PYGMALION-EFFEKT: HISTORIE, HVORDAN DEN FUNGERER OG EKSEMPLER - ØKONOMIA - 2026

The Pygmalion-effekten er et velkjent fenomen i psykologi der eksterne forventninger om en persons resultater er i stand til å påvirke dem. Også kjent under navn som "selvoppfyllende profetier" eller "Rosenthal-effekt", er det av stor betydning på områder som utdanning eller arbeid.

Pygmalion-effekten får sitt navn fra myten om Pygmalion, en skulptør som ble forelsket i en statue som han selv hadde skulpturert. Den moderne betydningen av dette fenomenet kommer fra en studie på 80-tallet utført av forskerne Rosenthal og Jacobson innen universitetsmiljøet.

Eksempel på et tilfelle der Pygmalion-effekten oppstår

I studien som førte til Pygmalion-effektteorien, undersøkte Rosenthal og Jacobson innflytelsen fra lærerens forventninger til studentenes prestasjoner. De fant ut at høye forventninger førte til gode faglige resultater, mens troen på at en student ville prestere dårlig førte til denne effekten.

Selv om det er noen kontroverser og diskusjoner om dette fenomenet og måten det fungerer på, er Pygmalion-effekten en av de viktigste i sosialpsykologien. Å forstå konsekvensene av det gjør at vi bedre kan forstå hva som skjer i alle slags situasjoner, fra de som er relatert til utdanning til de som har med alvorlige sosiale problemer å gjøre.

Historie

Den første studien som ble utført på et emne som ligner på Pygmalion-effekten var det av Hans den smarte, en hest som levde på begynnelsen av det 20. århundre og visstnok var i stand til å lese, stave og løse matematiske problemer ved hjelp av høve for å svare på til det de spurte.

Hans svarer på spørsmål

Psykologene som studerte saken om Intelligent Hans, mente at keeperne hans og de som stilte spørsmål, også hadde ansvaret for ubevisst å gi hesten svarene. Ifølge disse ekspertene var keeperne så investert i hestens suksess at de endret oppførsel for å hjelpe den uten å innse det.

Forskning av Robert Rosenthal og Lenore Jacobson

I 1984 ønsket Robert Rosenthal og Lenore Jacobson å studere måten ytre forventninger påvirker en persons resultater. I tilfelle bestemte de seg for å fokusere eksperimentet sitt på utdanningsfeltet, så de gjennomførte det på en barneskole i California.

På begynnelsen av skoleåret måtte alle elever gjennomføre en intelligenskontroll skjult og uten å vite dens resultater. Lærerne på skolen var også ikke klar over dem, men forskerne påpekte at noen av elevene deres (omtrent 20%) var svært dyktige og sannsynligvis fikk gode karakterer det året.

I virkeligheten hadde medlemmene av disse 20% blitt valgt helt tilfeldig, så de hadde ingen medfødte forskjeller i begynnelsen av kurset; Men på slutten av året ble det funnet at de som tilhørte denne gruppen hadde forbedret ytelsen og IQ i mye større grad enn de som ikke gjorde det.

Rosenthal og Jacobson utviklet teorien om at lærere, til tross for at de ikke var klar over det, hadde opptrådt annerledes med elever som mente de hadde en fordel fremfor resten. På denne måten hadde forventningene hans påvirket resultatene fra studentene hans, selv om det ikke hadde vært noen intensjon om at dette skulle skje.

Hvordan fungerer Pygmalion-effekten?

Innen psykologi har det vært kjent i flere tiår at en persons tro, forventninger og måter å se verden på har en veldig betydelig innflytelse på atferden og resultatene. Når et individ tror at han ikke vil være i stand til å gjøre noe, blir han blokkert og oppnår mindre suksess enn han ellers kunne vært.

Pygmalion-effekten fungerer på en lignende måte, med den forskjellen at forventningene som kommer inn på er forventningene til noen utenfor, vanligvis et individ med autoritet over den berørte personen. Dermed er forventningene til en forelder, en lærer eller en sjef i stand til å endre atferden vår, selv når de ikke er eksplisitt vist.

Teoretikere på dette emnet mener at Pygmalion-effekten oppstår fordi personen i autoritet endrer sin måte å oppføre seg med den underordnede, på en slik måte at han ikke gir ham de samme ressursene og mulighetene hvis han mener at han kommer til å mislykkes enn om han tror noe annet.

I tillegg internaliserer den berørte personen troen på autoritetsfiguren, og i mange tilfeller ender det opp med å føre til en selvoppfyllende profeti som fører til at han endrer resultatene hans ut fra den andres mening.

Positiv Pygmalion-effekt

Pygmalion-effekten kan ha veldig positive effekter på menneskene den påvirker. Forventningene til en autoritetsfigur kan føre til at et individ oppnår bedre resultater enn han ellers ville gjort, som det ble sett i Rosenthal og Jacobson-eksperimentet som først beskrev ham.

