MILGRAM-EKSPERIMENT: METODIKK, VARIABLER, RESULTATER, KRITIKK - PSYKOLOGI - 2026

Den Milgram-eksperimentet var et sett av studier knyttet til lydighet overfor autoriteter holdt ved Yale University psykolog Stanley Milgram ved. Dens mål var å måle folks disposisjon for å overholde ordrer fra et individ med oppfattet autoritet selv når de var i konflikt med sin egen samvittighet.

Milgrams eksperiment ble veldig kjent fordi deltakerne var overbevist om at de gjorde skade på en person, og allikevel bestemte de aller fleste av dem seg for å fortsette å følge ordrene gitt av eksperimentøren. På grunn av dette avslørte disse studiene tendensen til mennesker til å handle umoralsk hvis vi tror at omstendighetene tvinger oss til det.

Illustrasjon av Milgrams eksperimentdesign. Eksperimenteren (E) overbeviser faget ("Lærer" T) om å gi det han mener er smertefulle elektriske støt til et annet fag, som faktisk er en skuespiller ("Lærling" L). Fred østersen

Stanley Milgrams mål med eksperimentet hans var å oppdage hvordan tusenvis av tilsynelatende normale mennesker kunne ha fulgt de forferdelige ordrene fra deres overordnede i tider av Nazi-Tyskland, uten noen gang å ha gjort opprør og helt tro på sin egen uskyld.

På grunn av de overraskende resultatene som Milgrams eksperiment ga, har det blitt et av de mest kjente i hele psykologihistorien, men også et av de mest kontroversielle. Studiene hans har blitt gjentatt flere ganger i løpet av de siste tiårene, men resultatene har alltid vært veldig like.

metodikk

Annonse for Milgrams eksperiment plassert ved Yale University

Milgrams eksperiment ble delt inn i flere lignende studier, som hadde noen forskjeller i måten de arbeidet på og startforholdene som forskningen ble utført under. Imidlertid hadde de alle en rekke hovedpunkter til felles.

I alle eksperimentene var det for eksempel tre typer deltakere. Den første av disse var eksperimentøren, som vanligvis var Milgram selv. Han hadde ansvaret for økten, og det var han som ga instruksjonene til de andre studiemedlemmene og bestemte hva de skulle gjøre hvert øyeblikk.

Den andre var "lærlingen", en skuespiller som var i liga med eksperimentøren og lot som om han var frivillig utenfor universitetet. Til slutt var "læreren" en skikkelig frivillig, som mente at han hjalp til med en undervisningsoppgave og ikke ante at han deltok i forskning.

Dekning for forskning

Stanley milgram

For å sikre at resultatene var pålitelige, kunne ikke forsøksemnet (den som skulle fungere som "lærer") vite nøyaktig hva studien besto av. For å oppnå dette ankom både han og skuespilleren samtidig i forskningsrommet, og eksperimentøren fortalte at de skulle delta i en vitenskapelig studie om læring og hukommelse.

Målet med forskningen skulle være å forstå hvordan straff bidro til å forbedre memorering og læring. Dermed måtte både skuespilleren og deltakeren velge et papirark som skulle avgjøre i hvilken stilling hver av dem måtte være. Denne utvelgelsesprosessen ble rigget, på en slik måte at den virkelige deltakeren alltid måtte opptre som lærer.

Senere ble læreren og lærlingen ført inn i et rom, hvor sistnevnte var bundet til et apparat som så ut som en elektrisk stol slik at han ikke kunne slippe unna. For å overbevise ham om at det som skulle skje, var reelt, fikk deltakeren en liten prøve elektrosjokk for å gjøre ham oppmerksom på hva eleven skulle lide.

Egentlig var den elektriske stolen ikke ekte, og det gjorde ikke noe vondt på skuespilleren; Men under eksperimentet måtte han late som om han fikk stadig vondere elektriske støt. I noen versjoner av eksperimentet måtte han til og med skrike for barmhjertighet og be dem om å slutte å skade ham, siden han visstnok hadde hjerteproblemer.

Hvordan eksperimentet fungerer

Når eksperimentet var forberedt, dro læreren og eksperimentøren til et annet rom der de kunne høre skuespilleren, men ikke se ham. Etterpå fikk læreren en liste over ordpar som han måtte lære eleven. Hvis dette ikke klarte å huske noen av dem, måtte læreren trykke på en knapp som visstnok ga et sjokk for skuespilleren, og dette ble mer og mer kraftfullt.

Hvis læreren på noe tidspunkt indikerte at han følte seg ukomfortabel eller at han ønsket å stoppe etterforskningen, måtte eksperimentøren gi ham en serie verbale instruksjoner i en viss rekkefølge:

- Vennligst fortsett.

- Eksperimentet krever at du fortsetter.

- Det er helt essensielt at du fortsetter.

- Du har ikke noe annet valg, du må fortsette.

Hvis emnet fortsatt ønsket å stoppe etter den fjerde muntlige instruksjonen, ble eksperimentet stoppet. Hvis ikke, endte det da deltakeren hadde levert 450-volts støtet (maksimalt, et nivå som skulle være dødelig) tre ganger på rad.

