EDWARD THORNDIKE: BIOGRAFI, EKSPERIMENTER, LOV OM EFFEKT - PSYKOLOGI - 2026

Edward L. Thorndike (1874-1949) var en amerikansk psykolog som arbeidet fokuserte på studier av dyrs læring og atferd. Han var en av de viktigste forskerne i denne disiplinen på 1900-tallet, og var også en av skaperne av pedagogisk psykologi og teorien kjent som konneksjonisme.

Thorndike tilbrakte store deler av sin karriere som professor ved Columbia University, hvor han gjorde mesteparten av forskningen sin. I tillegg var han også opptatt av å prøve å løse industrielle problemer, lage verktøy som eksamener og tester for å teste arbeidere.

Edward Thorndike. Av: Popular Science Monthly Volume 80

På grunn av bidragene hans ble Thorndike utnevnt til president i American Psychological Association (APA) i 1912. I tillegg var han også medlem av styret for Psychological Corporation, en av de viktigste organisasjonene i denne disiplinen. Hans bidrag er fremdeles svært relevante også i dag.

Faktisk rangerte en studie i Review of General Psychology Edward Thorndike som den niende mest siterte psykologen på 1900-tallet. Hans arbeid hadde stor innflytelse på forsterkningsteorier og atferdspsykologi, og skapte grunnlaget for flere empiriske lover innen atferdselskaper, takket være hans lov om effekt.

Biografi

Fødsel og første år

Edward L. Thorndike ble født 31. august 1874 i Williamsburg (Massachusetts) i USA, og døde 9. august 1949 i Montrose (New York). Han begynte å studere ved Wesleyan University, hvor han ble uteksaminert i 1895; og fra dette øyeblikket begynte han å spesialisere seg på dyreoppførsel.

Mellom 1895 og 1897 studerte han ved Harvard University med William James (en av grunnleggerne til amerikansk psykologi) og ved Columbia University med James McKeen Cattell (en av hovedeksponentene for teorien om individuelle forskjeller). Ved sistnevnte universitet fikk han sin doktorgrad.

Etter endt studium fikk han jobb ved Columbia University selv som professor og forsker, og ble der i praktisk talt hele karrieren. Allerede i doktorgradsavhandlingen foreslo han sine to mest kjente adferdslover, lov om virkning og lov om utøvelse. Dette verket ble utgitt i 1911 under navnet Animal Intelligence.

Karriere etter endt utdanning

Thorndikes forskerkarriere begynte da han foreslo at adaptive endringer i dyrs atferd ligner på måten vi mennesker lærer. I oppgaven foreslo han to lover som han forsto å være grunnleggende for å forstå læring i enhver art.

Virkningsloven var den første av dem han foreslo, og den som har opprettholdt et høyere nivå av betydning også i dag. Denne loven postulerer at den atferden som er fulgt av mer tilfredsstillende resultater, har større sannsynlighet for å bli gjentatt i fremtiden som svar på de samme stimuli.

Treningsloven sier tvert imot at en oppførsel blir fastere og hyppigere jo flere ganger den gjentas som svar på den samme stimulansen. Imidlertid bestemte Thorndike i 1932 selv at denne andre loven ikke var fullstendig gyldig i alle tilfeller.

Senere endret Thorndike også sin forklaring på loven om virkning. I denne andre versjonen sa han at belønning for passende atferd alltid styrker assosiasjonen mellom stimulus og handling; men at straff har mye mindre effekt når det gjelder å redusere sannsynligheten for å utføre en atferd.

Edward Thorndikes tidlige arbeid blir sett på som den første laboratorieundersøkelsen innen dyrelæring. Hans vektlegging av kvantitative målinger og empirisk dataanalyse var svært innflytelsesrik i moderne psykologi, og la grunnlaget for atferdsstrømmen som ville dominere de påfølgende tiårene.

Andre viktige verk

Mens han fremdeles var doktorgradsstudent ved Columbia University, opprettet Thorndike et samarbeid med Robert Woodworth. Sammen studerte begge forskerne prosessen med læringsoverføring. I en artikkel publisert i 1901 uttalte de at læring på ett område ikke betyr at det vil være lettere å gjøre det på et annet.

