12 MOTIVASJONSDYNAMIKK FOR STUDENTER OG ARBEIDERE - GEOGRAFÍA - 2025

Den dynamikken i motivasjon er mye brukt av menneskelige ressurser fagfolk i næringsliv og også av lærere og andre som jobber i skolen.

Å ta vare på motivasjonen til studenter og arbeidere, avhengig av konteksten vi utfører en aktivitet i, er en viktig oppgave, og som uten tvil vil påvirke resultatene og resultatene som er oppnådd, samt tilstanden til opp med humøret.

Motivasjon og andre relaterte faktorer kan jobbes gjennom dynamikk utført av en sammenhengende arbeidsgruppe og ledes av en god leder.

Gjennom hele denne artikkelen vil vi se 10 dynamikker som vil bidra til en forbedring i motivasjonen som kan brukes på forskjellige områder, tilpasse seg gruppenivå. Større motivasjon blant gruppemedlemmene vil føre til en serie positive ringvirkninger på et personlig nivå, i tillegg til å forbedre funksjonen som en gruppe.

Motivasjon må trenes hver dag, sende oss positive meldinger og foreslå små oppnåelige utfordringer. Kort sagt, å lære å tro på oss selv.

Ulike studier viser at et team som er motivert oppnår større suksesser og arbeidsprestasjoner. Tvert imot, arbeid blir rutinemessig, og på denne måten er det en nedgang i produktivitet, i tillegg til følelsene knyttet til jobbframmedgjøring.

Liste over motivasjonsdynamikk som skal brukes i grupper og team

Deretter fortsetter vi med å se forskjellige dynamikker og teknikker som kan brukes for å øke motivasjonen til teamene. Det er veldig viktig å ta hensyn til hva som er målene for en dynamikk når den brukes for å oppnå den beste ytelsen i den.

1- Den nakne ledningen

mål:

Oppnå animere gruppen.

Bidra til konsentrasjon i spredning øyeblikk.

Påkrevd tid:

Stort rom der medlemmene i gruppen kan sitte i en sirkel.

Nødvendige materialer:

Ingen.

Fremgangsmåte for å følge:

1- En klassekamerat blir bedt om å forlate rommet.

2- Resten av klassekameratene sitter i en sirkel og holder hender. Fasilitatoren forteller at sirkelen fungerer som en elektrisk krets og at det er en bar ledning. Sammen velger de hvem som skal fungere som bare ledning.

3- Når de har tatt avgjørelsen, blir partneren som er utenfor rommet bedt om å komme inn. Gruppefasilitatoren forklarer at gruppen er en elektrisk krets og at det er en bar ledning i den. Du må bruke vettet ditt for å finne ut hvem det er.

Diskusjon

Det er ikke noe korrekt eller unikt resultat i denne dynamikken. Fasilitatoren må ta hensyn til hvordan aktiviteten gjennomføres og hvordan de forskjellige medlemmene av teamet deltar. Som en endelig refleksjon kan du spørre hvordan hver av dem følte seg under øvelsen.

Andre kommentarer

Denne dynamikken er veldig nyttig i tider med spredning og stress for å skape en avslappet og avslappet atmosfære blant medlemmene i en gruppe.

2- Motivasjonsundersøkelse

mål:

Bli kjent med hverandre.

Kjenne motivasjonene til kollegene som utgjør en gruppe.

Påkrevd tid:

En halv time, omtrent. Avhengig av størrelsen på gruppen.

Gruppestørrelse:

Enhver gruppe, ideelt sett mer enn ti personer.

Plass:

God plass, tildekket eller utendørs.

Nødvendige materialer:

Papir og penn til hver person.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Gruppefasilitatoren vil kontekstualisere, som presentasjon, at hver gang vi starter en ny aktivitet, gjør vi det av en grunn. Han vil spørre medlemmene i gruppen hva som har vært motivasjonen som har fått dem til å være der.

