HVORDAN SETTE REGLER FOR SAMEKSISTENS I HJEMMET? - ØKONOMIA - 2026

De reglene for sameksistens i hjemmet for barn er viktig for å fremme positiv atferd, unngå negativ atferd og raise mentalt og fysisk friske mennesker.

Ved mange anledninger har ikke barna våre en god oppførsel hjemme, og vi vet ikke hva som er den beste måten å sette regler eller grenser for disse handlingene. Å forhindre denne typen handlinger kan bidra til å redusere påfølgende risikosituasjoner eller upassende atferd hos den mindreårige både i barndom og ungdom.

For å leve i samfunnet trenger du regler. Familien anses å være den første sosiale gruppen som barnet tilhører og som sådan begynner han å leve. Derfor må det være ansvarlig for å sette standarder for atferd for å veilede barnets atferd.

Er det viktig å ha en norm for sameksistens i hjemmet for barna?

Å leve i en verden uten regler er utenkelig fra et rasjonelt synspunkt, fordi hvis de ikke eksisterte, ville alt være kaos og ingenting ville fungere ordentlig. Hjemme, når vi bor med en mindreårig, må vi sette regler som er kjent for dem og forstått.

Det vil si at de må vite hvilken linje de ikke kan krysse og om de gjør det, om den dårlige oppførselen vil ha en konsekvens eller ikke.

Et barn som vokser opp uten regler vil ikke lære å oppføre seg riktig i verden rundt ham, så foreldre har ansvaret for å gi ham den informasjonen.

Normer og grenser spiller en stor rolle i hans tilpasnings- og miljøprosess, da de hjelper ham med å bestemme handlingsmåten hans i alle situasjoner som oppstår (Beato, 2008).

I denne artikkelen kan du lære mer om hvorfor standarder er viktige.

Fordeler med å sette standarder

Men … Har det noen fordel å sette standarder hjemme? Deretter vil vi eksponere flere:

• De skaper en følelse av beskyttelse og gir trygghet til den mindreårige . Noe som vi må forhindre er at barnet vet at han har mer beslutningsevne enn sine egne foreldre. Hvis vi ønsker at sønnen vår skal respektere oss, må vi ha regler og grenser som vil føre til at han føler seg trygg og beskyttet, siden han vil vite at foreldrene hans vil lede ham i hans læring.

Takket være det ovennevnte vil deres verden være forutsigbar og følgelig trygg, siden de har en retning som styrer deres oppførsel.

• De fremmer respekt for andre og lærer passende oppførsel. Ved å sette regler, vet barnet om atferden hans er passende eller ikke til enhver tid, og hvilke konsekvenser manglende overholdelse av en regel kan ha. Å sette grenser og normer er måten foreldre må formidle til barna sine hvordan de skal oppføre seg.
• Det hjelper dem til senere å opprettholde gode forhold til kollegaene og med verden rundt dem. Selv om det er sant at små liker å utforske miljøet som omgir dem, uansett hvor mye vi voksne forteller dem, er det noe de må gjøre for seg selv. Her er ikke bare utforskningen av miljøet deres, men også kraften som foreldrene har over dem. Opplevelsen vil lære dem hvor grensene er i familien og senere i de andre sosialt samvær som skole.
• Medium av læring i voksenlivet. Vi kan ikke glemme at de er barn, og at det til å begynne med er normalt at det er vanskelig for dem å følge retningslinjene. Derfor kan vi ikke bli sinte på ham / henne, men holde en rolig holdning og vise ham at han ikke kan gjøre det han vil til enhver tid. Selv om du kanskje ikke tror det, er en avslappet holdning mer effektiv enn å rope og true, fordi vi ikke kan glemme at denne holdningen og handlingen også fungerer som en modell, og du kan etterligne den når du må løse dine egne konflikter.

Selv om de i begynnelsen vil trenge at reglene blir "pålagt" dem, over tid vil barnet lære å sette sine egne fordi de allerede har blitt internalisert når en oppførsel er passende eller ikke (Beato, 2008).

Hvordan kan vi bruke reglene hjemme?

Plassen som barn tillates er betinget av to aspekter: alder og atferd. I det første vil alderen etter hvert som de vokser friheten vi gir være større. I det andre, avhengig av atferden de presenterer, kan eller ikke kanskje friheten vi gir dem utvides.

Hvis barna våre er små, i begynnelsen vil regler og grenser bli pålagt dem, vil de adlyde dem ikke fordi de ser dem fornuftige, men fordi de blir pålagt dem. Takket være dette vil du lære at hvis du overholder dem, så vil positiv forsterkning komme. Selv om de i begynnelsen blir pålagt ham, og han adlyder dem fordi det er slik, må vi følge reglene og begrensningene for forklaringer slik at han etter hvert forstår dem.

Det anbefales at du blir belønnet når du følger reglene, selv om du bør reduseres når du integrerer dem i oppførselen din. Når barnet har vokst, prøv å komme til enighet om reglene, ikke ilegge dem, de blir bare pålagt dersom en avtale ikke oppnås (Lentini og Fox (S / F).

Etablering av standarder innebærer en prosess som er spesifisert i forskjellige trinn:

• Opprettholde følelsesmessig kontroll. Foreldre må være rolige og samlet når de setter en standard.
• Vurdere alder og modenhetsgrad til barna. Reglene må ha forskjellige egenskaper avhengig av alder. Når de er små, er det nok å ha autoritet. Jo tydeligere regel, jo mer trygt vil barnet ha i oppførselen sin og i sitt forhold til miljøet.