Thorndike brukte funnene som ble gjort i denne forskningen for å foreslå en ny, mer praksisbasert teori om læring. Senere, som professor i pedagogisk psykologi ved Columbia, gjennomførte han flere studier som bidro til opprettelsen av et mer effektivt og vitenskapsbasert utdanningssystem.

Blant hans viktigste bidrag på dette feltet var bruk av psykologiske funn i undervisningen i fag som aritmetikk, lesing og språk; og oppdagelsen av at voksne også kan fortsette å lære med samme effektivitet som barn.

På den annen side dannet hans forsøk på å anvende psykologiens funn på utdanningsfeltet grunnlaget for en helt ny trend i denne disiplinen. I dag er utdanningens psykologi en av de viktigste delene av denne vitenskapen, og kan brukes på felt som undervisning eller faglig veiledning.

eksperimenter

Thorndike var en pioner ikke bare innen atferdsmessighet og studier av læring, men også i bruk av dyr for å utføre kliniske eksperimenter. I stor grad var disse dyreforsøkene det som tillot ham å lage sine berømte teorier om læring.

Problembokser

Først ønsket Thorndike å vite om dyr var i stand til å lære å utføre en spesifikk oppgave ved hjelp av mekanismer som imitasjon eller observasjon, på samme måte som mennesker gjør. For å se om de hadde denne evnen, opprettet han enheter kjent som "problembokser."

Problemkassene hadde en dør som bare kunne åpnes ved hjelp av en spak eller en knapp inne i døren. Thorndike brukte dem til å måle tiden det tok for et dyr å trykke på knappen eller aktivere spaken naturlig. Senere hadde dyret en belønning, generelt mat.

I motsetning til andre forskere, brukte Thorndike hovedsakelig katter for å utføre eksperimentene sine. Første gang du satte et av disse dyrene i en problemboks, var de begrenset til å bevege seg inne i det uten å vite hvordan de skulle rømme. Etter hvert berørte dyret spaken eller trykket på knappen ved en tilfeldighet.

Ved hjelp av disse boksene prøvde Thorndike å finne ut hvilke faktorer som påvirket dyrs læring mest. For å gjøre dette, endret han visse variabler i eksperimentene sine. For eksempel tillot det noen katter å se hvordan andre klarte å rømme fra esken før de satte dem i den, eller det førte labbene deres direkte til knappen eller spaken.

Resultatene av eksperimentene dine

Et av de første funnene som ble gjort av undersøkelsene med problemkassene, var at de fleste dyr ikke er i stand til å lære ved observasjon, noe mennesker kan gjøre. Heller ikke det å plassere en kattetass over knappen gjorde det mer sannsynlig at den ville finne veien ut ved påfølgende anledninger.

I motsetning til dette, lærte katter bare å løse problemet etter at de ved et uhell hadde berørt knappen eller spaken flere ganger og fått belønning. Dermed postulerte Thorndike ideen om at dyr først og fremst lærer gjennom prøving og feiling. I tillegg oppdaget han også at hver art har en annen læringshastighet.

På denne måten var Thorndikes viktigste bidrag at han motbeviste teorien om at dyr lærer gjennom innsikt, på samme måte som mennesker gjør. Fra disse undersøkelsene kunne han senere lage sin egen teori om læring.

Lov om virkning

Et av Edward Thorndikes viktigste bidrag til psykologisk felt var hans postulat om loven om effekt. Denne loven ble et av grunnlagene for grenen som senere ble kjent som behavisisme, og ble den dominerende teorien i psykologien i flere tiår.

Den enkle forklaringen av loven om virkning er som følger: når en handling gir et behagelig resultat, har denne handlingen større sannsynlighet for å gjenta seg igjen i en lignende sammenheng. Tvert imot, atferd som gir negative konsekvenser vil forekomme i mindre grad i fremtiden.

Denne teorien danner grunnlaget for operant kondisjonering, som igjen forandret psykologiens paradigme som fagfelt fullstendig. Fram til denne tiden fokuserte studiet av det menneskelige sinn på introspeksjon og subjektiv opplevelse. Fra Thorndikes studier begynte psykologien å bevege seg mot objektivitet og empiri.

