GJENSIDIG KUNNSKAP: KONSEPT, ETIKK, MENNESKELIG SAMEKSISTENS - GEOGRAFÍA - 2026

Den gjensidige forståelsen er en serie elementer, kunnskap og evner som deles av to eller flere mennesker på arbeidsplassen eller i et hvilket som helst sosialt miljø; det er også relatert til gjensidig bekreftelse av de egenskapene og egenskapene som en person deler med en annen.

På samme måte utvikles gjensidig kunnskap gjennom opplevelser der kulturelle perspektiver som er like blir delt og som lar menn tåle og forstå hverandre, og forstå at hvert enkelt menneske har sine forskjeller.

Gjensidig kunnskap favoriserer arbeids- og fagmiljøet. Kilde: pixabay.com

Forfatterne Daniel J. og Diane M. Hintz slo i sin tekst The Evidential Category of Mutual Knowledge in Quechua (nd) fast at dette konseptet viser til kunnskap som er i fellesskap konstruert gjennom delt perseptuell erfaring og språklig samhandling.

Daniel og Diane Hintz nærmer seg imidlertid problemstillingen fra et spesifikt språklig perspektiv, og sier at språk og kultur er en av de viktigste kildene til gjensidig kunnskap. Noen forfattere fremmer imidlertid ideen om at slik kunnskap ikke nødvendigvis krever å dele det samme morsmålet og de samme kulturelle trekkene.

På en konferanse kan du for eksempel møte to programmeringseksperter; en av dem snakker engelsk og den andre snakker spansk. Selv om hver av dem kommer fra et annet sted og snakker et annet språk, deler begge visse ferdigheter som lar dem forstå, kommunisere og respektere hverandre.

Gjensidig kunnskapskonsept

Definisjonen av gjensidig kunnskap kan variere avhengig av perspektivet som hver forfatter eller disiplin gir den. For fagområder som logikk og epistemologi er gjensidig kunnskap informasjon eller faktum som er kjent av flere mennesker, men det innebærer ikke nødvendigvis at en viss person vet at andre også kjenner den nevnte informasjonen.

Personene som utgjør en viss sosial gruppe var for eksempel vitne til presentasjonen av en politisk kandidat; derfor deler de alle den informasjonen, og det blir gjensidig kunnskap. Imidlertid vet en person som tilhører den gruppen ikke nødvendigvis at de andre også deltok på presentasjonen.

For språkvitenskap består gjensidig kunnskap av kunnskap som er konstruert gjennom språklige interaksjoner og delte oppfatninger. I henhold til denne disiplinen er informasjonskildene for denne kunnskapen troen, antakelsene og samtalene som deltakerne i et samfunn utvikler.

Når man tar hensyn til begge stillingene, kan det konkluderes med at gjensidig kunnskap er alt som en gruppe mennesker kan ha felles, det være seg språk, kultur, religion, yrke, blant andre aspekter. Et av kjennetegnene ved gjensidig kunnskap er at den lar oss etablere koblinger og fremme utvikling både på arbeidsplassen og i samfunnet.

Gjensidig kunnskap fra etikk

Etikk kan defineres som et sett med normer eller skikker som er ansvarlige for å lede menneskelig atferd i et samfunn. Når vi snakker om gjensidig kunnskap fra etikk, henviser vi derfor til de sosiale parametrene som følges og deles av menneskene som utgjør et samfunn.

Derfor kan det hevdes at det er gjensidig kunnskap å respektere veiskilt, adressere mennesker på respekt, eller holde mobiltelefoner av under en presentasjon eller konferanse. Fra dette perspektivet er slik kunnskap knyttet til verdier, spesielt respekt.

Gjensidig kunnskap innenfor arbeidsmoral

Gjensidig kunnskap på arbeidsplassen er et avgjørende element for utviklingen av enhver bedrift eller bedrift. Paul Harris (1868-1947), grunnlegger av den anerkjente Rotary International-organisasjonen, blir husket for sin interesse for å utvikle gjensidig kunnskap.

Paul Harris, grunnlegger av Rotary International-organisasjonen. Kilde: Dmandradjiev

Dette fordi den amerikanske advokaten tok flere etiske handlinger for å favorisere arbeidsmiljøet. Disse handlingene inkluderer pålegg av sanksjoner eller bøter hvis en kollega fortalte rasende vitser eller engasjerte seg i religiøse eller politiske diskusjoner.

Det var med andre ord en gjensidig forståelse for Paul Harris-ansatte å tolerere kollegene og henvende seg til dem med respekt, og kun fokusere på å utføre arbeidsaktiviteter effektivt.

Gjensidig forståelse innen profesjonell utvikling er imidlertid ikke utelukkende fokusert på etiske standarder eller parametere; Det er også relatert til styrking av de tingene som enkeltpersoner har felles for å styrke arbeidsforholdet.

Isabel Valenzuela, i sin tekst I følge forskere, gjensidig kunnskap gjør oss mer samarbeidsvillige (nd) fastslår at mennesker, ved å anerkjenne elementene de har til felles med andre, blir mer villige til å samarbeide for å oppnå velvære. I tillegg blir de kollektive oppgavene mindre konfliktfylte og når større flyt.

Gjensidig kunnskap om menneskelig sameksistens

Gjensidig kunnskap innen menneskelig sameksistens er nært knyttet til etikk, siden det at en gruppe mennesker deler den samme informasjonen om lovene garanterer en harmonisk sameksistens.

Gjensidig kunnskap i sameksistens er imidlertid ikke bare begrenset til reglene, men består av alle skikker og oppfatninger som et samfunn deler. Innenfor disse elementene er forestillinger om arv og territorium, begreper som utgjør identiteten til lokalsamfunnene.

Dette betyr at gjensidig kunnskap pleies av den nasjonale historiske og kulturelle arven. For eksempel deler innbyggerne i et land nasjonale datoer og helligdager; de har også til felles en serie fraser, ordtak og til og med et sett med typiske matvarer.

På samme måte er bygninger av historisk karakter som i dag utfører en kulturell funksjon, for eksempel museer, gjensidig kunnskap.

Marcelo Martín argumenterer i sin tekst Arv og samfunn: gjensidig kunnskap som en styringsstrategi (2005) at all arv er felles kunnskap og inkluderer både kulturelle og naturlige elementer.

I tillegg slår det fast at begrepet territorium - som er geografisk beliggenhet - er grunnleggende for arv, siden det tillater identifisering, bevaring og valg av det som vil være vanlig kunnskap for utvikling av menneskelig sameksistens.

referanser

1. Clark, H. (1981) Definitiv kunnskap og gjensidig kunnskap. Hentet 11. desember 2019 fra philpapers.org
2. Cramton, C. (2001) Det gjensidige kunnskapsproblemet og dets konsekvenser for spredt samarbeid. Hentet 11. desember 2019 fra pubsonline.informs.org
3. Hintz, D; Hintz, M. (nd.) Den evidensielle kategorien av gjensidig kunnskap i Quechua. Hentet 11. desember 2019 fra Academia.edu
4. Martín, M. (2005) Arv og samfunn: gjensidig kunnskap som en styringsstrategi. Hentet 11. desember 2019 fra Interea Visual Magazine, miljø og kultur.
5. SA (2002) Viktigheten av gjensidig kunnskap. Hentet 11. desember 2019 fra rotayclublatinoamerica.club
6. Valenzuela, I. (nd) Ifølge forskere gjør gjensidig kunnskap oss mer samarbeidsvillige. Hentet 11. desember 2019 fra Vix: vix.com