FYSISK KOMMUNIKASJONSSAMMENHENG: KJENNETEGN OG EKSEMPLER - GEOGRAFÍA - 2026

Den fysiske konteksten av kommunikasjon refererer til hvert av de konkrete og merkbare elementene gjennom sansene som omgir høyttalerne på det tidspunktet de deltar i en kommunikativ hendelse. Disse elementene påvirker både avsender og mottaker direkte, og letter eller kompliserer flyten av meldingen.

Ordet kontekst har sin opprinnelse på latin, det kommer fra ordet contextus, som betyr "forening av flere elementer". Deretter kan det sies at den fysiske konteksten for kommunikasjon er foreningen av de forskjellige elementene som er til stede når to samtalepartnere kommuniserer.

Den fysiske konteksten til kommunikasjon er en av de fire sammenhengene som utgjør den kommunikative hendelsen. Sammen med dette kan vi komme til den semantiske konteksten, med referanse til betydningen av ord og korrelasjoner derav; situasjonelle, underlagt omstendighetene; og den kulturelle, underlagt toll.

For avsendere og mottakere - i kontinuerlig utveksling som overføring av en melding innebærer - teller hver faktor som er til stede i dette kommunikative rommet. De vanlige måtene som samtalepartnere bruker på dette området for å formidle budskapet, er muntlige og ikke-muntlige.

Det må huskes at det ikke bare er samtalepartnerne som avgir ideer innenfor den fysiske kommunikasjonen. I sammenhengen er det kommunikative komponenter som, selv om de er statiske, ikke slutter å avgi meldinger.

Disse komponentene er tilfeldige elementer, typiske for stedet, for eksempel: trafikkskilt, plakater og reklametavler i åpne områder; og reklametavler, diagrammer, plakater og skilt innendørs.

kjennetegn

dynamikk

Når vi snakker om “dynamikken” i konteksten, henviser vi til dataserien som samtalepartnerne stadig oppfatter fra rommet som omgir dem når de kommuniserer.

Selv om det virker som om den fysiske konteksten er urokkelig, overfører elementene som utgjør den informasjon som blir oppfattet av samtalepartnerne.

I sin tur blir denne dataserien assimilert i henhold til den personlige konteksten til individene, som angår deres oppvekst, pedagogiske og sosiale tilstand og andre aspekter.

Når vi ser en kommunikativ handling mellom to eller flere mennesker, er det ikke bare en utveksling mellom dem, men også mellom dem og denne kontekstuelle enheten som for disse øyeblikkene inneholder dem. Det er en bevegelse, en konstant flyt av informasjon.

Kan inneholde støy

Det kalles "støy" i kommunikasjonsfeltet til alt som genererer ulemper i det øyeblikket to personer utveksler meldinger. Det refererer ikke bare til det velkjente konseptet som er assosiert med "irriterende lyd", men til alt som forkorter, kompliserer eller smusser budskapet, og hindrer det i å oppfylle sin funksjon.

Kontekstuell støy i sin fysiske seksjon involverer mange subjektive aspekter. La oss forestille oss et nøytralt miljø: hvite vegger, to stoler og et bord, alt sammen arrangert for kommunikasjon å flyte. En av samtalepartnerne blir imidlertid distrahert av lyse farger fordi veggene i huset hans har samme tone og effekt på ham.

Noe så overfladisk som det kan endre konteksten og føre med seg den fryktede “støyen”. Hvis det er noe klart at denne delen forlater, er det at uansett hvor mye du vil, vil det aldri være en kommunikasjon hundre prosent blottet for stimuli av denne typen.

Det kan endres

Den fysiske konteksten kan lett endres. Det er mulig å gripe inn for å sikre at komponentene fungerer som katalysatorer i den kommunikative hendelsen og unngår så mye støy som mulig.

Det kan visuelt modifiseres ved hjelp av maleri, bilder, bannere, gardiner; Deres strukturer og former kan også endres (for å generere komfortable friksjonsopplevelser) med tepper, puter, håndstøtter, briller.

