POSITIVE ELLER NEGATIVE ASPEKTER SOM ER TIL STEDE I DEMOKRATISERING AV KUNNSKAP - KULTURORDFORRÅD - 2026

Blant de viktigste positive og negative sidene ved demokratisering av kunnskap er det faktum at denne praksisen i mange tilfeller fremmer utviklingen av ulike sosiale grupper takket være enkel tilgang til informasjon, men samtidig er den i konstant variasjon, som kan gjøre det vanskelig å tilpasse seg nye scenarier.

Demokratisering av kunnskap kalles muligheten for at en stor prosentandel av menneskelige befolkninger kan få tilgang til informasjon og kunnskap til lave kostnader eller gratis.

Et av de positive aspektene ved demokratisering av kunnskap er større tilgang til informasjon. Kilde: pixabay.com

Takket være teknologiene som er utviklet i løpet av det 20. og 21. århundre - så vel som etableringen av Internett - har det vært mulig å gjøre kunnskap tilgjengelig for nesten alle mennesker.

For bare noen tiår siden, hvis en person ønsket å skaffe seg informasjon om et bestemt tema, måtte de søke med vanskeligheter i biblioteker, der kunnskap i mange tilfeller ble holdt sensurert eller begrenset. I dag kan en person lese, lære og vite uten å måtte forlate hjemmet eller investere i dyre leksikon.

På samme måte har dette informasjons- og kommunikasjonsfenomenet nesten obligatorisk introdusert nye utdanningsmetoder, i strid med undervisningsstandarder.

Av denne grunn har institusjoner over hele verden måttet tilpasse seg de nye kravene. Et av de viktigste aspektene som demokratiseringen av informasjonen har implementert, er den enkelte karakter av hvert menneske, forståelse av at hver person oppfatter og behandler kunnskap annerledes.

Det kan fastslås at demokratisering av kunnskap har store fordeler, siden det gjør at enhver innbygger kan holde seg informert for å utvikle en kritisk mening. Imidlertid kan det også ha negative konsekvenser: i visse tilfeller lekker eller uriktig informasjon lekket, noe som skader dem som innhenter den.

Positive og negative sider ved demokratisering av kunnskap

-Positive aspekter

En av fordelene med demokratisering av informasjon er at takket være dette kan hver enkelt bestemme individuelt hva, hvordan, når, hvor og med hvem han skal motta kunnskap.

Faktisk, takket være Internett, kan du motta nettkurs i alle fagområder, for eksempel å lære et annet språk eller gjøre matlagingsaktiviteter.

I utdanningsinstitusjoner

Innen utdanningsinstitusjoner lar demokratisering av kunnskap hver elev og lærer ha lik deltakelse i å ta beslutninger om hvordan undervisningen undervises; De kan også kommentere regelverket og strafferammen.

I følge eksperter kan studenter gjennom dette pedagogiske fenomenet ta eierskap og være en del av utdanningsplanen deres. I de siste tiårene måtte studentene bare adlyde og kunne ikke utøve noen kritisk eller vurderende vurdering angående måten kunnskap ble undervist på.

Takket være disse mulighetene som tilbys ved demokratisering av kunnskap, er det ofte slik at studentene går på kurs med større entusiasme, i tillegg til at de er mer motiverte til å delta i akademiske aktiviteter.

Det er slått fast at det er en generell motivasjonsøkning, siden de nye undervisningsmetodene er mer interaktive og inkluderende; Som sagt i forrige avsnitt appellerer demokratisering av kunnskap til individualiteten til hver person, så den tilpasser seg behovene og måtene å lære for hver enkelt.

-Negative aspekter

Innen utdanningsinstitusjoner

En av ulempene med demokratisering av læring er at det er en metode som fremdeles er under utvikling, så det kan være noen feil i det nye systemet. I tillegg, når nye teknologier går frem, må denne metoden modifiseres, så den endres kontinuerlig.

På grunn av globaliseringen og hastigheten som ny informasjon genereres, er det vanskelig for institusjoner å følge med på disse metodene og undervisningsformene.

Tilsvarende trenger denne prosessen ikke bare å tilpasses individuelle behov, men også til de kollektive ambisjonene i samfunnet. Derfor opprettholder det kulturelle aspektet en betydelig vekt innenfor de nye metodene, som representerer en utfordring for de som ønsker å knytte individet med sin kontekst.

En annen hindring som demokratiseringen av kunnskap må møte er at den må nå alle sosiale lag, ikke bare visse husholdninger og skoler med kjøpekraft. Selv om nye teknologier og nye metoder ofte er billige, har mange samfunn ikke muligheten til å glede seg over dem.

Problemene med Internett og nettverk

Når det gjelder enkel tilgang til informasjon, kan dette ofte føre til forståelseskonflikter; Derfor har mange kjennere foreslått å lage filtre for å implementere en serie verifiserbar og aktuell kunnskap.

Internett regnes som et gigantisk og uendelig bibliotek. Imidlertid er de fleste pålitelige kilder på engelsk og krever abonnement for å glede seg over dem; Dette er en av kritikkene som er reist angående demokratisering av kunnskap, siden det til slutt er visse begrensninger som reduserer tilgangen til informasjon.

Tilgang til kunnskap: pedagogiske prosjekter

For å bekjempe denne informasjonsulikheten er det opprettet visse prosjekter som søker å gi gratis og kvalitetsinformasjon på alle språk.

Et ideelt eksempel på demokratisert kunnskap kan sees på websider som Wikipedia, der en gruppe mennesker gjennom sin visdom samarbeider med innhold om visse kulturelle, vitenskapelige og litterære emner, blant andre. For å kunne dra nytte av denne informasjonen er det imidlertid nødvendig med digital literacy innen institusjoner.

Dette betyr at nye pedagogiske metoder må lære leksjoner om riktig bruk av informasjonsteknologi. En gjennomsnittlig student skal vite hvordan de søker etter digital kunnskap for å gjenkjenne sannheten på en webside.

For eksempel i USA vedtok president Barack Obama et initiativ kalt ConnectED, som forsøkte å gi lik tilgang til digitale pedagogiske ressurser.

Tilsvarende i Spania prøvde de også å samle inn midler slik at alle skoler hadde høyhastighetsinternett; Dette prosjektet ble også ledsaget av forslag for å fremme opplæring og inkludering.

For å overvinne pedagogiske hindringer, må institusjoner og organisasjoner med andre ord legge til side tradisjonell lære og tilpasse seg nye digitale ressurser. På denne måten kan demokratisering av kunnskap og informasjon garanteres på en sunn, lærerik og oppdatert måte.

referanser

1. Halm, D, (2018) Demokratisering av kunnskap: ventende utfordring i informasjonssamfunnet. Hentet 4. juni 2019 fra El País: retina.elpais.com
2. Ugalde, J. (sf) Demokratiserer kunnskap og bruker kunnskap: visjonen til en vitenskapsmann. Hentet 4. juni 2019 fra Euskonews og Media: euskonews.eus
3. Vallejo, S. (2016) Demokratiserer kunnskap. Hentet 4. juni 2019 fra El Telégrafo: eltelegrafo.com.ec
4. Vargas, S. (2018) Demokratisering av kunnskap i informasjonsalderen. Hentet 4. juni 2019 fra Eje Central: ejecentral.com.mx
5. Asencio, G. (2013). Demokratisering av informasjon, et bidrag til sosial utvikling. Hentet 4. juni 2019 fra El Quinto Poder: elquintopoder.cl