På den annen side la Thorndike også stor vekt på viktigheten av situasjonen og den indre tilstanden til organismen i utseendet til en viss respons. For eksempel, hvis kattene ikke hadde vært sultne, ville belønningen ikke hatt noen effekt, og oppførselen til å trykke på spaken ville ikke blitt forsterket.

På den annen side, hvis dyrene ikke hadde blitt funnet i en problemboks, kunne responsen ved å trykke på knappen eller spaken ganske enkelt ikke ha dukket opp. Av denne grunn er både læring og loven om effekt for denne psykologen helt bestemt av konteksten de forekommer i.

Eksempler på loven om virkning i det virkelige liv

Effektloven har som en del av mekanismene for operativ kondisjonering stor betydning i vårt daglige liv. Denne loven er nøytral, i den forstand at dens konsekvenser kan være både positive og negative. Nedenfor ser vi et eksempel på hver type for å gjøre det tydeligere hvordan det fungerer.

Et av de enkleste eksemplene der du kan se loven om virkning i handling er stoffmisbruk. Når en person tar medisiner for første gang, får de hyggelige effekter som gjør det mer sannsynlig at de vil innta det samme stoffet igjen i fremtiden. Jo flere ganger du bruker den, jo større er sjansen for avhengighet.

På motsatt måte utnytter fysisk trening også loven om effekt. Når en person trener, har de til å begynne med det vanskelig; Men hvis du kan holde ut, litt etter litt vil du føle mer og mer positive effekter, for eksempel frigjøring av endorfiner, større fysisk velvære og større selvtillit.

På denne måten er det sannsynlig at mennesker som er i stand til å overvinne det første lidelsesfasen når du trener, ender med å utvikle vanen å trene regelmessig.

Bidrag til vitenskap og psykologi

Som vi har sett tidligere, var Thorndike en av de viktigste psykologene på 1900-tallet, og la grunnlaget for mange moderne teorier som fortsatt brukes i dag.

Generelt anses det at arbeidet til denne forskeren var en av hovedårsakene til at den subjektive modellen som psykologien fulgte opp til det øyeblikket ble forlatt, og begynte å utføre eksperimenter som la vekt på objektivitet, empirisme og dataanalyse.

Tankenes hovedskole Thorndike påvirket var atferdskaper. Imidlertid var hun ikke den eneste: ideene hennes ble brukt på så forskjellige områder som filosofi, utdanning, administrasjon og mange andre grener av psykologi.

Felt av psykologi der funnene til Edward Thorndike blir brukt

Arbeidet til denne forskeren med dyr hadde stor innflytelse på etologi og dyrepsykologi. Inntil da ble det antatt at mindre utviklede arter var i stand til å generere ny kunnskap gjennom innsikt, noe som ble motbevist av eksperimentene hans.

På den annen side var Thorndike den første personen som prøvde å anvende psykologiens funn på læringsfeltet. Dette la grunnlaget for å skape en helt ny gren av denne disiplinen, som i dag brukes til å utforme utdanningssystemer og for å lindre vanskeligheter som oppstår på dette området.

Mange av denne psykologens studier ble senere brukt av forskere fra andre strømmer, for eksempel de som utviklet Gestalt-teorier, etologer, behaviorister og til og med kognitive psykologer. På grunn av dette regnes Thorndike som en av fedrene til moderne psykologi.

referanser

1. "Edward L. Thorndike" i: Britannica. Hentet den: 14. mars 2019 fra Britannica: britannica.com.
2. "Edward Thorndikes bidrag til feltet for psykologi" i: VeryWell Mind. Hentet den: 14. mars 2019 fra VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Edward Thorndike (1874-1949)" i: Good Therapy. Hentet den: 14. mars 2019 fra Good Therapy: goodtherapy.org.
4. "Edward Thorndike: The Law of Effect" i: Simply Psychology. Hentet den: 14. mars 2019 fra Simply Psychology: simplypsychology.org.
5. "Edward Thorndike" på: Wikipedia. Hentet den: 14. mars 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.