KOGNITIV UTVIKLING I UNGDOMSTIDEN: KJENNETEGN, KOGNITIVE FORANDRINGER - ØKONOMIA - 2026

Den kognitive utviklingen i ungdomsårene er først og fremst basert på evnen til å tenke, resonnere og ta beslutninger. Barn begynner å lære alle disse ferdighetene fra det øyeblikket de blir født; Men allerede i ungdomstiden blir prosessen mye mer sammensatt, basert på endringene som har skjedd tidligere.

Ungdom må lære seg å bruke konkrete ferdigheter for å utvikle kapasiteter som kritisk tenking eller beslutningstaking. Ungdom mellom 12 og 18 år skal kunne ta det de har lært i løpet av oppveksten og anvende det i virkelige situasjoner.

Kilde: pixabay.com

På den annen side, i dette stadiet av livet, lærer ungdom også å resonnere på en mer kompleks måte, forstå fenomener som forholdet mellom årsak og virkning, og ta ansvar for sine egne handlinger og beslutninger.

Alle disse endringene skjer på grunn av summen av forskjellige faktorer. På den ene siden er tenåringshjernen utviklet tilstrekkelig slik at de kan forstå alle disse begrepene og realitetene. På den annen side begynner omstendighetene i deres liv å endre seg og ligner stadig mer i voksen alder.

kjennetegn

Utseende av formelle operasjoner

I følge studiene utført av Jean Piaget på de forskjellige stadiene av kognitiv utvikling, er barn under cirka 12 år bare i stand til å tenke i spesifikke situasjoner. Logikken deres er basert på her og nå, og for eksempel har de mye problemer med å tenke på abstrakte begreper.

Den viktigste endringen som skjer under kognitiv utvikling i ungdomsårene, er at folk fra 12-årsalderen begynner å kunne resonnere abstrakt. Dette betyr for eksempel at unge mennesker kan forstå vitenskapelige emner, reflektere over åndelige spørsmål eller stille spørsmål av alle slag.

I tillegg til dette hjelper evnen til å tenke abstrakt tenåringer til å stille spørsmål ved alt de tidligere tok for gitt om verden.

Av denne grunn er det ofte i denne perioden betydelige endringer i tro og holdninger, som fører til at mange unge prøver å finne en livsstil som passer deres personlighet.

En annen endring forårsaket av dette kjennetegnet ved tenking av ungdommer er at unge mennesker innser at det ofte ikke er noen eneste tolkning for et fenomen. Derfor begynner de på dette stadiet å stille spørsmål om omgivelsene sine.

Til slutt lar abstrakt tenking dem også tenke på fremtiden, for å kunne forstå for første gang konsekvensene av sine handlinger, planlegge og sette mål.

egoisme

En annen av de viktigste endringene forårsaket av kognitiv utvikling i ungdomstiden er utseendet til en viss egosentrisitet og narsissisme som fullstendig endrer synet på ungdommens verden.

Denne egosentrisiteten manifesterer seg på to måter. På den ene siden opplever unge mennesker i disse aldrene ofte at "ingen forstår dem", og ser på seg selv som unike og helt annerledes enn andre. Dette fører ofte til alle slags mellommenneskelige konflikter, spesielt med autoritetspersoner som foreldre og lærere.

På den annen side begynner ungdom også i stor grad å bekymre seg for utseendet sitt, noe som i løpet av barndommen ikke forekommer så markert. Enhver liten ufullkommenhet blir sett på som noe fryktelig, og lider ofte av den såkalte "fokuseffekten": troen på at andre stadig undersøker oss for å kritisere oss.

Fantasi og planlegging

Vi har allerede sett at en person i ungdomstiden er i stand til for første gang i livet å tenke på ting som ikke finnes i "her og nå." En av de viktigste endringene som følger med denne nye ferdigheten, er at unge over 12 år kan begynne å vurdere fremtiden og dens muligheter.

På grunn av det, begynner folk på dette stadiet for første gang å tenke på hva de ønsker å oppnå, deres mål og prestasjoner de ønsker å oppnå. I tillegg prøver ungdom også å finne sin egen identitet, noe som til nå aldri hadde bekymret dem.

Avhør av myndighet

Til slutt, i ungdomsårene, er unge i stand til å stoppe opp og tenke på forskjellige aspekter av livet for første gang. På grunn av dette er det veldig vanlig at de også begynner å stille spørsmål ved om hva foreldrene, lærerne og andre voksne har fortalt dem er sant eller nødvendig, eller om de virkelig fortjener respekten.

Dette kognitive skiftet er grunnlaget for mange av konfliktene som oppstår mellom de fleste ungdommer og de voksne rundt seg. I løpet av dette stadiet begynner unge mennesker å oppdage sine egne verdier, generere idealistiske ideer om verden og sammenligne all informasjonen de får med disse aspektene.

