UTDANNING I NORGE: SYSTEM OG HVORDAN DET FUNGERER - ØKONOMIA - 2026

Den utdanning i Norge er obligatorisk for alderen fra 6 til 16 år, og begynner i midten av august, distribuere seg selv til den slutten av juni neste år. Juleferien, fra midten av desember til begynnelsen av januar, markerer skoleåret i to perioder, derfor ville den andre perioden begynne i begynnelsen av januar.

Historisk sett er organisasjonen av utdanningssystemet i Norge fra middelalderen som vil omfatte fra det 5. til det 15. århundre. Kort tid etter år 1153 blir Norge bispedømme, det vil si strukturer er under kirkelig jurisdiksjon, og "Catredalicias Schools" begynner å bli bygget, med spesifikk opplæring for presteskapet, og på et noe mer avansert nivå for resten av befolkningen. .

Noen av de mest representative er Trondheim, Oslo, Hamar og Bergen.

Nåværende opptreden av Oslo katedralskole. Av Helge Høifødt (Eget arbeid).

Ett år etter unionen mellom Norge og Danmark, og dannet en politisk stat, i 1537, ble katedralskolene konvertert til "Latinskoler", påvirket av den lutherske bevegelsen, noe som også betydde at det var obligatorisk at alle "Cities of Market "eller" Market Cities "hadde minst en Latino-skole.

I 1736 var læring å lese obligatorisk for alle barn, men den trådte ikke i kraft før år senere. Det er i året 1827, da folkeskolen introduseres, som ville bli oversatt som "folkets skole." I begynnelsen, rundt år 1889, ville det være obligatorisk med en varighet på 7 år, men senere på årene ble det obligatorisk med en varighet på 9 år, som varte til 1969.

Tabell 1. Emner undervist på folkeskolen

Humaniora.	Dansk. Engelsk. Religion. Historie. Samfunnsfag.	Praktisk / kreativ.	Fysisk utdanning. Musikk. Plast. Sy. Jeg jobber hjemme. Innenriks økonomi.
Sciences	Matte. Naturvitenskap / teknologi. Geografi. Biologi. Fysikk og kjemi.	Påbudt, bindende	Vial utdanning. Sex- og helseopplæring. Familiestudier. Karriereveiledning og yrkesrådgivning. 2. fremmedspråk (tysk eller fransk).

På 80-tallet ble folkeskolen erstattet av grunnskolen. Tradisjonelt har de fattigste fylkene i Norge, som Finmmark og Hedmark, den høyeste andelen innbyggere som bare har fullført obligatorisk grunnskoleutdanning, og når 38% av befolkningen på dette utdanningsnivået.

Fig. 3. Global literacy rate i 2013. Av Alex12345yuri (Eget arbeid).

Fig. 4. Treningsnivå hos voksne. (Kunnskapsdepartementet, 2016)

Utdanningssystem i dag

Utdanningssystemet i dag er delt inn i tre deler:

• "Barneskole" barneskole, fra 6 til 13 år gammel.
• Ungdomsskolen «Undomsskole», fra 13 til 16 år gammel.
• "Videregående skole" videregående skole, fra 16 til 19 år gammel.

Tabell 2. Nivåer i det norske utdanningssystemet

Påbudt, bindende	Barneskolen.	Fra 6 til 13 år gammel.
Videregående skole, lavere nivå.	Fra 13 til 16 år gammel.
	Videregående, videregående.	Fra 16 til 19 år gammel.

Grunnskole og ungdomsskole er obligatorisk, da de omtales som "Grunnskole", som bokstavelig talt kunne oversettes som "grunnskole."

Grunnskolen, og lavere nivå på ungdomsskolen ble reformert i 1997, og de gikk fra å være til 10 års obligatorisk utdanning, og ikke 9 som de tidligere hadde vært, ble det også lagt til en ny læreplan. Derfra har de forskjellige kommunene i Norge ansvaret for drift og administrasjon av sine offentlige skoler.

Målet i Norge, når det gjelder utdanningssystemet, er å ha en høy kvalitet på skoler som er i stand til å utstyre enkeltpersoner med nødvendige verktøy, for å tilføre samfunnet verdi og kunne bygge en bærekraftig fremtid.

Videre er det norske utdanningssystemet (Ministry of Education And Research, 2007) basert på prinsippene om likhet og læring tilpasset hver enkelt innenfor et inkluderende miljø.

Alle studenter bør derfor utvikle nøkkelferdigheter i løpet av utdannelsen, som tjener dem både til å takle utfordringene i hverdagen, så vel som at de kan oppleve en følelse av å oppnå sine mål.

Grunnskole. barneskole

Barneskoler er delt inn i klasse 1 til 7, fra 6 til 13 år.

I det første året på barneskolen bruker elevene mesteparten av tiden sin på å spille pedagogiske spill og lære sosiale strukturer, for eksempel alfabetet, enkle matematikkfakta som tillegg og subtraksjon, og grunnleggende ferdigheter i engelsk.

