AKTIVITETER FOR BARN MED LÆREVANSKER - ØKONOMIA

De aktiviteter for barn med lærevansker tillate hjelp komplement behandlinger for dysleksi, ADHD, dysgraphia og dysgraphia. Læringsforstyrrelser (LD) har en ledende rolle i dag, da de er en av de hyppigste årsakene til skolesvikt.

Utbredelsen av AT er mellom 5 og 15% av barnpopulasjonen, slik at vi kan utlede at vi i praktisk talt alle klasserom kan finne en gutt eller jente med en eller annen læringsforstyrrelse.

Men hva er læringsforstyrrelser?

Det er lidelser, de fleste av dem med et biologisk og noen ganger genetisk grunnlag, som gir et barn et normalt intelligensnivå.

Til tross for at disse guttene og jentene ikke har fått tilstrekkelig undervisning på skolen, klarer de ikke å gå i noen av læringene tilstrekkelig, og resultatene i noen fag kan være langt fra det som forventes på grunn av deres alder, deres innsats og deres etterretningsnivå.

AT-er kan påvirke gutter og jenter veldig forskjellig eller på forskjellige områder. De kan påvirke globalt språk, skriving, lesing eller matematisk beregning. Læringsvansker kan også komme til uttrykk i form av fravær, oppmerksomhets- og konsentrasjonsproblemer, organisasjonsvansker, impulsivitet, nervøsitet …

Høres noen av disse egenskapene kjent ut for deg? Da er det mulig at noen i miljøet ditt har læringsproblemer. Hvilke læringsforstyrrelser er de vanligste, og hva kan du gjøre for å hjelpe?

Aktiviteter for hver lidelse

-Dyslexia

Dysleksi er en leseforstyrrelse som finnes i praktisk talt alle etniske grupper, språk og geografiske steder og er hovedsakelig preget av vanskeligheter med å lese.

Hva er de røde flaggene for dysleksi?

Barnet begynte å snakke.
Ofte forvekslinger av lyder av lignende ord. For eksempel å bruke flertall når de ikke berører, bytte kjønnsord når de er like i å skrive, finne opp bokstaver eller bytte bokstaver i ord.
Forvirringer fra høyre-venstre, opp-ned …
Vanskeligheter med å finne ord som rimer med hverandre.
Vanskeligheter med nøyaktig og flytende gjenkjennelse av ord.
Vanskeligheter med å stave eller lese ord som ikke eksisterer.

Aktiviteter for barn med dysleksi

Spill spill med barnet som hjelper dem å lære hvordan ord staves, og hvordan bokstaver høres ut når de blir satt sammen. Et godt spill ville være Hangman.
Spill spill som hjelper til med å oppdage stavelser i ord og deres uttale. For eksempel, lenke ord eller sminke sanger sammen.
Å lese med barnet vil alltid hjelpe ham å lære hvordan skrevne symboler høres ut og hvordan de er gruppert. Du kan lese først og deretter lese det du har lest, så blir du en modell. Du kan også be ham lese for deg, mens du fører tilsyn med det han leste.
Les sammensatte ord. Når vi leser et oppfunnet ord, tvinger vi oss til å avkode hver hjernebokstav i hjernen vår, dens forening i stavelser og lyden. Dette er veldig bra for barn med dysleksi.

-Andringens hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD)

Selv om ADHD for øyeblikket er en kompromittert lidelse, er sannheten at det er uten tvil at det er mange barn som har vanlige symptomer, og legger igjen om årsakene er biologiske, psykologiske eller sosiale.

Hva er de røde flaggene for ADHD?

Bemerkelsesverdig rastløshet i alle sammenhenger.
Forlater vanligvis ting etter halvdeler.
Vanskeligheter med å følge instruksjonene fra eldre.
Han snakker mye og kan ikke identifisere når det ikke er aktuelt.
Deres impulsivitet skiller seg ut.
Du må tilfredsstille kravene deres umiddelbart (for eksempel avbryter samtaler eller leker med sine jevnaldrende).
Han er kontinuerlig distrahert og ser ikke ut til å lytte når han snakkes med.
Du har en tendens til å ha alt i mellom, uten ordre.
Store problemer med å organisere tingene dine.
Vanskeligheter med å organisere tid.

