FORSKNINGSMETODESKISSE: UTDYPING OG EKSEMPLER - KULTURORDFORRÅD - 2026

Den forskningsmetode omrisset er måten målene i en undersøkelse er foreslått. Å skrive ideene lar deg lage et arbeidsutkast; Ideelt sett bør forskerens skisse være så fullstendig som mulig, slik at undersøkelsesprosessen er lettere å utvikle.

Forskeren tar vanligvis utgangspunkt i en generell idé når han analyserer et emne av interesse, men uten å være klar over de sentrale punktene å undersøke. På dette stadiet er det veldig viktig for forskeren å skrive sine refleksjoner, å registrere fremskrittene som oppstår på emnet, for å oppnå en konkret disposisjon.

Utviklingen av et prosjekt går gjennom flere stadier. Forskningen er ikke skrevet i et eneste øyeblikk, men krever flere tilnærminger og revisjoner der forskeren fullfører og foredler informasjonen som er oppnådd. I skrivende stund kreves imidlertid ideene organisert.

Dette trinnet krever lesing, samt gjennomføre uformelle observasjoner og dialoger med spesialister i området som skal undersøkes. Konturene av ideene gjør det mulig å registrere, organisere, relatere og skissere undersøkelsen.

Utarbeidelse av forskningsplanen

Dette aspektet prøver å beskrive hva du har tenkt å bruke og forklare forskningsemnet. Dette emnet kan dreie seg om konsepter som allerede er undersøkt eller om nye forestillinger eller fremtidige anslag.

Avgrensning av emnet

Temaet begynner å bli avgrenset fra det øyeblikket forskningsspørsmålene begynner å bli formulert.

Uten avgrensningene ville det ikke være de nødvendige kriteriene for å gjennomgå dokumentariske forfølgelser eller for å vite om det er nødvendig å gjennomføre intervjuer, undersøkelser eller noen annen type undersøkelsesressurs, som må tilpasses undersøkelsens art.

Når det sentrale temaet og spørsmålene ikke er godt definert, er det mye vanskeligere å organisere det generelle konseptet, de teoretiske basene og dets mål.

Derfor er det første trinnet i å gjennomføre en undersøkelse å bestemme hva du vil undersøke og hvordan det skal gjøres. Uten å svare på en serie sentrale spørsmål, spørs det om forskningen vil være fornuftig og ha en logisk og klar orientering.

Grunnleggende spørsmål i begynnelsen av en undersøkelse

Noen spørsmål du kan stille i begynnelsen av en undersøkelse inkluderer følgende:

- «Hva?», Foreslår hvilken type forskning du vil utføre og lar deg visualisere emnet som skal diskuteres.

- «Hvem?», Indikerer hvilke personer eller grupper som skal undersøkes.

- «Om?», Refererer til det generelle emnet som skal studeres i forskningsprosessen. Snakk om tittelen på forskningen, konseptene og teoriene.

- «Hvorfor?», Tilsvarer begrunnelse, som innebærer å argumentere og begrunne innholdet som skal evalueres.

- «For hva?», Det handler om å identifisere hva som er hovedmålet, hva du vil oppnå med forskningen.

- "Hvordan?" Inkluderer metodene som skal behandles, og strategiene og teknikkene som skal brukes under undersøkelsen.

- «Når?», Representerer den fastsatte tiden for utvikling av hele etterforskningsprosessen.

- «Hvor?», Har å gjøre med det geografiske omfanget, de fysiske rommene som er tilgjengelige for å utføre forskningen.

- «Med hva?», Refererer til ressursene eller materialene som er nødvendige for å gjennomføre etterforskningen.

- "Hvor mye?", Er kostnadene, leting etter budsjetter og ressurser til forskning.

Informasjonsinnhenting

Dette trinnet gjør det mulig for forskeren å bli kjent med emnet, tilegne seg kunnskap, ha en bredere visjon og lage kriterier for å ta mulige beslutninger i løpet av undersøkelsen. Denne informasjonen kan fås gjennom en dyptlesning av refererende forfattere.

Gjennom disposisjonen må forskeren gå gjennom og organisere den innhentede informasjonen og identifisere de viktigste aspektene som er fokusert på emnet.

Etterforskningsprosessen ligner en spiral. Dette betyr at hver sving symboliserer en prestasjon innen forskning. Forskningsprosessen begynner med utforskning og observasjon, noe som får forskeren til å stille forskjellige spørsmål.

Hvordan organisere skisseinformasjon

Den første tingen er å ha samlet all informasjonen gjennom en gjennomgang av bøker, gradsverk, forskningsrapporter, populære artikler, vitenskapelige tidsskrifter, presse, blant andre.

Deretter bør det aktuelle materialet velges og originalkildene prioriteres, hele materialet nøye gjennomgått og uttalelser som ikke er støttet av en forfatter utelukket.

Dette er fordi dataene fra kildene som støtter forskningen, skal vises i bibliografiske referanser; Disse kildene bekrefter de teoretiske basene.

Det neste er å nøye gjennomgå den metodiske prosessen som skal brukes for å anvende instrumentene og teoretiske basene. I tillegg til å inkludere nyere informasjon, er det også gyldig å legge til klassiske forfattere, i tilfelle av teorier.

Records

Et av verktøyene som brukes av forskere er tokenlagring. Dette formatet gjør det enkelt å administrere og lokalisere informasjonen; Hver idé må være registrert med forfatterens etternavn og året.

Eksempel

Strauss og Corbin, 2012. “Når vi snakker om kvalitativ analyse, henviser vi ikke til kvantifisering av kvalitative data, men til den ikke-matematiske tolkningsprosessen, utført med det formål å oppdage konsepter og forhold i rå data og deretter organisere dem i et teoretisk forklaringsskjema ”(s.12).

Konseptuelt opplegg

Det består av et system med konsepter som, gruppert og organisert i henhold til universelle vedtekter, tillater tilnærminger til spesifikke gjenstander for studier.

Det konseptuelle opplegget har det særpreget å være representert visuelt - enten med tegninger, bilder eller symboler - og til slutt utvikler et generelt konsept som er lett å forstå.

I det konseptuelle opplegget for enhver forskning er de grunnleggende elementene som utgjør det organisert for å føre en guide til hele utviklingen og presentasjonen av emnet.

Eksempel

1. Fjernsyn

1.1. Definisjon av TV

1.2. Barnas programmering

2. Barne-tv i Spania

2.1. kjennetegn

2.2. Pedagogisk fjernsyn

Til slutt må forskningsoversikten gjennomgås, korrigeres og støttes med de foregående fasene for å sikre dens perfekte logiske og argumenterende rekkefølge, og dermed skrive de endelige ideene basert på et tradisjonelt forskningsformat.

referanser

1. Forskningsmetoder. Kilde: fakultet.webster.edu
2. Eric McConnell. Metode for prosjektledelse: Definisjon, typer, eksempler. (2010). Kilde: mymanagementguide.com
3. Designe forskningen. Kilde: www.nfer.ac.uk
4. Skrivemetodikk. Kilde: explorable.com
5. Definisjon av forskning. Kilde: explorable.com