Mellom grad 2 til 7 blir elevene introdusert for matematikk, engelsk vitenskap, religion (ikke bare kristen, men også komplemetanda med andre religioner, læring av deres posisjon og historie), kunst og musikk, supplert med geografi, historie , og samfunnsfag i 5. klasse.

Ingen karakterer gis til elevene i denne perioden, men lærere skriver ofte noen kommentarer, eller gjør noen analyser av elevenes fremgang, så vel som noen ganger blir det tatt en uoffisiell test som læres til foreldrene.

Det er også en introduksjonstest, slik at læreren kan vite om eleven er over gjennomsnittet, eller om han tvert imot trenger litt spesiell hjelp på skolen.

Lavere nivå på videregående opplæring.

De lavere nivåene i videregående opplæring, som strekker seg fra klasse 8-10, og alderen er mellom 13 og 16 år, er der obligatorisk utdanning ville avsluttes.

Når elever går inn på de lavere nivåene i ungdomsskolen, i alderen 12 eller 13 år, begynner de å ha karakterer basert på innsatsen eller det daglige arbeidet. Disse kvalifikasjonene, sammen med deres beliggenhet i landet, vil avgjøre om de blir akseptert ved Instituttet etter eget valg.

Fra og med 8. klasse kan elevene velge et valgfritt "valgfag". Typiske fag som tilbys som valgfag er tysk, fransk og spansk, i tillegg til avanserte studier på engelsk eller norsk.

Før utdanningsreformen som fant sted i august 2006, kunne elevene velge et praktisk valgfag, i stedet for de nevnte språkene. Ungdommer som ble født i 1999 og utover, kunne nok en gang velge et rent praktisk valgfag som begynte på ungdomsskolen, og dermed kunne velge mellom to valgfag.

Studenter kan avlegge eksamener i 10. klasse, noe som kan føre til studier på høyere nivå i videregående skole, i et bestemt fag tidligere enn når de forfaller, så lenge de har fått dispensasjon i grunnskolen. eller sekundær av det emnet.

I 2009 oppnådde 15 år gamle norske studenter de beste resultatene i «Report of the International Program for Student Assessment» kjent som «PISA Report» på grunn av forkortelsen på engelsk (Program for International Student Assessment). og som er utført av Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD), og sammenlignet dem med andre skandinaviske land, med en betydelig forbedring siden 2006. Imidlertid ble det høyeste resultatet videreført av Shanghai i matematikk.

Fagene som vanligvis gis mellom grunnskole og lavere nivå på videregående opplæring er (The Oslo Times, 2015):

• Kristen kunnskap, religiøs og etisk utdanning. (KRL).
• Matte.
• Sosiale studier.
• Kunst og Håndverk.
• Studie av naturen.
• Andre og tredje nivå av fremmedspråk.
• Musikk.
• Mat og helse.
• Fysisk utdanning.
• Optiske fag.

Høyere nivå på videregående opplæring. Videregående. skole, karakter VG1-VG3, 16-19 år

Det øverste nivået på videregående opplæring er tre års valgfri skolegang og vil variere fra 16-19 år.

Nyere endringer i det generelle samfunnet, som de få jobbene som er tilgjengelige for disse alderen, som lovene, gjør det praktisk talt uunngåelig at nesten alle innbyggere går gjennom dette skoletrinnet, selv om det er valgfritt.

Fig. 5. Forskjell i andel av befolkningen, etter aldersområde og fordelt etter utdanningsnivå. (Kunnskapsdepartementet, 2016)

Videregående opplæring i Norge er praktisk talt basert på offentlige skoler. I 2007 var 93% av skolene på dette nivået offentlige, og frem til 2005 var private skoler “ulovlige”, med mindre de tilbød et religiøst eller pedagogisk alternativ.

Så de fleste av de private skolene frem til nå var stort sett kristne religiøse skoler, og noen som fulgte pedagogiske modeller som "Waldorf / Steiner" og "Montessori." Dermed åpnet den første private videregående skolen i 2005.

Før utdanningsreformen i 1994 var det tre grener i videregående opplæring som var:

• Generelle studier: språk, historie osv.
• Mercantile: regnskap, økonomisk matematikk, etc.
• Profesjonell: elektronikk, trearbeid, etc.

Etter reformen endte disse grenene sammen til et enkelt system, slik at alle grener, uavhengig av deres formål, hadde samme mengde generelle studier.

Etter "Kunnskapsløftet" -reformen, som kan oversettes som "løftet om kunnskap" eller "kunnskapens økning", kan høsten 2006 søke om generelle studier (studiespesialisering) eller yrkesopplæring (yrkesfag). Videregående skoler tilbyr generelt en generell og en profesjonell læreplan.

Yrkesstudier følger vanligvis en typisk struktur kalt «2 + 2-modellen»: Etter to år som inkluderer workshops kombinert med kortvarige profesjonelle praksisplasser i industrien, dedikerer studenten seg til læreplass i to år i en bedrift eller et selskap. offentlig institusjon. Lærlingplassen er delt inn i et år med opplæring og et år med faktisk arbeid. Noen yrkesfaglige programmer inkluderer imidlertid 3 års læretid på videregående, i stedet for 2.

