Barcelona: Redaksjonell Oceano.
- Myers, W. "Effekt og metode i novellen" (1913). State University of Iowa. Hentet 15. april 2019 fra State University of Iowa: ir.uiowa.edu.
- Zhukov, E. "Forskjellen mellom en roman og en novelle" i Writers 'Corner. Hentet 15. april 2019 fra Rincón de los Escritores: larmancialtda.com.
- "Historien og romanen" ved Institutt for utdanning, universitet og profesjonell opplæring. Hentet 15. april 2019 fra Ministry of Education, University and Professional Training: edu.xunta.gal