Aktiviteter for barn med ADHD

Merk rutiner. Hvis du hjelper ham med å organisere dagen og være oppmerksom på tid, vil litt etter litt disse rutinene hjelpe ham til å få et mer ordnet liv. For eksempel kan du lage en ukekalender sammen med tidspunktene for å stå opp, spise, gjøre lekser …
Atferdskontrakter. Det er en avtale som du og barnet inngår i en viss atferd som må rettes litt etter litt.
Tren selvinstruksjoner. Hjelp barnet med å reise seg og bestemme hva han skal gjøre.
Gratis rekreasjonstid. Det er ikke bra å begrense barnet konstant. Derfor bør du ha en daglig tid til å leke utendørs, med andre barn om mulig.

-Dysgraphia

Mange aspekter er involvert i skriving: En prosess med planlegging av meldingen, strukturering og organisering av meldingen som skal overføres, skriving av ordene riktig og riktig strek av bokstavene på papir.

Skriveproblemer kan påvirke noen av de nevnte aspektene.

Hva er advarselstegn for dysgrafi?

Skriveferdighetene er vesentlig lavere enn forventet for hans alder.
Forfatterne deres forstyrrer betydelig akademisk ytelse og dagliglivets aktiviteter.
Til tross for hans "dårlige håndskrift" eller dårlige skriveforestilling, er lesernivået hans innenfor normale grenser.

Aktiviteter for barn med dysgrafi

Gjennomgå holdningen som barnet tar når han skriver, siden dysgrafi i mange tilfeller er forårsaket av dårlig holdning eller en veldig sterk spenning i musklene som går fra nakken til hånden.
Den klassiske stansen: Vi kan gi barnet forskjellige tegninger, streker og bokstaver fra minst til største vanskeligheter med å stikke hull på konturene.
Du kan jobbe ved å kutte papir for å lage dekorative gjenstander som kranser eller gjøre origamiøvelser fra lav til høy vanskelighetsgrad.
Endelig kan vi lære barnet å krysse søm, med alt det dette innebærer: Å trå nålen, følge et mønster og kopiere det på stoffet, ha mål når det gjelder å stikke nålen …

-Dyscalculia

Tallfølelse er en medfødt evne som mennesker har, og den lar oss kvantifisere elementene i miljøet vårt, samt skille mellom mengder.

Dyscalculia er et stort ukjent blant læringsforstyrrelser, til tross for at vanskeligheter i matematikk er dagens orden, og det er ikke uvanlig å betrakte dette faget som det vanskelige faget. Faktisk er det et av fagene med høyest sviktfrekvens.

Logisk sett er ikke alle mennesker som har problemer med matematikk, kalkulære. Dine vanskeligheter med matematikk skyldes sannsynligvis uavklarte elementære hull. Imidlertid går vanskene til personer med beregningsforstyrrelse utover hull som ikke løses, og det oppstår feil i de mest grunnleggende spørsmålene.

Hva er advarselen om dyscalculia?

Dårlig lesing av tallene, til tross for at skolenivået er mye høyere.
Endringer av plassering av numrene eller glemte tall. Skriv for eksempel: 1.19 i stedet for 1.019.
Vanskeligheter med å plassere tallene i riktig posisjon for beregningen.
Skiller ikke mellom enheter, titalls og hundrevis, selv om skolenivået er betydelig høyere.
Vansker med å fortelle om ett tall er større eller mindre enn et annet. Mengdene skilles ikke godt.
Vansker når du gjør addisjon og subtraksjon "med bære".
Forvirring mellom addisjon og subtraksjon.

Aktiviteter for barn med dyscalculia

Det viktigste er at du har enorm tålmodighet, siden de fleste intervensjoner fokuserer på å gjenta, gjenta og gjenta visse øvelser til barnet automatiserer læringen. Det viktige er å gjenta oppgavene om og om igjen og at de er morsomme.
Spill spill som knytter tall og operasjoner til det virkelige liv. For eksempel å kjøpe søtsaker sammen eller skoleartikler, og at barnet må ta ansvar for å legge til prisene og sjekke at returen er riktig.
Jo flere sanser er involvert i læringen din, jo bedre. Derfor ville en god måte å lære tall være, for eksempel med tallet 3: barnet skriver nummeret og sier det høyt, tegner deretter 3 epler, samler så 3 terninger og hopper til slutt tre ganger. En god ide vil også være å spille Parcheesi, måtte telle høyt mens du flytter flisen, og utføre operasjonene høyt også.

Hvordan føles gutter og jenter med lærevansker?

De aller fleste barn med lærevansker har et emosjonelt problem forbundet med lærevansker (Cheng, 2016).

