I denne artikkelen lærer du 50 morsomme fakta om hjernen som du sannsynligvis ikke kjente , basert på forskning. Selv om den har blitt studert i mange år, er hjernen på grunn av dens kompleksitet stort sett et mysterium for vitenskapen.
Nå er det på moten, og det blir stadig mer vanlig å se artikler eller forskning som avslører noen av dets mysterier, som brukes til å forklare psykologiske fenomener. Imidlertid er det mye data som ikke blir oppdaget før du går inn i studien.
Morsomme fakta om hjernen
1- Antallet nevroner i den voksne menneskelige hjerne kan sammenlignes med antall trær i Amazonas, mens antall forbindelser eller synapser tilsvarer antall blader av disse trærne.
Dette i tall tilsvarer omtrent 86 milliarder nevroner, mens hvis vi snakker om gliaceller, øker antallet omtrent 10 ganger mer.
2- På den annen side kan en enkelt nevron etablere omtrent 20 000 synapser. I den voksne hjernen er det omtrent 100 til 500 billioner forbindelser; mens en nyfødt når kvadrillionen.
3 - Den nyfødte har nesten dobbelt så mange nevroner som en voksen.
4- Hjernen bruker glukose for å fungere, og bruker 20% av kroppens oksygen.
5- Dette organet produserer kontinuerlig elektriske impulser, selv om vi sover eller i ro. Med energien som genereres av hjernen, kan en 20-watts lyspære slås på.
6- Den menneskelige hjernen veier omtrent 1300 eller 1400 gram. For å gi oss en ide, veier hjernen vår mer enn en ape (som ligger på omtrent 95 gram). Men mindre enn en elefant (6000 gram). På den annen side veier hjernen til en katt 30 gram, og hjernen til en hund 72.
7 Imidlertid, i forhold, har mennesket en mye større hjerne sammenlignet med størrelsen på kroppen hans. Faktisk utgjør hjernen 2% av den totale kroppsvekten.
8- Hjernebarken er den største delen av hjernen, og utgjør 85% av hjernevekten.
9- Hjernen er et organ som har størst mengde fett (på grunn av myelin). Faktisk er 40% av dette gråstoff (selve cellekroppene og dendritter). Mens 60% er hvit materie.
10- 75% av hjernen er vann.
11 - Evolusjonsprosessen gjenspeiles i hjernen din: den innerste (dype) eller reptilianske delen er ansvarlig for de mest grunnleggende og instinktive prosesser, så er det det limbiske systemet som har ansvar for emosjonell prosessering, og så er det laget ytterst der hjernebarken ligger, som er ansvarlig for mer komplekse funksjoner og er en evolusjonært nyere region, som gjør oss mer rasjonelle.
12- Nervesystemet begynner å danne seg omtrent 18 dager etter unnfangelsen, og utvikler seg i løpet av de første 20 ukene av svangerskapet gjennom en prosess som kalles neurogenese. Fra og med uke 20 oppstår nevrovekst og modning.
13- I de første ukene av fosterets utvikling produseres mer enn 200 tusen nevroner per minutt.
14- Hos den nyfødte er hjernen nesten like stor som den voksne og inneholder allerede nevroner som vil være til stede resten av livet.
15- Det beregnes at maksimalt antall nevroner er nådd omtrent ved to års alder, og derfra går de gradvis tapt på grunn av en prosess som kalles apoptose, som vi vil snakke om senere.
16- Cirka 150 dagers svangerskap produseres de første furene i hjernebarken. Rundt 180 dager fødes de sekundære sporene og den første myeliniseringen skjer.
17 - Hjernen utvikler seg etter områder, slik at de mest primitive og indre områdene vokser først og senere de med større kompleksitet og evolusjon, for eksempel hjernebarken. Den siste delen som utvikler seg er faktisk det prefrontale området.
18 - Frem til voksen alder slutter ikke nervesystemet å vokse, omtrent før 21 år eller mer. Denne veksten skjer forskjellig i henhold til alder (raskere i barndommen) og har topper av myelinisering i forskjellige deler av hjernen avhengig av evolusjonsstadiet.
19- Myelinasjonen av et område tilsvarer dets utvikling og derfor når det begynner å bli brukt av mennesker. Når de motoriske områdene er myelinert, vil barnet oppnå mer og mer presise og kontrollerte bevegelser.
20 - Gliaceller fortsetter å vokse etter fødselen.
21- Den første sansen som utvikler seg er berøring, som begynner å vises i fosterstadiet. Rundt 8 ukers svangerskap kan leppene og kinnene allerede føle kontakten, selv om det er forfattere som allerede har identifisert følsomhet i munnen etter 6 uker. Etter uke 12 er hele kroppen følsom bortsett fra krone og rygg.
