BEHOVISME I UTDANNING: BEHAVIORIST TEORI OG EKSEMPLER - ØKONOMIA - 2026

Den behaviorisme i utdanning kan brukes til å forbedre kunnskap av studenter, deres atferd eller deres holdning til klasser. På grunn av dette fortsetter mange av teknikkene å brukes i dag både innen formell utdanning og i andre mindre regulerte områder.

Behaviorism er en gren av psykologi som prøver å forstå, forklare og forutsi atferd hos mennesker og dyr basert på stimuliene som er tilstede i deres miljø. I sin mest radikale form antar den at all atferd enten er en respons produsert på et element av miljøet, eller en konsekvens av individets historie.

Kilde: pexels.com

Til tross for at noen av premissene har vist seg å være usanne, fortsetter mange av ideene som fremkom fra atferdskraft, på et stort antall forskjellige felt. Dermed blir ideer som forsterkninger og straff, klassisk og operant kondisjonering og tilvenning og sensibilisering født fra denne teorien.

Det er umulig å anvende alle ideene om atferdsemessighet i utdanning. Imidlertid kan de som passer innenfor dette omfanget være veldig nyttige for lærere, pedagoger og foreldre. I denne artikkelen vil vi se hvilke som er de viktigste og hvordan de brukes, samt flere konkrete eksempler på bruken.

Atferdsteori i utdanning

Behaviorist-teorien er basert på ideen om at all oppførsel til en person har blitt lært gjennom et komplekst system med forsterkninger og straff som er gitt siden fødselen. Fra denne forutsetningen utvikles det flere teknikker som kan bidra til å endre måten et individ fungerer på.

Teknikken som er mest anvendelig på utdanningsfeltet er operant condition. Dette er basert på ideen om at en oppførsel vil gjentas mer eller mindre ofte i fremtiden, avhengig av om den blir belønnet eller straffet; det vil si om personen knytter glede eller smerte til å gjennomføre det.

Ved å endre systemet med forsterkninger og straff knyttet til en spesifikk måte å handle på, er det mulig å påvirke atferden til en person til å forme sin måte å oppføre seg på som vi vil. Dette fungerer spesielt godt for barn, selv om det også kan gjelde voksne til en viss grad.

Hvordan forsterkninger og straff fungerer

Operativ kondisjonering er basert på anvendelse av forsterkninger på atferden du vil fremme hos en person, og straff til dem du ikke ønsker å bli gjentatt. Både forsterkninger og straff kan være "positive" hvis de innebærer å tilsette en stimulans til oppførselen, og "negative" hvis de innebærer å fjerne noe.

Når du blir møtt med en atferd som du vil endre, er det således mulig å ha fire typer svar: positive og negative forsterkninger, og positive og negative straffer. De to første brukes til å gjøre det mer sannsynlig at et handlingsforløp vil bli mer sannsynlig i fremtiden, og de siste til å redusere frekvensen.

Positiv forsterkning innebærer å gi personen hyggelig oppmuntring, for eksempel oppmerksomhet eller ros, når de oppfører seg på en bestemt måte. I kontrast vil negativ forsterkning innebære å fjerne noe ubehagelig fra opplevelsen din, for eksempel når en person klarer å stoppe en irriterende lyd (for eksempel vekkerklokke) ved å trykke på en knapp.

På den annen side har en positiv straff å gjøre med bruk av en aversiv stimulans for å redusere sannsynligheten for at en atferd blir gjentatt; for eksempel et barn som blir brent av å berøre en komfyr, ville fått positiv straff for å ha oppfattet smerte.

Til slutt innebærer den negative saken eliminering av en hyggelig stimulans for å forhindre at en atferd blir gjentatt i fremtiden. Et eksempel kan være en far som tar sønnens mobiltelefon bort, slik at han ikke vil utføre en viss handling igjen.

Hvordan brukes atferdsmessighet i utdanning?

Vi har allerede sett at den mest anvendelige delen av atferdsteori i utdanning er bruk av forsterkning og straff for å modifisere atferd. Imidlertid er det noen aspekter som må vurderes for å forstå hvordan denne tilnærmingen faktisk brukes innen fagfeltet.

I følge studier om operantkondisjonering er straff mye mer effektivt enn forsterkning i å endre en persons oppførsel. På grunn av dette var det i det siste veldig vanlig å sminke et barn som opptrådte "feil", å ydmyke ham muntlig eller bruke noen annen type fysisk eller mental straff.

Av moralske og etiske grunner har det imidlertid de siste tiårene begynt å bli sett at til tross for at de er effektive i å modifisere atferd, kan straff av denne typen få svært negative konsekvenser for barn. Av denne grunn har teknikkene som brukes for tiden en tendens til å være av en veldig annen karakter.

For eksempel er det i dag også kjent at å trekke oppmerksomhet fra et barn er en av de mest effektive "straffene" det er. På grunn av dette, for å unngå uønsket atferd, er et av de beste våpnene til en lærer eller foreldre nettopp å ignorere barnas negative oppførsel til de slukker seg selv.

Og hva med forsterkningene?

Til tross for at straff har vist seg å være mer effektive, er forsterkninger også veldig nyttige i å modifisere atferd. Av denne grunn blir de brukt regelmessig innenfor utdanningsfeltet.

Å bruke forsterkning på dette feltet kan innebære alt så enkelt som å berømme barns gode oppførsel, å bruke verktøy som positive karakterer, eller gi små belønninger til de som utfører viss atferd.

eksempler

Behovisme i utdanning er et av de mest brukte verktøyene. På grunn av dette er det mange eksempler på denne teorien innen utdanningsfeltet.

Et eksempel på forsterkning kan være utdelingen av en liten premie (for eksempel godteri eller en mynt med lav verdi) til elever som er i stand til å svare riktig på et spørsmål som stilles i klassen.

På den annen side kan et eksempel på godt anvendt straff være tilbaketrekning av oppmerksomhet fra en student som er urovekkende. Den vanligste måten å bruke denne teknikken på er å sende barnet ut av klasserommet, på en slik måte at ingen hører på.

referanser

1. "Behovisme i klasserommet" i: Learning Scientists. Hentet den: 3. mai 2019 fra Learning Scientists: learningscientists.org.
2. "Behaviorism" i: Funderstanding. Hentet den: 3. mai 2019 fra Funderstanding: funderstanding.com.
3. "How to Use Behaviorism in a Classroom" i: Klasserommet. Hentet den: 3. mai 2019 fra The Classroom: theclassroom.com.
4. "Behaviorism" i: Lære teorier. Hentet den: 3. mai 2019 fra Learning Theories: learning-theories.com.
5. "Behaviorism" i: Wikipedia. Hentet den: 3. mai 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.