Noen eksperter mener at dette spørsmålet om autoritet også er relatert til ungdommens søken etter sin plass i verden. I løpet av barndommen er vår eneste rolle å vokse opp og la oss bli ivaretatt av foreldrene våre. Derimot, i ungdomstiden, begynner individuell identitet å virkelig smi.

Kognitive forandringer

Den viktigste kognitive forandringen som skjer i ungdomstiden er utseendet til abstrakt eller hypotetisk tenking. Før de går inn i et stadium av formell operasjon, kan ikke barna resonnere om hva de aldri har sett eller ikke er foran.

Før dette stadiet ville et barn derfor ikke være i stand til å reflektere over abstrakte begreper som rettferdighet, kjærlighet eller krig; Du kunne bare forstå dem delvis basert på erfaringene dine. I den formelle operasjonsfasen erverves evnen til å tenke hypotetisk for første gang.

Dette betyr også at ungdommer fra rundt tolv år kan begynne å forstå mer komplekse fag, for eksempel vitenskap. Derfor begynner de på dette stadiet å studere fysikk, kjemi og mer komplekse fag i matematikk.

I tillegg til alt dette, får ungdom også muligheten til å resonnere logisk om hypotetiske muligheter. Dette gir opphav til hypotetisk - deduktiv tenking, som gjør det mulig å lage spådommer om verden og forstå forhold og årsak og virkning.

Stages

Selv om ungdomstiden tradisjonelt ble ansett for å være en enkelt periode innenfor faser av kognitiv utvikling, mener noen nyere forskere at det er mer nyttig å dele dette stadiet i flere deler.

Tidlig ungdomstid

I den første tidlige ungdomstiden er ungdommenes viktigste jobb å oppdage hva deres sanne personlighet er og hva som virkelig interesserer dem. Til nå hadde de fleste avgjørelser blitt tatt av foreldrene, ofte uten at barnet kunne ha en sann mening om det.

Når ungdomstiden begynner, endres denne dynamikken. Ungdommer kan for første gang i livet begynne å ta noen små avgjørelser og finne ut hva de liker og hva de ikke liker.

Avgjørelser på dette stadiet er ofte veldig enkle, for eksempel å velge din egen hårklipp eller hvilke klassekamerater du skal bli venner med.

Også på dette stadiet begynner ungdom å stille spørsmål ved autoritet og oppdage at noen av smakene eller ideene deres strider mot dem som er blitt pålagt dem frem til det tidspunktet. Imidlertid er konflikter vanligvis ikke så intense i løpet av ungdomsårene.

Middel ungdom

Mellom ungdomstiden kan være en vanskelig tid for både unge og voksne som må ta vare på dem. På dette tidspunktet begynner de kognitive ferdighetene som er anskaffet i første trinn, å virkelig utvikle seg, og ungdommen er i stand til å tenke på en mer kompleks måte og bekymre seg for fremtiden og abstrakte spørsmål.

Den største bekymringen som dukker opp i ungdomsårene, er hvordan den unge passer i verden. På dette tidspunktet begynner det å dukke opp spørsmål som vil ha stor betydning i den enkeltes liv, og det blir reflektert over spørsmål som hvilken karriere man skal forfølge, de politiske ideene man har, eller hvilken etisk kode man skal følge.

Som om dette ikke var nok, i midten av ungdomstiden begynner det også å bli stilt spørsmål om spørsmål som ens seksualitet, forhold til jevnaldrende og voksne og personens fremtid. Hvis noen av disse problemene er i konflikt med det den unge mannen har lært så langt, kan alle slags problemer oppstå.

Sen ungdomstid

I løpet av slutten av tenårene, sent på tenårene, kaster ungdom noe av sin selvsentrering ved å ha løst mange av de viktigste sakene i denne tiden. Av denne grunn skifter fokuset deres til mer globale og praktiske spørsmål, for eksempel hva de skal studere, hvilket universitet å gå til, eller hva slags liv de ønsker å føre.

I tillegg til dette har ungdommer som er i dette stadiet, en tendens til å være mye mer fleksible i tankene sine enn i de tidligere, og derfor er de i stand til å forstå meninger som er forskjellige fra sine egne. På dette tidspunktet har konflikter med autoritet en tendens til å avta, ettersom den unge føler seg tryggere med sine egne ideer.

referanser

1. "Kognitiv utvikling i ungdomstiden" i: Love to Know. Hentet den: 20. mars 2019 fra Love to Know: teens.lovetoknow.com.
2. "Stages of adolescence" i: sunne barn. Hentet den 20. mars 2019 fra sunne barn: healthychildren.org.
3. "Piaget stadier av utvikling" i: Web MD. Hentet 20. mars 2019 fra Web MD: webmd.com.
4. "Kognitiv utvikling i tenårene" ved: University of Rochester Medical Center. Hentet: 20. mars 2019 fra University of Rochester Medical Center: urmc.rochester.edu.
5. "Kognitiv utvikling i ungdomstiden" i: Du er mamma. Hentet: 20. mars 2019 fra Eres Mamá: eresmama.com.