Dermed kan en student for eksempel forbedre karakterene sine når en av lærerne hans tror på ham; Men dette er ikke det eneste området der Pygmalion-effekten kan vise sine virkninger. Det kan også forekomme på jobb, og dermed forbedre en arbeidstagers ytelse; eller til og med innenfor personlige forhold.

Den positive Pygmalion-effekten er en av de viktigste våpenopplærerne og lederne har til å forbedre ytelsen og trivselen til menneskene som er i deres omsorg. Derfor er det viktig å publisere dette fenomenet og lære å bruke det bevisst for å forbedre andres liv.

Negativ Pygmalion-effekt

Imidlertid kan Pygmalion-effekten også ha svært skadelige konsekvenser i tilfeller der forventningene til en persons resultater er svært lave. I disse tilfellene kan de berørte ha alvorlige problemer med tanke på ytelse, trivsel og selvtillit rett og slett fordi en autoritetsfigur ikke tror på dem.

Denne negative effekten kan også sees tydeligst i utdanning. Når en elev lider mye kritikk fra lærerne sine, og hører om og om igjen at han ikke har evne til å lære, har han en tendens til å internalisere denne meldingen, og resultatene blir verre og verre.

Den negative Pygmalion-effekten kan også sees i alle innstillinger der det er en klar autoritetsfigur. Noe av det mest skadelige er paret: Når et av medlemmene i den samme stadig nedkjemper den andre, har den berørte personen en tendens til å internalisere meldingen og får stadig flere negative konsekvenser i deres daglige liv.

Pygmalion-effekten i utdanning

Som vi allerede har sett, ble Pygmalion-effekten først studert innenfor den pedagogiske konteksten, og mesteparten av forskningen som har blitt utført på den har skjedd i et klasserom. Dette er fordi dette området er et av områdene som mest egner seg til effekten av selvoppfyllende profetier på grunn av eksterne forventninger.

I pedagogisk sammenheng er det naturlig nok et tydelig hierarki mellom elever og lærere. Lærere har autoritet over elevene sine, og de tillegges også en serie kunnskap, erfaring og evner som lar dem oppdage hvilke elever som vil ha gode resultater og hvilke som ikke vil.

I praksis er lærerne imidlertid vanlige mennesker, og som sådan kan de lide feil eller bli ført bort av sine egne fordommer. På denne måten samsvarer mange ganger ikke forventningene til en student med virkeligheten, men de har samme effekt på studentene som om de var.

konsekvenser

Pygmalion-effekten kan ha svært negative konsekvenser for elevene når forventningene er svært lave, og det er faktisk bevist at negative meldinger fra lærere kan påvirke en person selv i løpet av voksenlivet.

Av denne grunn er det viktig å trene lærere for å unngå å sende uriktige negative meldinger så mye som mulig.

Forhold til selvoppfyllende profetier

Pygmalion-effekten og den selvoppfyllende profetien er to veldig like psykologiske fenomener. Begge innebærer endring av resultater og atferd basert på en rekke overbevisninger, med den distinksjonen at de i første omgang kommer fra en ekstern kilde, og i andre tilfelle oppstår de fra personen selv.

Noen eksperter mener at Pygmalion-effekten virkelig er en type selvoppfyllende profetier, siden endringene i atferd og resultater vil skje når personen internaliserer troen fra utsiden. Det er imidlertid fortsatt ingen enighet i denne forbindelse.

Eksempler på situasjoner der Pygmalion-effekten oppstår

Nedenfor ser vi flere eksempler på situasjoner der Pygmalion-effekten oppstår for å gjøre det klart hva den består av.

- Et barn begynner å spille basketball dødelig fordi treneren hans mener at de ikke har noe talent for denne sporten.

- En person som ikke hadde det bra på jobben sin forbedrer resultatene og føler seg mer selvsikker når den nye sjefen hans oppmuntrer ham og sier at han har et naturlig talent for det han gjør.

- En mann forbedrer empati og viser mer kjærlighet til partneren sin når han kontinuerlig uttrykker sin kjærlighet og viser ham selvtillit dag etter dag.

referanser

1. "The Pygmalion Effect: Proving Them Right" at: Farnam Street. Hentet den: 13. februar 2020 fra Farnam Street: fs.blog.
2. "The Pygmalion Effect" ved: Duquesne University. Hentet den: 13. februar 2020 fra Duquesne University: duq.edu.
3. "Pygmalion-effekt: Hvordan forventning form oppførsel for bedre eller verre" i: Medium. Hentet den: 13. februar 2020 fra Medium: medium.com.
4. "Hva er 'Pygmalion-effekten'?" i: The Personal MBA. Hentet den: 13. februar 2020 fra The Personal MBA: personalmba.com.
5. "Pygmalion-effekt" på: Wikipedia. Hentet den: 13. februar 2020 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.