5 RETNINGSLINJER FOR FORELDRE FOR KORREKT SOSIAL-AFFEKTIV UTVIKLING - PSYKOLOGI - 2025

De viktigste retningslinjene for foreldre for en riktig sosial - affektiv utvikling av barna dine er innenfor fingertuppene og vil representere en stor fordel for dem når det gjelder deres utvikling som mennesker. Sosioaffektiv eller sosioemosjonell utvikling refererer til barnets evne til å oppleve, uttrykke og håndtere følelser.

Dette konseptet refererer også til barnets evne til å etablere positive forhold til andre, og til aktivt å utforske og lære. Derfor inkluderer sosial affektiv utvikling en intrapersonlig del relatert til ens egne følelser og følelser.

Barn uttrykker sine følelser fra en veldig ung alder

I tillegg innebærer denne utviklingen en mellommenneskelig del knyttet til identifisering av andres følelser og følelser, og regulering av atferd med hensyn til andre. Denne sosioaffektive utviklingen utvikles litt etter litt i barnets forhold til andre, selv om biologiske variabler også påvirker.

Til tross for at det ikke er mulig å sikre at det er en "riktig" måte å oppdra barn på, eller at alt bare faller på foreldreskap, finnes det vitenskapelig litteratur som støtter visse tidlige foreldremønstre over andre.

Generelt sett er foreldremønstre som er lydhøre og lydhøre for barns behov, som er involvert, proaktive og som gir struktur, koblet til bedre sosio-affektiv utvikling. Derimot er uaktsomme mønstre som kun tyr til straff, som er reaktive, påtrengende og alvorlige, forbundet med dårligere sosial-affektiv utvikling.

Retningslinjer for foreldre for foreldre

Kjenner normal sosial-emosjonell utvikling hos barn

For å vite hvordan det er den mest anbefalte måten å gå frem til når det gjelder sosial-emosjonell utvikling hos barn, er det viktigste å vite hva den består av.

Hvis du er klar over hva du kan forvente i en viss alder, vil det være lettere å håndtere situasjoner, fordi du vet hva du kan forvente og hvordan du kan skille normal utvikling.

Noen sosio-emosjonelle egenskaper hos små barn er at de har humørsvingninger og opplever forskjellige følelser, noen ganger til og med på grunn av hendelser som ikke ville være av minst betydning for en voksen.

Et annet kjennetegn er at selv om de søker sin autonomie litt etter litt, er vedleggstallene en konstant referanse for å gi trygghet, hengivenhet og for å imøtekomme deres behov.

For førstegangsforeldre uten nære erfaringer med andre barn, er det veldig viktig å se etter pålitelig informasjon i bøker, blader og Internett om riktig utvikling av barn.

For mer erfarne foreldre er dette poenget kanskje ikke så viktig, selv om sannheten er at hvert barn er annerledes.

Hjelp ham med følelsene

Barn uttrykker følelser fra en veldig ung alder gjennom vokaliseringer, ansiktsuttrykk og kroppsspråk. At de kan uttrykke dem, betyr ikke at de forstår dem.

Det er her foreldre kommer inn, som fungerer som emosjonelle trenere eller trenere, som hjelper barnet med denne oppgaven når språket utvikler seg.

For dette: foreldre:

-De er oppmerksomme og bevisste på barns følelser.

-De ser følelsesmessig uttrykk som en mulighet til å undervise og binde til barnet, og ikke som noe ubehagelig å unngå eller ignorere.

-De hjelper barnet til å merke og navngi følelsene sine verbalt.

-Gyldig hva barnet føler, ikke ignorere det eller bagatellisere det.

-De har en problemløsende tilnærming, i stedet for å prøve å unngå dem.

Dra nytte av hverdagens muligheter

For sosial affektiv utvikling hos barn uten spesielle vansker, er det ikke nødvendig å gå til et bestemt sted eller følge spesialiserte teknikker. I det daglige vil det alltid være opplevelser der det kan tas i bruk.