På den annen side, i visse spesifikke situasjoner, måtte eksperimentøren si spesifikke setninger for å oppmuntre deltakeren til å fortsette med studien. Hvis for eksempel læreren kommenterte at skuespilleren så ut til å ville stoppe eksperimentet, ville forskeren si følgende: 'Det har ikke noe å si om eleven liker dette eller ikke, bør du fortsette til alle ordene har blitt lært, så Vennligst fortsett".

Variabler brukt

I begynnelsen publiserte Milgram bare resultatene av en av variablene i studien hans. Imidlertid skrev han i 1974 en bok som heter Obedience to Authority: An Experimental Vision. I det beskrev han 19 forskjellige versjoner av eksperimentet sitt og resultatene av hver av dem. Noen av dem han nevnte i dette arbeidet hadde ikke blitt publisert før.

I noen av disse variablene skjedde endringen med tanke på nærheten mellom deltakeren og skuespilleren. Generelt, jo nærmere læreren var lærlingen, desto vanskeligere var det for førstnevnte å følge eksperimententens ordre. For eksempel, i en variant der læreren personlig måtte holde mot en sjokkplate, kom bare 30% av deltakerne til mål.

En annen variabel som ble målt, var avstanden mellom deltakeren og eksperimentøren selv. I en versjon mottok emnet ordrene på telefon. Her fullførte bare 21% alle ordrer; og noen av deltakerne lot som om de fortsatte å følge instruksjonene til tross for at de sluttet å gjøre det.

I en annen av variantene ble det også forsøkt å måle forskjellene i responsen mellom menn og kvinner på denne situasjonen. Det var ingen stor forskjell mellom de to kjønnene, selv om kvinner viste et høyere nivå av stress når de måtte skade en annen person.

Endelig ble også effekten av samsvar med gruppen på lydighet bekreftet. I noen varianter der andre cronies ble introdusert også som fungerende som lærere, varierte andelen av mennesker som gjorde det mot slutten, avhengig av oppførselen til disse nye skuespillerne.

Når for eksempel nye skuespillere nektet å sjokkere trainee, var bare en veldig lav prosentdel av deltakerne enige om å gjøre det. I kontrast, i varianten som de nye lærerne gikk hele veien, ga praktisk talt 100% av fagene det høyeste sjokknivået.

resultater

I det originale Milgram-eksperimentet nådde 65% av deltakerne slutten av undersøkelsen; det vil si at de leverte et 450-volts sjokk tre ganger, et nivå som antas å være dødelig for skuespilleren. I tillegg til dette ga absolutt alle deltakerne støt på opptil 300 volt, et nivå som ikke er dødelig, men farlig og veldig smertefullt.

Så godt som alle deltakerne var nervøse og ukomfortable med å gjøre dette, og de viste forskjellige tegn på stress. Blant annet var det mange av lærerne som svettet, dirret, bite leppene eller gravde neglene i huden. Noen hadde til og med anfall av nervøs latter. Imidlertid ble alle enige om å skade en annen person bare fordi noen de oppfattet å ha myndighet beordret til å gjøre det.

Disse resultatene, og de av resten av variablene som ble utført senere, antyder at de aller fleste mennesker ville være villige til å utføre umoralsk oppførsel eller som gikk i strid med deres egne verdier hvis de ble utsatt for en ekstern autoritet . Faktisk assosierte Milgram selv resultatene av sitt eksperiment oppførselen til nazi-generaler og soldater under Hitlers regime.

Kritikk av eksperimentet

Milgrams eksperiment har gått ned i historien, ikke bare på grunn av resultatene, men også på grunn av kontroversen det genererte i det vitenskapelige samfunnet på grunn av de uortodokse metodene som ble brukt for å utføre det. Mange mennesker trodde at studien var i strid med all etikk, på grunn av emosjonell lidelse og stress den genererte hos deltakerne.

I tillegg til dette mente noen kritikere at situasjonen som oppstod i eksperimentet ikke ble ekstrapolert til det som skjedde i den virkelige verden i situasjoner med lydighet mot autoritet, på grunn av faktorer som at forskningen ble utført på et universitet prestisjetunge som Yale var.

Likevel fortsetter resultatene fra Milgram eksperiment å brukes til å forklare fenomenet lydighet mot autoritet, og det er blitt gjentatt på forskjellige måter ved mange anledninger.

I den følgende videoen kan du se en kopi av dette eksperimentet:

referanser

1. "The Milgram shock experiment" i: Simply Psychology. Hentet den 27. november 2019 fra Simply Psychology: simplypsychology.com.
2. "Milgrams eksperimenter og farene ved lydighet" i: VeryWell Mind. Hentet den: 27. november 2019 fra VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Milgram Experiment - Obedience to Authority" i: Explorable. Hentet den: 27. november 2019 fra Explorable: explorable.com.
4. "Milgram-eksperimentet" i: Imarc Research. Hentet den 27. november 2019 fra Imarc Research: imarcresearch.com.
5. "Milgram eksperiment" på: Wikipedia. Hentet den 27. november 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.