2- Individuelt svarer medlemmene i gruppen på en rekke spørsmål av denne typen: hvorfor kom jeg til denne aktiviteten? Hva er sinnstilstanden min i dag? Hva håper jeg å få i dag? Hva er jeg villig til å bidra i dag?

3- Alle deler med resten av gruppen, deres bekymringer og hva de har svart på spørsmålene som gruppefasilitatoren reiste først.

Diskusjon:

Det er viktig at personen som leder aktiviteten vet hvordan han kan styre kommentarene til de forskjellige medlemmene i gruppen på riktig måte.

Andre kommentarer:

Du kan legge til et objekt for å respektere hver partners tur til å snakke. Det vil si at den eneste personen som kan snakke, er den som har en slik gjenstand i hånden.

3 - Frivillige til å danne en gruppe

mål:

Vis viktigheten av å skape motivasjon i gruppen.

Tenk på måter å vekke deltakernes interesse og bekymring for en gitt oppgave.

Påkrevd tid:

Femten minutter ca.

Gruppestørrelse:

Det er likegyldig.

Plass:

Bred og behagelig plass.

Nødvendige materialer:

Ingen spesielt.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Fasilitatoren vil be, uten å gi noen forklaring, frivillige om å gjennomføre en aktivitet.

2- Når det nødvendige antall frivillige har igjen (dette antallet vil variere avhengig av antall medlemmer i gruppen), spør resten om hvorfor de ikke dro.

3 - Spør folk som melder seg frivillig hvorfor de gjorde det.

4 Reflekter i en gruppe på bekymringene og frykten som folk kan oppleve i en gitt situasjon. I tillegg er det viktig å reflektere over hvilke strategier som kan brukes for å motivere folk til å være frivillige for en aktivitet.

Diskusjon:

Det er normalt at uten å vite hvilken aktivitet de skal utføre og uten noen form for motivasjon fra tilretteleggeren, kommer ikke frivillige frem. Derfor må gruppen gjøres oppmerksom på hvilke verktøy som kan brukes til å skape et deltakende klima.

4 - løkken

mål:

Øk gruppens motivasjon gjennom teamarbeid.

Fremme gruppesamhold.

Påkrevd tid:

45 minutter ca.

Gruppestørrelse:

Gruppen må ikke overstige 15 personer.

Plass:

Stor stue.

Nødvendige materialer:

Bue eller hyssing.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Opprettes to grupper med samme antall deltagere. De får ordren om at de ikke kan snakke gjennom dynamikken.

2- Når de er delt, plasseres en løkke eller streng fra den ene siden av rommet til den andre i midjen til den høyeste personen i gruppen. I tillegg vil en linje være markert på bakken som ikke kan gås på.

3- De har 30 minutter på seg fra den ene siden av rommet til den andre, og passerer over strengen og uten å tråkke på linjen som er merket på gulvet.

Diskusjon:

Vinnerlaget vil være det som alle medlemmene har gått fra den ene siden til den andre før og overholder reglene. I tilfelle de tretti minuttene har gått og ingen er ferdige, vinner laget med flest medlemmer på den andre siden.

Etter fullførelse vil det være en gruppe refleksjon for å se hvordan de har følt seg og hvilke hindringer de har måttet overvinne for å nå målet.

5- Hva gir gruppen meg?

mål:

Reflekter over styrkene og svakhetene i arbeidet som er gjort i den gruppen.

Foster motiverende minner.

Påkrevd tid:

30 minutter ca.

Gruppestørrelse:

Det kan gjøres i hvilken som helst gruppe, også individuelt.

Plass:

Arbeidsplassen.

Nødvendige materialer:

Papir og penn.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Skriv på et papir ti gode ting som selskapet bidrar med og teamarbeid i det.

Diskusjon:

Hvis det gjøres i en gruppe, ikke individuelt, vil det bli opprettet et rom slik at hver enkelt kan dele sin mening og se hva som er poengene som teamet må jobbe mer for å holde motivasjonen til medlemmene høy.

6- Personlige begrensninger

mål:

Reflekter over de svake punktene til hver enkelt.