Den nye reformen gjør også inkorporering av nye teknologier obligatorisk, og mange fylker som er ansvarlige for offentlige videregående skoler tilbyr bærbare datamaskiner for studenter i generelle studier, for et lite innskudd, eller gratis avhengig av av studentens situasjon.

Det er vanlig at akademikere på videregående skole har fester midt på våren kalt "Russ." På disse festene er det vanlig å bruke en type klær der en farge dominerer, og avhengig av dette indikerer det hvilken type studier som er fullført.

Lærere i Norge

Navnet på lærerne i Norge vil avhenge av studiene de har, så det kan skilles:

1. Førskolelærere . (Førskolelærer eller barnehagelærer): Disse lærerne er hovedsakelig ansatt i barnehager, som vil komme til å være som barnehager, og i skoler som tilbyr de fire første årene av grunnskoleopplæringen. For å bli lærer på dette nivået, må du få en grad på en universitetsskole.

1. Hjelpelærer. (Adjunkt). Disse lærerne jobber hovedsakelig mellom klasse 5 til 10 av ungdomsskolen, men er også ansatt i videregående skoler og underviser i mindre fag. Som førskolelærere, for å bli adjunktlærer, må du oppnå tilsvarende grad i et bestemt fag, ved universitetet eller universitetsskolen. Mange adjunkter har studier på et lavere nivå enn universitetsgrader, for å undervise i fagene på dette nivået, for eksempel en adjunkt i matematikk, kunne ha studert fysikk på et lavere nivå enn en student som fullfører og fullfører universitetsstudier i fysikk. I tillegg til dette er det nødvendig at de tar et år relatert til pedagogikk.

1. Lærer , kjent på engelsk som foreleser. Lærere jobber på de øvre nivåene i videregående opplæring og institutter, fra klasse 8 til tredje år på videregående skole. Lærere vil, i tillegg til høyere universitetsstudier, ha en universitetsmasterstudie, med henvisning til pedagogikk. Lærere har et større faglig fokus enn de to andre tidligere lærertypene.

Høyere utdanning

Høyere utdanning anses å være studier som går utover videregående, og varer vanligvis 3 år eller mer.

For at en student skal bli tatt opp på de fleste skoler i høyere utdanning, må de ha oppnådd et generelt sertifikat for opptak til universitetet (generell studiekompetanse).

Dette kan oppnås ved å følge generelle studier på videregående skole, eller i henhold til ny lovgivning, når en student er over 23 år, pluss 5 års utdanning kombinert med arbeidserfaring og å ha bestått eksamener i norsk, matematikk, naturfag natur-, engelsk- og samfunnsfag.

Noen karakterer krever også spesielle selektive prøver i andre og tredje klasse (for eksempel matte og fysikk for ingeniørstudier). Høyere utdanning kan bredt deles inn i:

• Universiteter , som konsentrerer teoretiske fag (kunst, humaniora, naturvitenskap), som oppnår graden Bachelor (ved 3 år), Master (5 år) og Doktorgrad (8 år). Universitetene gjennomfører også en rekke profesjonelle studier, inkludert: jus, medisin, odontologi, farmasi og psykologi, som ofte er atskilt fra resten av universitetsinstitusjonen.
• Universitetsskoler (høyskole), som gir et bredt spekter av studier, på nåværende bachelor-, master- og doktorgradsnivå, i tillegg til ingeniørstudier og profesjonell opplæring som kalles yrkesfag, for eksempel lærer- eller sykepleierstudier.
• Privatskoler , som prøver å spesialisere seg i populære fag som har begrenset kapasitet i offentlige skoler, som forretningsadministrasjon, markedsføring eller kunst. Det anslås at 10% av studenter går på private skoler, mot 4 eller 1,5% som går på henholdsvis videregående og grunnskoleopplæring.

referanser

1. NOKUT. (Nd). Generell informasjon om utdanning i Norge - NOKUT. Hentet 18. desember 2016, fra nokut.no/no/.
2. I kontrast til Norge-USA: En kort titt på to utdanningssystemer. (2016). Hentet 17. desember 2016, fra norwegianamerican.com.
3. Kunnskapsdepartementet. (2007). Grunnskole og videregående opplæring. Hentet 17. desember 2016 fra regjeringen.no.
4. Kunnskapsdepartementet. (2016). Panorama av utdanning. OECD-indikatorer 2016. Madrid. Hentet 17. desember 2016 fra mecd.gob.es.
5. Organisasjon for økonomisk samarbeid og utvikling. (Nd). Utdanning på et øyeblikk 2015: OECD-indikatorer.
6. SSB. (2016). Fakta om utdanning i Norge 2016. Hentet 17. desember 2016 fra ssb.no/no.
7. Oslo Times. (2015). Utdanningshistorie i Norge. Hentet 17. desember 2016 fra theoslotimes.com.