LÆRING VED REPETISJON: KJENNETEGN, FORDELER, ULEMPER - PSYKOLOGI - 2026

Den rote læring er en av de grunnleggende mekanismene som mennesker er i stand til å tilegne seg nye kunnskaper og ferdigheter. Det er basert på fenomenet der vi, når vi utsetter oss igjen og igjen for den samme stimulansen, internaliserer det til det blir en del av oss.

Til tross for at det ved mange anledninger er mulig å forvirre dem, er ikke repetisjonslæring nøyaktig det samme som rote learning. Hovedforskjellen er at førstnevnte har mer å gjøre med prosedyre kunnskap og ferdigheter, mens sistnevnte vanligvis innebærer å lære ren informasjon.

Kilde: pexels.com

Repetisjonslæring er en av de mest brukte i utdanning, både formell og uformell. Selv om det er veldig nyttig på noen områder, gir det imidlertid andre resultater veldig bra. I denne artikkelen vil vi se dens viktigste egenskaper, fordeler og ulemper.

kjennetegn

Det gjør det mulig å tilegne seg ulike typer kunnskap

Læring ved repetisjon er en av de grunnleggende prosessene vi kan tilegne oss kunnskap gjennom. Det er faktisk en psykologisk mekanisme som deles av et stort antall dyrearter. Fordi det dukket opp tidlig i vår evolusjon som en art, er det et av de mest generelle læringssystemene som eksisterer.

Resultatet av dette er at repetisjonslæring tillater oss å tilegne oss et stort utvalg av forskjellige kunnskaper, det være seg prosessuelle, informasjonsmessige (i så fall vil vi snakke om en type rote-læring), eller til og med på tros- og holdningsnivå. .

For eksempel ville en type repetisjonslæring være trening for å kjøre bil; men det vil også memorering av en poesi, eller internalisering av en stereotyp på grunn av eksponering for den. Læring relatert til klassisk og operant kondisjonering er også en del av dette settet.

Det går fra det bevisste til det ubevisste

Generelt i en repetisjonslæringsprosess oppstår følgende sekvens. Personen begynner å utføre en oppgave eller å gjenta ny informasjon bevisst, fokusere oppmerksomheten og bruke verktøy som arbeidsminne og konsentrasjon.

Imidlertid begynner litt etter litt informasjonen som blir gjentatt eller ferdigheten som praktiseres å bli absorbert av underbevisstheten. Med tilstrekkelig eksponering for dette nye læringsmaterialet, er personen i stand til å internalisere det til et punkt at de ikke trenger å henvende seg til bevisstheten sin for å bruke det.

Denne prosessen skjer imidlertid ikke alltid. Noen ganger kan en person bli passivt utsatt for informasjon, tro eller holdning, uten å innse det. Hvis denne eksponeringen blir gitt nok ganger, kan den enkelte ende opp med å internalisere dette læringsstoffet uten behov for noen anstrengelse.

Dette er faktisk måten barn antas å lære så grunnleggende ferdigheter som språk: gjennom bare passiv eksponering for foreldrenes tale.

Læringsgraden varierer avhengig av situasjonen

Fordi det omfatter et så stort utvalg av situasjoner og innhold, gir ikke alltid gjentagelseslæring de samme resultatene. På noen områder, spesielt de som innholdet som skal absorberes har med data eller fakta å gjøre, er denne læringsmetoden vanligvis veldig overfladisk.

Tvert imot, repetisjonslæring er veldig sterk på de feltene som har å gjøre med tilegnelse av ferdigheter, tro og holdninger. Et tydelig eksempel kan være det faktum å lære å sykle: uansett hvor lenge en person ikke gjør det, vil de fortsette å opprettholde denne evnen.

Fordel

Læring ved repetisjon har flere klare fordeler i forhold til andre måter å tilegne seg kunnskap på. På den ene siden er det den mest effektive måten å internalisere nye ferdigheter, både fysiske (for eksempel å spille en sport eller spille et instrument) og kognitive (for eksempel å løse matematiske problemer eller komponere sanger).

På den annen side er den mentale investeringen som kreves for å gjennomføre repeterende læring mye mindre enn den som kreves av andre måter å tilegne seg kunnskap på. Selv veldig lite utviklede dyrearter, for eksempel insekter eller amfibier, er i stand til å lære ved gjentagelse på en veldig grunnleggende måte.

I tillegg til dette er repetisjonslæring blant de mest allsidige, siden det gjør det mulig å tilegne seg faktakunnskap (relatert til data og fakta) og ferdigheter, tro og holdninger.

ulemper

Selv om repetisjonslæring kan være veldig nyttig på visse områder, er det ikke alle fordelene. Denne måten å tilegne seg kunnskap gir en rekke problemer, som gjør at den ikke er like effektiv i noen situasjoner.

På den ene siden når det som er ment å skaffe ny informasjon på rosenivå, gir repetisjonslæring ikke veldig gode resultater. Selv om det er mulig å huske rene data bare ved å gjenta dem, blir de ofte lett glemt, og det er ikke lett å relatere dem til andre tidligere eksisterende ideer.

I tillegg til dette kan repetisjonslæring også føre til problemer når skadelig informasjon blir ubevisst internalisert. Et eksempel på dette kan være et barn som stadig blir fortalt av foreldrene og lærerne at han er "dårlig", helt til han ender opp med å internalisere denne meldingen og utvikler lav selvtillit.

Når noe slikt skjer, kan det å oppdage ubevisste oppfatninger som er blitt internalisert gjennom en prosess med repetisjonslæring, være veldig komplisert, og krever mye krefter og tid fra personens side.

eksempler

Gjentagelseslæring omfatter et stort antall forskjellige områder og kunnskapstyper. Nedenfor ser vi noen eksempler på situasjoner der denne prosessen oppstår.

- En person som lærer å skrive, må først ta bevisst oppmerksomhet til tastenes plassering. Imidlertid er han over tid i stand til å trykke dem riktig uten å tenke på hva han gjør.

- En tennisspiller, etter mange timer med trening og kamper, vet hvordan han skal hente racketen og slå ballen uten å måtte tenke på det.

- En student kan etter flere forsøk internalisere prosessen som er nødvendig for å løse andre gradslikninger og gjennomføre den uten å tenke.

referanser

1. "Gjentatt læring" i: La Gúia. Hentet den 19. april 2019 fra La Guía: educacion.laguia2000.com.
2. "Årsaken til repetisjon: Hvordan repetisjon hjelper oss å lære" i: Medium. Hentet den 19. april 2019 fra Medium: medium.com.
3. "Repetisjon" i: Prinsipper for læring. Hentet den 19. april 2019 fra Principles of Learning: principesoflearning.wordpress.com.
4. "Repetisjon og læring" i: Encyclopeida. Hentet den 19. april 2019 fra Encyclopedia: encyclopedia.com.
5. "Typer av læring" på: Wikipedia. Hentet den 19. april 2019 fra Wikipedia: es.wikipedia.org.