9 KJENNETEGN PÅ EN ANMELDELSE - LITTERATUR - 2026

En anmeldelse er en tekst som oppsummerer innholdet i et verk eller hendelse. Velg det viktigste av dokumentet, avslører hovedideene, formålet med teksten og formålet, samt alle utfyllende aspekter til teksten, fra forfatterens synspunkt.

Som en generell regel er anmeldelser vanligvis beskrivende, siden de rapporterer innholdet uten å etablere verdidommer eller konklusjoner fra forfatterens side. De kan også være kritiske hvis forfatterens vurderinger er inkludert i den. En god kritisk skribent må unngå favorisering eller vilkårlighet, må formulere dommer til virkelig verdi, som provoserer til refleksjon og er basert på hans kunnskap om emnet.

Gjennomgangen er en tekst som introduserer eller presenterer emnet som vurderes, for å invitere leseren til å lese det. Gjennomgangen inkluderer utvikling eller analyse av emnet, redegjørelsen for argumentene, enten for eller imot, og tilbakeviser det motsatte til emnet som blir utsatt.

For dette blir det hjulpet av eksempler, data, attester mv. I konklusjonen blir bekreftelsen av oppgaven lagt til, og konsekvensene blir trukket ut.

Det er flere typer gjennomgang avhengig av omfanget. De kan være bibliografiske eller litterære når de har å gjøre med bøker; av kino eller TV, hvis de har å gjøre med filmer, serier eller TV-programmer; av arrangementer og show, hvis anmeldelsene omhandler skuespill og konserter; de kan også være idrett når de har å gjøre med spill, lag osv .; Politikk; etc.

Høydepunktene i en anmeldelse

1- Identifiser arbeidet

For å starte med en gjennomgang, er det viktig å identifisere hvilket arbeid vi viser til. Det er nødvendig å ta med viktige bibliografiske data om tittelen eller artikkelen.

Leseren må vite nøyaktig hvilket arbeid han refererer til til enhver tid. Gjennomgangen må være basert på et enkelt verk, og ikke bland det med andre, selv om de er like.

2- Presentere arbeidet

Det er en av de viktige delene av gjennomgangen, du må presentere arbeidet for leseren slik at de er interessert i det.

Kort sagt, en god forfatterforfatter må være i stand til å formidle de essensielle funksjonene i det aktuelle arbeidet.

3 - Beskriv strukturen

I gjennomgangen må du skimte strukturen som arbeidet du snakker om, følger.

Hvis verket er delt inn i kapitler eller seksjoner, hva er det fortellende fokuset som forfatteren tar gjennom hele verket, etc.

4 - Beskriv innholdet

En gjennomgang må perfekt oppsummere innholdet i arbeidet vi analyserer, inkludert de viktigste punktene.

Hvis det er en kritisk gjennomgang, skal innholdet først beskrives upartisk, og deretter bør forfatterens vurderinger offentliggjøres. Men beskrivelsen av innholdet i gjennomgangen må alltid være nøytral.

Du må oppsummere tekstene som er publisert i verket på en måte som forklarer hovedideen til forfatteren, ikke bare tekstene som er inkludert og som verket bygger på.

Det er viktig å utvikle det riktig, slik at leseren har en ide om hva jeg kan forvente og hva som vil bli funnet i arbeidet som gjennomgås.

Den teoretiske bakgrunnen om verket vises vanligvis, der alle som blir fremstilt i arbeidet vises.

5 - Kritisk analyse

Når en forfatter kommer med en kritikk i sin anmeldelse, må den være basert på gyldige og sannferdige argumenter. For dette må den stole på andre teorier og kunnskap om emnet.

Du kan inkludere teorier fra andre forfattere for å gjøre de nødvendige sammenligningene for å støtte kritikken din.

Kritikken må være konstruktiv og bidra med noe til emnet, den må være basert på etterprøvbare fakta slik at leseren kjenner til all mulig informasjon.

6- Konklusjon

I en gjennomgang er det viktig å ta med en konklusjon av arbeidet, en liten oppsummering av hva som har vært relatert tidligere, poengene som kan finnes for og imot det, slik at leseren forstår slutten på arbeidet som han vil lese.

7. Anbefaler arbeidet

Gjennomgangen bør alltid anbefale å lese arbeidet som blir anmeldt. Selv om forfatteren av anmeldelsen er i strid med det som er publisert i verket, bør han anbefale leserne lesing for kontrast og at de formulerer sine egne konklusjoner.

Det er ikke riktig for en gjennomgang å indikere at et verk er dårlig og ikke bør leses, anmeldelsen må være upartisk og være basert på påviselige verdidommer og hvor leserne kan bestemme sin egen mening om arbeidet.

8- Identifiser forfatteren

Det er viktig at bildet av forfatteren av verket blir fremstilt i en anmeldelse. Vet hva ditt fagfelt er, eller din livserfaring, vet hva som førte til at du kom med disse konklusjonene og hva som er basert eller støttet for å utføre dette arbeidet.

Det er også bra å vite hvem som er forgjengere og mestere på feltet, å vite hva som kjennetegner teorien i deres felt.

9- Signer og identifiser deg

Det er viktig at forfatteren av en anmeldelse signerer den, og at de ikke er laget anonymt.

Hvis en anmeldelse blir gjort og den støttes og underbygges godt, skal det ikke være noe problem med å vise navnet på personen som har foretatt den gjennomgangen.

Det er ikke riktig for noen å foreta en kritisk gjennomgang av et verk anonymt, siden det diskrediterer sannheten og gyldigheten av den aktuelle vurderingen.

referanser

1. LOMAS, Carlos, et al. Hvordan lære å gjøre ting med ord: teori og praksis for språkopplæring. Barcelona: Paidós, 1999.
2. CERÓN, Manuel Canales. Metoder for sosial forskning. Santiago de Chile: LOM, 2006.
3. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Språklig teori og språkundervisning: grunnleggende tekster med tverrfaglig orientering. 1987.
4. CASTELLÓ, Montserrat. Lær å skrive akademiske tekster: tekstforfattere, skriftlærere, kompilatorer eller forfattere. JI Pozo og Pérez Echeverría, MP (Coords.), The Psychology of University Learning: fra tilegnelse av kunnskap til opplæring i kompetanser, 2009, s. 120-133.
5. MONTOLÍO, Star. Faglig og profesjonell skrivehåndbok: Diskursive strategier. Grupo Planeta Spania, 2015.
6. CASTELLÓ, Montserrat. Prosessen med sammensetning av akademiske tekster. Skriv og kommuniser i vitenskapelige sammenhenger og akademikere. Kunnskap og strategier, 2007, s. 47-82.
7. MONTOLÍO, Star; LÓPEZ, A. Diskursive særtrekk ved profesjonelle tekster sammenlignet med faglige tekster: Saken om faglig anbefaling. Academic and Professional Literacy in the XXI Century: Reading and Writing from the Disciplines, 2010, p. 215-245.