Konteksten kan også modifiseres forsvarlig, ved å inkludere naturlyder eller klassisk musikk. Alt nevnt ovenfor antyder å oppnå passivitet og ro i sansene, noe som teoretisk sett ville gitt opphav til perfekte kommunikative forhold.

Denne kondisjoneringsteknikken brukes av store selskaper i deres lager og lokaler for indirekte å overbevise kundene om å kjøpe.

Fargene, musikken og plasseringen av produktene i hyllene inneholder en klar beskjed innen fysisk kontekst for å overtale kundene til å investere i produktene dine.

Det samme er tilfelle på skoler og universiteter. Fargene på veggene svarer til studier om læring, forhindrer studenten i å spre seg og fremme et bedre studiemiljø.

Det er underlagt hovedelementer

Det er to grunnleggende typer fysiske kontekster: det åpne, utendørs; og den stengte, innenfor bygninger.

Uansett hvor den kommunikative handlingen finner sted, enten det er på et åpent eller lukket sted, er begge gjenstand for elementer som slipper unna samtalepartnerens hender og selve konteksten. Vi kan kalle dem “superhendelser”.

Når disse superhendelsene oppstår, kan de generere en støy som reduserer meldingen eller som tvert imot avbryter den.

Du kan for eksempel gå til en tale i en park, med himmelen klar og fuglene synge, alle imøtekommende for hendelsen, og ingen steder vises det en storm. Alle løper automatisk bort.

Et annet eksempel kan være å være i et lukket rom, med en projektor, klimaanlegg, mikrofon og alt klart når strømmen plutselig går ut.

eksempler

Eksempel 1

”Fagforeningen var på plattformen, på arbeiderplassen, og ga ut en erklæring til arbeiderne som var der. Dagen var klar. Folk gikk forbi og så på. Det skjedde en bilulykke i det øverste hjørnet av torget, og fikk biler til å felle hornene og mange innbyggere løp i terror. Ingenting hindret imidlertid uttalelsen fra å bli gitt. Arbeiderne, bestemt, kom nærmere bobestyrer for å høre ham bedre ”.

Husk at "kontekst" betyr "gruppering av elementer." I dette tilfellet var de klare elementene det gode været, menneskene som gikk forbi, plattformen og alle merknader, fontener, benker og statuer som kunne være på et torg.

Støyen var forårsaket av kollisjonen av bilene, det var en "sonorøs" støy - overflødighet er verdt - og en annen som refererer til oppstyret som ble generert blant folket, oppstyr generert bevegelse og som kunne miste oppmerksomheten til øyeblikk du lytter til dem ”.

Eksempel 2

“Luis holdt sitt verksted i klasserommet. Lyset var svakt for å sette pris på bildene fra prosjektøren. Den unge mannen snakket gjennom en mikrofon som tillot ham å bli hørt tydelig.

Alle ga oppmerksomhet til ham bortsett fra José, som underholdt leken med mobiltelefonen sin. Selv om dette plaget Luis litt, bestemte foredragsholderen seg for å fortsette uten å ta hensyn til det. Utstillingen ble en total suksess.

Konteksten består av: klasserommet, stolene og bordene, mikrofonen, det svake lyset, prosjektøren og de andre elementene i klasserommet.

Støyen ble forårsaket av José som, mens han spilte spillet sitt, brøt kommunikasjonslenken.

referanser

1. Santos García, D. (2012). Grunnleggende om kommunikasjon. Mexico: Aliat. Gjenopprettet fra: aliat.org.mx
2. Kommunikasjonsprosessen. (S. f.). (n / a): UV-psykologi. Gjenopprettet fra: teoriacomunicacion.zonalibre.org
3. Språklig kontekst. (2017). (n / a): wikipedia.org. Gjenopprettet fra: wikipedia.org
4. 4. Gallego Uribe, S. (2006). Familiekommunikasjon: en verden av symbolske og relasjonelle konstruksjoner. Colombia: Redaksjonell Universidad de Caldas. Gjenopprettet fra: books.google.co.ve
5. López Cáceres, H. (2018). De fysiske omgivelsene i kommunikasjonen. (n / a): Kriterier. Gjenopprettet fra: blog.criteria.es