22- Den frontale loben er den siste delen som når utviklingen, den som utvikler seg saktere og den første som forverres med årene.
23- Hele prosessen med vekst av personen og følgelig hjernen hans, er helt påvirket av genetiske og epigenetiske aspekter som vi får fra mor og far. Samtidig virker stimuli fra både det intrauterine og det ekstrauterine miljøet. Til slutt utvider nervesystemet utviklingen ved å samhandle med miljøet og med genetisk programmerte hendelser.
24 - Intelligens er et aspekt som også moduleres av miljømessige og genetiske faktorer, men etter hvert som årene går har det genetiske aspektet større vekt. På den måten har du en tendens til å ha en IQ mer lik foreldrene dine når du blir eldre.
25- Et beriket miljø for barnet, som innebærer at den lille er omringet av forskjellige opplevelser, leker, bøker, musikk, lære osv. det er enormt gunstig for hjernen når det gjelder tilkoblinger og læring. Mens et dårlig miljø der det ikke er tilstrekkelig stimulering, kan det føre til at hjernen ikke når sitt fulle potensiale.
26- Det er perioder som er nødvendige for å lære seg visse ferdigheter, kalt kritiske perioder. I disse øyeblikkene forbereder hjernen seg på å motta kunnskap, for eksempel språk. Og barnet er overraskende flink til å skaffe seg dem, som en svamp som absorberer all tilgjengelig informasjon.
Men hvis disse periodene går, og den lille ikke blir undervist, kan det være veldig vanskelig eller til og med umulig for ham å lære ferdigheten. Dette skjer for eksempel med språk.
27- Bare 5 minutter uten oksygen er nok til at hjerneskader kan oppstå.
28- Når en hjerneskade oppstår, vil ikke nye nevroner bli født. Imidlertid vil hele hjernen din jobbe for å kompensere for tapet gjennom en ny måte å organisere seg på. Dette skjer på grunn av et fenomen som kalles plastisitet.
29- Det er en naturlig mekanisme for neuronal død kalt apoptose som forekommer hos alle mennesker. Når vi blir født, har vi dobbelt så mange nevroner som vi skal bruke; det vil si at vi har "ekstra nevroner, bare i tilfelle." Deretter blir hver plassert på sin rettmessige plass i nervesystemet, og deretter oppretter de forbindelser, organiserer seg. Når disse prosessene er ferdige, blir de overskytende nevronene eliminert.
30- Merkelig og sammen med det ovennevnte i prenatalstadiet dør de fleste nevroner i noen områder av ryggmargen og hjernen.
31 - Hjernen vår gjenoppretter raskere fra skader når vi er barn enn voksne. Det vil si at barn har mer hjerneplastisitet.
32- Det er kjent at etter en periode ingen nye nevroner blir født, dør de bare. Imidlertid har det nylig blitt oppdaget at det er neuronal spredning eller nevrogener (opprettelse av nevroner) i noen områder av hjernen, for eksempel luktpæren. Det er noe som for øyeblikket er under etterforskning.
33 - Hjernen vår er dynamisk, den endrer seg hele tiden. Mens vi gjør en hvilken som helst oppgave, lages det stadig nye synapser.
34- Vet du når læretiden er satt? Mens vi sover, kan det allerede være en lur på en time eller en hel natt. Dette er grunnen til å hvile er så viktig. Det er flere veldig interessante undersøkelser om det, som viser at vi etter noen timer med intens læring har mer REM-søvn. At denne læringen kan konsolideres opptil flere dager etter å ha trent den, på samme måte som den klarer seg dårligere i den lærte aktiviteten hvis det er søvnmangel.
Dette skjer fordi hjernen vår "gjenopplever" det vi har lært under søvn, en rolig periode der ingen interferens fra informasjon utenfor mottas. På den måten blir de samme nevrale kretsene som ble aktivert da du lærte oppgaven, aktivert. Takket være kjemiske og elektriske mekanismer lagres minner på en mer stabil måte i hjernen.
35- Hjernens kapasitet ser ut til å være ubegrenset.
36- Det er ingen reseptorer for smerter i selve hjernen, det vil si at dette organet ikke kan føle smerte.
37- Før 8 eller 9 måneders alder er babyer klare til å tilegne seg ethvert språk og er følsomme for alle lyder og intonasjoner. Etter denne perioden tilpasser de seg imidlertid lydene på morsmålet, noe som gjør det mye vanskeligere for dem å skille stavelser fra andre språk. Når du blir eldre, blir det vanskeligere å lære et nytt språk.
38- Vi kan gjenkjenne deres emosjonelle tilstand i ansiktene til andre mennesker uten å måtte si noe til oss selv, selv på fotografier. Denne oppgaven ser ut til å utvikle seg hovedsakelig takket være en struktur som kalles amygdala, som er veldig viktig i emosjonell læring.