Sjekk at vi alle har begrensninger, og at de egentlig ikke er så alvorlige.

Tenk på strategier og hvilke verktøy som kan brukes for å forbedre dem.

Påkrevd tid:

45 minutter ca.

Gruppestørrelse:

Det er likegyldig. Jo flere mennesker, jo lenger.

Plass:

God plass som gjør at gruppemedlemmer kan sitte i en sirkel.

Nødvendige materialer:

Papir og penn.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Gruppefasilitatoren ber hver person skrive tre begrensninger eller svakheter av hver på et papir. Navnet blir ikke lagt på det papiret. Etter noen minutter, samle alle papirene.

2- Distribuer disse papirene på en tilfeldig måte slik at hver person har mottatt en.

3 - I rekkefølge leser hver person de svake punktene som vises på papiret som om de var sine egne. De kan også overdrive dem. Som du sier dem, diskuter hvilke strategier du kan bruke for å rette dem eller hvordan du kan forbedre dem.

Diskusjon:

Med denne dynamikken vil nye synspunkter bli tilbudt på problemer som berører oss personlig. I tillegg vil det bemerkes at vi alle har mangler.

7- Livets høydepunkter

mål:

Tenk på personlige motivasjoner.

Påkrevd tid:

Tjue minutter omtrent.

Gruppestørrelse:

Den kan tilpasses små og store grupper.

Plass:

God plass som gjør at gruppemedlemmer kan sitte i en sirkel.

Nødvendige materialer:

Ingen.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Gruppefasilitatoren vil be alle om å tenke på hvilke 30 sekunder av livet de ville ønske å leve igjen i den hypotetiske saken at de bare hadde den tidsperioden å leve.

2- Reflekter i den gruppen. Hvis tanken er intim og hvis du ikke vil dele med resten av gruppen, skal personen ikke føle seg forpliktet.

3- Fasilitatoren vil kunne lede refleksjonen med følgende spørsmål: Hva sier valget ditt om deg som person? Hvilke talenter eller lidenskaper forsømmer du?

Diskusjon:

Tilretteleggerens oppgave i denne dynamikken er å oppmuntre folk til å kjempe for drømmene sine og til å tenke på om de opptrer på riktig måte basert på hva de virkelig ønsker i livet.

8- være der

mål:

Stimulere diskusjon og tanker som gruppemedlemmer har om motivasjon og bevissthet.

Påkrevd tid:

Rundt en halvtime.

Gruppestørrelse:

Den kan tilpasses små og store grupper.

Plass:

God plass som gjør at gruppemedlemmer kan sitte i en sirkel.

Materiale som trengs: ingen.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Del den store gruppen i lag. Avhengig av antall medlemmer, vil de være i par eller i grupper på 3 eller 4 personer.

2- Gruppefasilitatoren vil stille spørsmål om stedet der den spesifikke gruppen jobber. Det vil si om kontoret, klasserommet eller skolen osv. Også om egenskapene til de forskjellige medlemmene, eller på oppgavene som hver og en av dem utfører.

Diskusjon:

Teamet som svarer på flest spørsmål riktig vinner. Deltakelse kan oppmuntres med en pris.

9- Hvordan ser kollegaene mine meg?

mål:

Oppmuntre til motivasjon på individnivå og gruppesamhold.

Påkrevd tid:

Omtrent en time.

Gruppestørrelse:

Det er likegyldig. Jo flere mennesker, jo lenger.

Plass:

God plass som gjør at gruppemedlemmer kan sitte i en sirkel.

Materialer som trengs: konvolutter, post-i i to forskjellige farger og en penn.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Gruppefasilitatoren gir et navn til hvert av medlemmene med navnet på hver enkelt av dem. De vil bli levert tilfeldig, uten at noen får konvolutten med sitt eget navn.

2- Tanken er at de forskjellige medlemmene i gruppen skriver noe positivt og noe negativt om personen på papir. Hver av dem i fargen på posten som fasilitatoren sa. For eksempel den gode tingen i en grønn post-it og den dårlige tingen i en rød post-it.

