EMPIRISK ADMINISTRASJONSSKOLE: EGENSKAPER, FORFATTERE, FORDELER - DUDAS - 2026

Den empiriske administrasjonsskolen er en modell som analyserer ledelse gjennom erfaring. Som et studie av praksis skaper det en generalisering, men vanligvis som et middel til å lære erfaringen til utøveren eller studenten.

Det er den administrative skolen som søker å oppnå de ønskede resultatene gjennom anvendelse av en ordning ervervet fra eksempler som allerede er bevist, og dens suksess kan bekreftes.

Kilde: pixabay.com

Bedriftene som anvender den empiriske styringsskolen har sine generelle mål klart etablert fra begynnelsen, de bruker tid til å observere andre selskaper med prestasjoner og mål som tilsvarer de søkte, studere resultatene og analysere metodene deres.

For tiden bruker de fleste selskaper den empiriske skolen i forbindelse med de moderne og klassiske skolene, fordi lignende bakgrunn og dypt kunnskap om selskapet kan forbedre beslutnings- og ledelsesaktiviteten.

Erfaring og beslutninger

Utøvere på denne skolen formulerer leksjoner og prinsipper fra tidligere ledelseserfaringer og bruker dem som guider for deres fremtidige handlinger.

Denne tankegangen anser ledelse som studier av erfaring. Ved å analysere erfaringer fra vellykkede ledere eller feil ledere i casestudiene lærer du på en måte å styre.

Denne skolen ser på administrasjon som en serie av beslutninger og analysen av beslutninger som sentrum for administrasjonen.

Opprinnelse

Administrasjonens historie spenner over flere tusen år. Først fra slutten av 1800-tallet regnes imidlertid ledelse som en formell disiplin.

Selv om ledelsespraksisen er like gammel som den menneskelige rase, er dens konseptuelle rammeverk av nyere opprinnelse. De fleste moderne ledelsesteorier er et fenomen fra det tjuende århundre.

Innledende stadier

Et eksempel på utvikling og innledende bruk av administrative prinsipper er nedtegnet i Egypt fra 2900 f.Kr., da det ble brukt i årevis for å bygge pyramidene.

Ideer om ledelse utviklet seg også i imperiene til Kina, Hellas og Roma i middelalderen. Det var preget av bruk av strategier for frykt, absolutt autoritet, tvang og makt i det menneskelige aspektet av administrasjonen.

I renessansetiden ble endringer i sosiale verdier, menneskelig verdi og individuell kunnskap, evne og prestasjoner anerkjent.

Industrielle revolusjon

Den industrielle revolusjonen er et stort vendepunkt i administrasjonens historie. Det dukket opp i Storbritannia på midten av 1800-tallet. Det tillot selskaper å vokse mye mer enn noen gang.

Ledelsen involverte ikke lenger direkte tilsyn med noen få ansatte. Fra denne tiden oppstod selskaper med hundrevis eller tusenvis av ansatte. Det er et sentralt moment i administrasjonens historie, som førte til mange av teoriene som ble brukt i dag.

Den industrielle revolusjonen førte til etableringen av flere forskjellige ledelseskonsepter. Mange dukket opp i årene som fulgte. Selv om disse konseptene utviklet seg, er de fortsatt relevante i den moderne tid.

Management skoler

I løpet av den korte historien til lederskoler har ledelse som fagfelt gitt opphav til et mer eller mindre eget sett med skoler. Hver ser administrasjonen fra sitt eget synspunkt. Ingen er absolutt. Disse visningene kan tilby flere perspektiver.

Det er mange teorier for styring, og hver har en viss nytteverdi og noen begrensninger. Derfor er det ingen eneste lederskole.

Ledelsesteoriene var i utgangspunktet egentlig ikke teorier, men noen diskrete praksis eller erfaringer.

Den empiriske tilnærmingen er egentlig en observasjon av ting. Etter å ha kjørt alle testene, er det viktigste det endelige resultatet.

kjennetegn

Denne skolen mener at ved å analysere erfaringer fra vellykkede ledere eller feil ledere kan man på en eller annen måte lære å anvende de mest effektive ledelsesteknikkene. Hovedtrekkene ved denne skolen er:

- Ledelse er studiet av ledelseserfaringer.

- Administrative erfaringer kan lønnsomt overføres til studenter.

- Fremtidige ledere kan bruke teknikkene som brukes i vellykkede saker som fremtidige referanser.

Denne casestudiemetoden er best for å levere lederutdanning da den bidrar til utvikling av lederegenskaper.

- Teoretiske undersøkelser kan kombineres med praktiske erfaringer for å oppnå bedre ledelse.

- All teoretisk forskning vil være basert på praktisk erfaring.

Studie av saker

Denne ledelsesmetoden tas av akademikere for å identifisere ledelse som studier av erfaring, etterfulgt av innsatsen for å lære av erfaring, og deretter overføre denne kunnskapen til fagpersoner og studenter. Dette gjøres gjennom casestudier eller studie av beslutningsprosesser.

Suksess og fiasko av ledelse i beslutningsprosessen kan lede lederen i en lignende situasjon som kan oppstå i fremtiden. Casestudier i ledelse er nyttige for opplæring av fremtidige ledere.

Derfor er empiriske skoler sterkt avhengige av bakgrunnen relatert til ledelsessituasjoner som håndteres av ledere og deres egen erfaring, på grunnlag av at forskning og tenkning utviklet seg i løpet av studiet sikkert vil bidra til å verifisere prinsippene.