39- Når vi lærer noe, kan volumet til visse hjerneområder øke samtidig som antallet synapser øker. Dette manifesteres veldig tydelig med de berømte studiene om hjernene til taxisjåførene i London. De ser ut til å ha et større volum i en viss del av hippocampus (region relatert til romlig orientering og minne) enn de som ikke er drosjesjåfører.
40 - Hjernen vår har den empatiske evnen til å forutsi hva en annen person skal gjøre eller hvordan de føler seg. For eksempel er det studier som viser at når vi ser en person gå, blir de samme områdene i hjernen vår aktivert som den som går, men mye mer. Dette skyldes speilneuroner, såkalte fordi de "reflekterer" handlingene til andre mennesker.
41- Oppfatningen av varme, kulde eller smerte er subjektiv og tolket av hjernen vår. Hver person kan utvikle en annen terskel basert på sine erfaringer. Det er faktisk nysgjerrige tilfeller av medfødt ufølsomhet for smerter.
42- Har du noen gang lurt på hvorfor vi gjesker? Det ser ut til at gjesping utføres med sikte på å sende mer oksygen til hjernen og dermed "avkjøle den", og opprettholde optimal funksjon.
43- Det er to hjernehalvkuler, høyre og venstre, som er forbundet med hverandre av strukturer som corpus callosum. Disse er asymmetriske, spesielt avhengig av området.
44- Normalt blir venstre hjernehalvdel mer spesialisert på språk når vi eldes, mens den høyre analyserer hovedsakelig ikke-verbale aspekter (for eksempel visuospatial informasjon eller stemmeintonasjon). Dette betyr selvfølgelig ikke at høyre ikke kan behandle språk, eller venstre ikke-språklige nøkler. Bare de er mer spesialiserte i visse oppgaver.
45- Hjerneasymmetri er vanligvis mer merkbar hos menn enn hos kvinner, men det kan ikke benektes at dette kan variere fra person til person.
46- Barn har et lavere nivå av hemisfærisk asymmetri enn voksne.
47- Jo mindre halvkule asymmetri (som skjer hos barn og kvinner), jo lettere er det å gjenopprette en funksjon etter hjerneskade, ettersom funksjonene er mer "fordelt" mellom begge halvkule, vil en større skade som dekker mer være nødvendig strukturer for å miste ferdigheter.
48- Det sies at på den høyrehendte er den dominerende (eller språklige) halvkule den venstre hjernehalvdelen. Hos venstrefolk derimot, er den dominerende halvkule den rette. Imidlertid genererer dette problemet kontroverser siden dette ikke skjer i alle tilfeller.
49- Det er usant at vi bare bruker 10% av hjernen vår. Faktisk bruker vi alltid 100% av det, det som skjer er at noen områder aktiveres mer enn andre avhengig av aktiviteten vi utfører.
Mye tyder på at dette ikke stemmer. Forutsatt at 90% av hjernen ikke brukes, hvis det oppstår en hjerneskade i noen av disse inaktive områdene, vil det for eksempel ikke påvirke våre evner. Imidlertid er det kjent at når noen del av hjernen blir skadet, går noen ferdigheter tapt.
Et annet bevis, blant andre, er at bruk av forskjellige hjerneavbildningsteknikker ennå ikke har funnet områder som ikke har noen aktivitet, bortsett fra når det er hjerneskade.
50- Det er ingen sammenheng mellom intelligens og hjernestørrelse. Vi kan ta eksemplet vi nevnte tidligere: elefantens hjerne er mye større enn hos mennesker, men det betyr ikke at den har større intelligens.
referanser
- Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., & … Herculano-Houzel, S. (nd). Like mange nevrale celler og ikke-neurone celler gjør den menneskelige hjernen til en isometrisk oppskalert primhjerne. Journal Of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
- Bustamante Zuleta, E. (2007). Nervesystemet: fra nevroner til den menneskelige hjernen. Medellín: Universitetet i Antioquia.
- Hjernedata. (SF). Hentet 1. august 2016 fra Innovasjon og kreativitetsutvikling
- Rosselli, M., Matute, E. og Ardila, A. (2013). Nevropsykologi av barns utvikling. Mexico DF, Mexico: Modern Manual.
- Voytek, B. (20. mai 2013). Er det virkelig så mange nevroner i menneskets hjerne som stjerner på melkeveien? Innhentet fra naturen.
- Xantopol, M. (28. mars 2016). ANDRE kuriositeter om menneskehjernen. Innhentet fra Mixfit.
- 100 fascinerende fakta du aldri visste om menneskets hjerne. (SF). Hentet 1. august 2016 fra Sykepleierassistent
- 11 Nysgjerrigheter om hjernen. (11. april 2016). Mottatt fra Science4you.