Et vanlig problem blant fagpersoner innen psykologi og utdanning er at lidelsen blir ivaretatt mer enn barnet selv. Derfor må vi ikke glemme at vanskene som barnet vårt har, kan forårsake en betydelig emosjonell innvirkning på ham.

Nedenfor kan du finne ut hvilke følelser og tegn som er de vanligste, og hva du skal gjøre for å kunne adressere dem med barnet.

Angst

Det er vanlig at gutter og jenter føler seg nervøse og anspente når de går på skolen og ser at de ikke presterer som resten av sine jevnaldrende til tross for deres innsats. Dette kan være veldig frustrerende og fører ofte til at barnet avviser faget han eller hun har vanskeligheter med eller ikke vil gå på skolen.

Det er veldig viktig å huske på at angst i barndommen ikke viser seg på samme måte som i voksen alder, og at det kan komme til uttrykk gjennom raserianfall, gråt, etterlyser oppmerksomhet eller ulydighet.

Derfor må du alltid ha mye tålmodighet og få barnet til å se at du alltid vil følge med ham i læringen hans, og at han ikke skal bekymre seg hvis han ikke kan holde tritt med klassekameratene, fordi hvert barn har sin egen rytme i alt ting, og sikkert har han andre evner som hans jevnaldrende ikke gjør.

Lavt faglig selvkonsept

Hvis vi setter oss i skoene til et barn med dysleksi som knapt kan lese, ledsaget av klassekamerater fra 4. klasse som allerede har lest uten problemer, kan vi tenke oss hvor mange av barna med lærevansker føler seg.

Som voksen vil det være en god ide å rette barnets oppmerksomhet mot de andre ferdighetene sine og for å styrke deres utvikling på dette området. For eksempel kan barnet vi nevnte tidligere med dysleksi ha leseproblemer som vi har diskutert, men kan like atletikk mye og være en stor idrettsutøver.

På denne måten vil ikke selvtilliten din være basert så mye på skole, men på andre ferdigheter som du liker og er kompetente i.

Depresjon

Noen av guttene og jentene med lærevansker blir overvunnet av problemer på skolen når de opplever at de ikke kan forbedre seg, eller at en stor innsats betyr liten forbedring.

Det er veldig viktig at du følger nøye med barnet med lærevansker, siden, som angst, depresjon hos barn ikke uttrykker seg som hos voksne.

Barn med depresjon har en tendens til å bli sinte, tilbaketrukket, har atferdsproblemer i klasserommet eller hjemme, eller har fysiske symptomer som vedvarende hodepine eller magesmerter.

Det beste for disse tilfellene er å ha mye tålmodighet og kjærlighet til barnet. Snakk med ham om hvordan han føler seg og hvorfor, og spør ham hva du kan gjøre for å få ham til å føle seg bedre. Barn, som barn, slutter ikke å vite hva som skjer med dem eller hva de trenger, og vi som voksne må få dem til å føle at vi er her for å følge dem og hjelpe dem.

Hva kan du gjøre hvis du mistenker en læringsforstyrrelse hos barnet?

Det beste du kan gjøre når du mistenker er å spørre en profesjonell, for eksempel en psykopedagoge eller en psykolog. Dette vil vite hvordan du kan gi deg råd, vil fortelle deg om mistankene dine er basert på dysfunksjonelle faktorer, og om nødvendig evaluere barnet for å stille en diagnose.

Hvis den profesjonelle endelig vurderer at barnet har en læringsforstyrrelse, vil de gi deg råd om alt du trenger. I tillegg ville det være bra hvis du gjorde diagnosen kjent i utdanningssenteret, siden det er nødvendig for dem å ta hensyn til vanskene og hjelpe barnet i klasserommet og på skolen.

referanser

American Psychiatric Association, APA (2013). DSM-V. Diagnostisk og statistisk manual for psykiske lidelser. (5. ^trinn ). Washington DC.
Cheng, J. (2016). Å forstå barns hjerter og sinn: Følelsesmessig funksjon og lærevansker.
Lesemiddel (2016). Symptomer på dysleksi. Sammendrag av advarselsskilt. Hentet 29. mars 2016.
Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Forstyrrelser i skriving og matematikk. Barcelona: UOC Publishing, SL.
Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Leseforstyrrelser. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.

AKTIVITETER FOR BARN MED LÆREVANSKER - ØKONOMIA - 2026