Siden denne tilnærmingen legger vekt på ledelsessakstudier, er det også kjent som en case study-tilnærming. Ved å analysere sakene kan visse generaliseringer tegnes og brukes som nyttige guider for fremtidige tanker eller handlinger.

Representative forfattere

Lawrence Appley

President i American Management Association. Han dedikerte studiene sine til å forbedre administrative teknikker gjennom utvikling av administrative metoder og ferdigheter.

Han analyserte et stort antall organisasjoner og forfattere, slik at han kunne ha en bred og dyp kunnskap om selskaper, slik at disse administrative fordelene kunne nå forskjellige nasjoner. Blant bidragene hans er følgende:

- Tøm ledelsesprinsipper for generell anvendelse, etablert i metoder og praksis i systemet som tidligere er verifisert av andre selskaper.

- Støtt at noen ledelsesprinsipper kan brukes i alle typer situasjoner.

Ernest dale

Hans viktigste arbeider er Administrasjon, teori og praksis og Store organisasjoner. Han var verdensberømt for sine råd om organisering og ledelse, han var president for American Academy of Administration, der han brukte all sin kunnskap.

Han mottok mange priser i ledelse og økonomi for sine virksomhetsbidrag, men mest for å ha egne undersøkelsesteknikker.

Hans viktigste suksess var å få folk til å gjøre sitt beste når de befant seg i ugunstige situasjoner. Han regnes som faren til den empiriske skolen.

Dale indikerer at hovedmiddelet for å overføre opplevelsen til studentene er ved å bruke metoden for å presentere reelle saker.

Han påpeker også at i praksis bør de mest umiddelbare undersøkelsene brukes. Med dette prøver han å finne og analysere de mest effektive løsningene på praktiske problemer, undersøke hva andre selskaper gjør, for å dra nytte av disse erfaringene.

Peter drucker

På 1950-tallet uttalte han i sin bok Business Management at suksessen til en organisasjon ligger i oppmerksomheten rundt målene. I sin bok analyserer han systemet for administrasjon etter mål, og viser viktigheten av å styre for å oppnå målsettinger.

Det er udiskutabelt den første referansen når det gjelder empirisk styring. Verdensomspennende anerkjent for sine bidrag, blant disse er:

- Administrasjon basert på målsettinger.

- Vektlegging av markedsføring.

- Administrasjon basert på oppnådde resultater.

- Krav om å gjennomføre langsiktige planer.

- Studier av lederens figur, dens viktigste egenskaper og funksjoner.

Fordeler og ulemper

-Fordel

Erfarne administratorer

Det er basert på erfaringene som administratoren har. Et av de viktige kravene som denne skolen verifiserer, er erfaringen som er oppnådd under ugunstige omstendigheter i et selskap.

Dette letter mindre kontroll av ledere, da de kan anta at lederen vet hva han gjør.

Bedriftene som driver med denne administrative skolen har ofte godt av de menneskelige ressursene som andre selskaper skifter av en eller annen grunn.

Tydelige mål

Bedrifter må ha veldefinerte mål, for å ha en modell som skal følges lett.

Det er nødvendig å finne den modellen som best passer behovene, for deretter å gjøre de minste justeringene som er nødvendige for å lykkes i bruken.

Basert på fakta

Denne skolen er basert på fakta, på å rette feil. Prinsippene er tydelig empiriske, og derfor foreslås ingen annen metode som en form for eksperimentering.

I tillegg blir det praktisert med systemer fra andre selskaper, når man sammenligner tidligere administrative situasjoner med nåværende og fremtidige.

-Disadvantages

Orientert til fortiden

Bakoverorienteringen av den empiriske tilnærmingen regnes som dens største ulempe. Det kan være en stor kontrast mellom tidligere og nåværende situasjoner.

Avhenger av bakgrunn

Det avhenger i stor grad av den historiske studien, hovedsakelig av bakgrunnen. Det tar ikke hensyn til at en administrator må jobbe under dynamiske forhold, og at historikken ikke gjentar seg nøyaktig.

Ledelse, i motsetning til lov, er ikke en vitenskap basert på bakgrunnen. Det er ekstremt usannsynlige situasjoner i fremtiden som kan sammenlignes nøyaktig med fortiden.

Det er en risiko ved å stole for mye på tidligere erfaringer og en historie med ledelsens problemløsning, fordi teknikken som ble funnet tidligere ikke kan passe til en fremtidig situasjon.

Tidligere forhold kan ikke ha skjedd med samme mønster. Teknikker utviklet for å løse tidligere problemer kan være uten betydning i fremtidige situasjoner.

Tidkrevende

Å lære ledelse gjennom erfaring er en tidkrevende prosess.

Ledere har verken tålmodighet eller tid til å lære seg ledelse på denne måten.

referanser

1. Sindhuja (2019). Topp 8 Schools of Management Theory. Business Management Ideas. Hentet fra: businessmanagementideas.com.
2. Management Study HQ (2019). Major Schools of Management Tanken. Hentet fra: managementstudyhq.com.
3. Research Gate (2019). Schools of Management tenkte. Hentet fra: researchgate.net.
4. Smriti Chand (2019). Klassifisering av ledelsestanker i fem skoler for ledelsesteori. Artikkelbiblioteket ditt. Hentet fra: yourarticlelibrary.com.
5. Matias Riquelme (2018). Empirisk administrasjon (definisjon og prinsipper). Nett og selskaper. Hentet fra: webyempresas.com.
6. Gakko-kanri (2019). Empirisk skole. Hentet fra: gakko-kanri.blogspot.com.