Når barna våre når ungdomstiden, vil konfrontasjonen med normen oppstå, og det er nødvendig å kunne argumentere for årsakene og vise behovet for normen. I ungdomstiden er det lurt å forhandle om tilbehørsreglene, dette vil gi oss på den ene siden oppnå en akseptabel grad av etterlevelse, og for det andre å lære barnet vårt å ta beslutninger og vurdere fordeler og ulemper ved hvert alternativ.

• Tenk på normen. Hvis foreldre allerede har vurdert behovet for standarden, må det avtales. Det er praktisk for foreldre å sammen analysere atferden som skal implementeres.
• Kommuniser regelen. Det er viktig å finne et passende tidspunkt å snakke med dem og forklare hvorfor det er nødvendig. I tillegg til de positive konsekvensene som følger av å overholde dem og de negative hvis de ikke blir respektert.
• Start opp. Du må stå fast så vel som å samarbeide om å håndheve reglene ved å oppmuntre den mindreårige og fremheve positiv forsterkning.
• Gjennomgang og evaluering. Forutsetning av reglene og deres etterlevelse av barna krever innvilgelse av en tidsramme (Madridsalud (S / F)).

Standarder og egenskaper

Det er mange typer regler som kan settes i familien. Nedenfor skal vi presentere de som favoriserer dens etterlevelse i det:

• Alle reglene som er rettet til den mindreårige må være innen rekkevidde for å overholde dem og i henhold til deres alder, evner og modenhet.
• Hvis den mindreårige ikke forstår reglene, vil han ikke kunne overholde dem, så de må være forståelige og tydelige fra første stund.
• Uansett humør eller noen annen faktor, må du være i samsvar med anvendelsen av reglene.
• Standardene eller grensene som er etablert, må være konsistente (Kast-Zahn (2002).

I tillegg kan vi dele opp reglene i:

• Det er standarder som er preget av å være veldig tydelige og obligatoriske. For eksempel: de holder seg ikke til dyr, de må respekteres.
• De er mer nyanserte enn de forrige og må være mange og tydelige. Noen aspekter kan forhandles om. For eksempel: hentetiden når du har igjen.
• De brukes til å regulere dagliglivet i familien, de kan også forhandles. For eksempel: hjelp med husarbeid hver dag (Kast-Zahn, 2002).

Hva gjør jeg hvis noen regler ikke blir oppfylt?

Noen ganger kan det hende at reglene ikke følges. For å forhindre at dette skjer, er det viktig for barnet å vite hvorfor de må respektere dem, så vel som betydningen av hver av dem.

I tillegg til å analysere årsakene som har ført til manglende overholdelse av dem, hvis disse ikke er rimelige, vil konsekvensen som blir sett på som passende av foreldrene, bli brukt. Hvis vi ser at den mindreårige med tiden fortsetter å bryte denne regelen, vil vi måtte tenke på å forherge straffen eller endre den eller tvert imot se etter mer positive og attraktive konsekvenser.

I denne artikkelen kan du lære hvordan du effektivt kan pålegge straff.

Noen ganger er vi ikke klar over våre handlinger som foreldre eller om våre reaksjoner når vår sønn / datter har brutt reglene. Det er viktig at brudd på reglene ikke utløser en ydmykelse eller inhabilitet overfor barnet, som et resultat er det viktig at et passende sted og tid blir funnet for å se regelen som er brutt og huske konsekvensen (proporsjonal og tilpasset alderen) som må ha brutt regelen.

konklusjon

Som vi har sett, er det viktig at barna våre blir utdannet med etablerte normer og at de varer over tid, det vil si at de ikke er varierende.

I tilfelle de var det, vil dette påvirke deres daglige liv med angst og usikkerhet om ikke å vite hva som vil skje etter en viss oppførsel, og på lang sikt kan det bli en følelse av utrygghet .

Å sette klare og veldefinerte regler og grenser vil påvirke livet og utviklingen din på en positiv måte. Hvis dette ikke blir oppfylt, vil de ikke være klar over hvor de skal hen, og det er her kampen med reglene som styrer organisasjonen av gruppen eller familien vil begynne, og følgelig vil det føre til atferdsproblemer på skolen ved mange anledninger og avvisning av studentene. følgesvenner.

Som fedre, mødre og pedagoger må vi være klar over fordelene som reglene har i den mindreåriges liv og konsekvensene det ville innebære hvis han ikke hadde dem. Det er også viktig at vi tar hensyn til hvordan reglene skal implementeres fordi noen ganger hvis vi ikke er vedvarende, kan vi oppnå den motsatte effekten av det vi ønsker.

Husk til slutt at barna våre vil etterligne det de ser av oss, så det er viktig at vi til enhver tid er rolige i tilfelle vi ikke respekterer noen av dem.

referanser

1. Beato, M. d. PF (2008). Etablering av normer og grenser i familien. Innovasjon og lærerike opplevelser.
2. Veiledning til barnehjemmers forskrifter inkludert likestillingsstandarder (2014). Avgang for utdanning
3. Lentini R. og Fox L. (S / F). Familie rutine guide. Positive løsninger for familier. Senter for sosiale og følelsesmessige grunnlag for tidlig læring.
4. Madridsalud (S / F). Regler og grenser. Veileder for familier.
5. Pearce, J. (1996). Gode ​​vaner og dårlige vaner: fra familieliv til liv i samfunnet.