3- Alle legger til kommentarer om alle klassekameratene.

4- Når man sitter i en sirkel, får hver sin konvolutt. På sin side vil hver enkelt åpne sine egne og lese høyt notatene de har mottatt. Han vil fortelle med resten av kollegene hvordan han har følt seg.

Diskusjon:

Det er viktig at fasilitatoren oppmuntrer til samhandling mellom kolleger. At de har muligheten til å uttrykke seg og at de kan fortelle kollegene sine hvorfor de kom med den kommentaren til innlegget.

Andre kommentarer:

Det anbefales at negative kommentarer blir ledsaget av hvordan de kan forbedre det aspektet slik at det ikke blir forstått som en kritikk.

10- Opprette en logo

mål:

Fremme gruppesamhold.

Lag et identifiserende element i gruppen.

Øk motivasjonen på gruppenivå.

Påkrevd tid:

Rundt en halvtime.

Gruppestørrelse:

Den kan brukes med små og store grupper.

Plass:

Stor plass der alle kan føle seg komfortable med å jobbe.

Nødvendige materialer:

Et stort kort og farger (blyanter, markører, fingermaling osv.).

Fremgangsmåte for å følge:

1- Fasilitatoren tilbyr kortet til gruppen og forklarer at de har 15 minutter på seg til å lage en logo som identifiserer dem som en gruppe.

2- Etter hvert blir medlemmene av gruppen spurt om de er fornøyde med arbeidet som er gjort, om de har følt seg hørt av kollegene osv.

Andre kommentarer:

Det endelige resultatet kan legges ut på et synlig sted i klasserommet eller kontoret slik at de er klar over det. I tillegg kan det begynne å bli brukt som et identifiserende element i gruppen.

11- Våpenskjold

mål:

Motiver elevene til å bygge moralske verdier.

Påkrevd tid:

60 minutter ca.

Gruppestørrelse:

Små eller store grupper.

Plass:

God plass som gjør at gruppemedlemmer kan møtes i undergrupper.

Nødvendige materialer:

Kulepenner, laken og markører

Fremgangsmåte for å følge:

1- Deltakerne er delt inn i undergrupper og forklart at de er en del av en familie fra middelalderen. De må utforme sitt eget våpenskjold der de vil uttrykke sine verdier og dermed kunne formidle dem til sine etterkommere.

2- Treneren vil fortelle hver undergruppe å vise skjoldet sitt lydløst, og resten må tolke betydningen.

3- Til slutt kommenterer hver elev kort de verdiene de ønsket å fange på skjoldet sitt.

12- Bli med i gruppen

mål:

Motiver gruppeintegrering.

Påkrevd tid:

Rundt en halvtime.

Gruppestørrelse:

Store grupper.

Plass:

God plass som gjør at medlemmene i gruppen kan bevege seg.

Nødvendige materialer:

Ingen.

Fremgangsmåte for å følge:

1- Treneren samler alle deltakerne og ber dem gå rundt i klassen, uansett hvor de foretrekker det. Etter et minutt ringer treneren et nummer som vil indikere størrelsen på gruppene som skal dannes. Hvis du sier 3, vil grupper på tre bli dannet.

2- Hvis en person blir alene, må han utføre en aktivitet som sang, dans eller etterligning; alltid huske på at det må være noe positivt og som oppmuntrer individet.

Her er et videosammendrag med noen av de mest fremragende dynamikkene:

Annen dynamikk av interesse

Gruppedynamikk for unge mennesker.

Selvsikker kommunikasjonsdynamikk.

Dynamikk for selvtillit.

Dynamikk for emosjonell intelligens.

Gruppeintegrasjonsdynamikk.

Dynamikk for kreativitet.

Tillitsdynamikk.

Ledelsesdynamikk.

Dynamikk for konfliktløsning.

Verdienes dynamikk.

Presentasjonsdynamikk.

Lagarbeidets dynamikk.