Det er viktig at hver viktige mulighet til å forme sin sosioemosjonelle utvikling blir satt pris på. Dette er spesielt relevant fordi barn tilbringer mesteparten av tiden sin sammen med foreldrene sine eller primærpleiere.

Under daglige rutiner vil for eksempel mange muligheter bli presentert fordi barn opplever mange følelser, møter nye situasjoner, blant andre situasjoner.

Dette mønsteret er ikke bare relevant for sosial-affektiv utvikling, men også for utvikling av andre områder, enten det er kognitivt, motorisk eller annet.

Vær en modell

De viktigste mekanismene som barn lærer å håndtere sine følelser er knyttet til observasjonen av foreldrenes emosjonelle skjermer. Derfor er det viktig å merke seg at hvis du vil lære noe, må du først sette det ut i livet.

En tilnærming til dette er at foreldre fungerer som et forbilde for barn å lære hva slags emosjonelle uttrykk som er akseptable i familien og hvordan de skal håndteres.

Det er viktig å huske på at barn i en ny situasjon alltid vil ta foreldrene sine som en referanse for å vite hvordan de skal handle, tenke eller føle om det som skjer.

På denne måten er et tydelig eksempel på hvordan barn begynner å lære om hvordan de regulerer følelsene sine, måten foreldrene reagerer på de emosjonelle uttrykkene til barna deres.

For eksempel, hvis forelderen reagerer på en straffende eller unngående måte på et uttrykk for følelser fra barnet (gråt, skrik), lærer de mest sannsynlig fornektelse og unngåelse som måter å håndtere ubehagelige følelser som sinne eller tristhet. .

Kjenne til vanskene og når du skal søke hjelp

Barn kommer ikke til verden med instruksjoner om hvordan man kan fremme bedre sosial og effektiv utvikling. Dette ville være noe veldig vanskelig fordi hver situasjon, samfunn, kjennetegn ved barnet og foreldrene sammen for å skape en veldig annen kontekst.

Derfor er det nødvendig å huske at på grunn av noen av disse variablene eller andre (overgrep, traumer, tap), kan barn presentere ubalanser i deres sosial-affektive utvikling.

Barn kan ha problemer fra en veldig ung alder som utrøstelig gråt, spise og sove problemer. Aggressiv, trassig og irritabel atferd kan forekomme hos eldre barn.

Det er viktig å merke seg at når noen av disse problemene oppstår, kan det være nødvendig å søke profesjonell hjelp.

Tilpasningsdyktige retningslinjer

Fra disse generelle retningslinjene kan ideer hentes ut for å utøves daglig i form av holdninger og atferd som fører til tilstrekkelig sosial-affektiv utvikling.

Hver foreldre vil kunne tilpasse dem til sin spesifikke virkelighet for å fremme barna utviklingen av deres selvtillit, nysgjerrighet, intensjonalitet, selvkontroll, tilhørighet, kommunikasjonsevner og andre evner som lar dem tilpasse seg i fremtiden.

referanser

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. og Cortes Cantón, D. (2011). Sosioaffektiv og personlighetsutvikling. Redaksjonell allianse
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. og Poppe, J. (2005) Hjelpe små barn å lykkes: Strategier for å fremme sosial og emosjonell tidlig barndom. Washington, DC: National Conference of State Legislatures and Zero to Three.
3. Shaw, D. (2012). Foreldreprogrammer og deres innvirkning på sosial og følelsesmessig utvikling av små barn. Encyclopedia of Early Childhood Development.
4. Sheffield Morris, A., Silk, JS, Steinberg, L., Myers, SS og Robinson, LR (2007). Familiekontekstens rolle i utviklingen av emosjonell regulering. Social Development, 16 (2), pp. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Vedlegg og utvikling: En prospektiv, langsgående studie fra fødsel til voksen alder. Attachment & Human Development, 7 (4), pp. 349-367.