HOWARD GARDNER: BIOGRAFI OG HOVEDTEORIER - PSYKOLOGI - 2026

Howard Gardner er en amerikansk psykolog kjent over hele verden for sin teori om flere intelligenser, en kritikk av det enhetlige intelligensbegrepet.

Gardner har spesialisert seg på utviklingspsykologi og har John H. & Elisabeth A. Hobbs styreleder i kognisjon og utdanning ved Harvard University College of Education. Han jobber også som adjunkt professor i psykologi ved denne samme skolen.

Bilde via: ined21.com

Gardners arbeider er av stor faglig betydning innen psykologi. Han har mottatt en rekke utmerkelser for sin karriere, inkludert MacArthur Prize Fellowship i 1981, eller Grawmeyer Prize fra University of Louisville i 1990, og ble den første amerikaneren som mottok denne prisen.

I 2011 mottok han Prince of Asturias Award i kategorien samfunnsvitenskap, tildelt av Princess of Asturias Foundation.

I tillegg til de mange prisene er det faktum at han har blitt utnevnt til æresdoktorgrad av mer enn 30 universiteter og skoler rundt om i verden, inkludert noen spanske som Ramón Llull University (URL) i Barcelona eller Camilo José Cela University (UCJC) fra Madrid.

Han er direktør for Harvard Project Zero, en plan designet av filosofen Nelson Goodman i 1967, hvis mål er å forbedre undervisningen innen kunstfeltet. Han har også regissert andre prosjekter som The Good Project i samarbeid med psykologer som Mihaly Csikszentmihalyi og William Damon.

Fra venstre til høyre: William Damon, Mihaly Csikszentmihalyi og Howard Gardner

Målet med dette initiativet er å fremme etikk, dyktighet og engasjement i utdanning, for å sikre at studentene blir gode borgere som bidrar til samfunnets fremgang. Gjennom dette prosjektet får studentene ressurser til å løse etiske dilemmaer i det virkelige liv på en grundig måte.

Howard Gardner har vært en del av organisasjoner som American Academy of Arts and Sciences, American Philosophical Society eller National Academy of Education. .

Howard Gardner, syttitre år gammel, er også en av lederne innen utviklingspsykologi. Karrieren har vært og fortsetter å være veldig produktiv med tretti bøker og mer enn hundre artikler publisert og oversatt til andre språk.

Biografi

Howard Gardner ble født 11. juli 1943 i Scranton, Pennsylvania (USA). Sønn av det jødiske ekteskapet dannet av Ralph og Hilde Gardner, som ble tvunget til å forlate sin bolig i Nürnberg (Tyskland) i 1938, på grunn av nazistens bevegelse.

Hans jødiske opprinnelse ville markere hans barndom, siden Gardner, som mange familier av denne religionen, ville miste mange kjære under Holocaust. Dette faktum, sammen med hans brors tilfeldigvis død, er to tragiske personlige omstendigheter som Howard bringer fram i en av hans selvbiografiske historier, siden de markerte ham som barn.

Få personlige aspekter er kjent om pedagogen og psykologen, bedre kjent for sin yrkeskarriere enn for hans intime liv.

Som barn var han allerede en god student og spilte dyktig piano. Selv om han ikke offisielt fortsatte sin musikalske karriere, fortsetter denne disiplinen å være en veldig viktig fasit i livet hans.

Han gikk på forskjellige lokale skoler i Scranton, til han i september 1961 kom inn på Harvard School for å studere sosiale relasjoner. Der tilegnet han og perfeksjonerte sin kunnskap om samfunnsfag: historie, psykologi eller sosiologi.

I 1965, etter endt studium i sosiale relasjoner, bestemte Gardner seg for å tilbringe et hovedfagsår ved London School of Economics, hvor han fortsatte å trene og delta på konferanser innen filosofi og sosiologi. Dette oppmuntret ham til å fortsette studiene i utviklingspsykologi ved Harvard.

I løpet av sin tid ved Harvard University jobbet Howard med mange personligheter innen psykologi, inkludert psykoanalytikeren Erik Erikson, eksperten i språkpsykologi Roger Brown og epistemologen Nelson Goodman, far til Harvard Project Zero-prosjektet. Han kom også i direkte kontakt med teoriene til kognitivistene Jean Piaget og Jerome Bruner, som hadde en sterk innflytelse på ham.

I 1971 avsluttet han studiene om utviklingspsykologi. Etter endt doktorgrad arbeidet han sammen med nevrolog Norman Geschwind.

Karrieren hans som forsker og universitetsprofessor har vært svært relevant faglig.

I 1986 begynte han å undervise som professor i utdanning ved Harvard School of Education, en stilling han forlot i 1998, da han hadde John H. & Elisabeth A. Hobbs-stolen i kognisjon og utdanning på den samme videregående skolen, og som han i dag innehar .

I 1991 ble han utnevnt til adjunktprofessor i psykologi ved det samme universitetet, en stilling han også fortsetter å ha.

En skisse om teorien om flere intelligenser

Det er det mest kjente verket til Howard Gardner, ifølge Ellen Winner var det et grunnleggende bidrag til psykologien, men det har hatt en enda større innvirkning innen utdanningsfeltet, der det har revolusjonert utdanningsmodeller over hele verden.

Teorien om flere intelligenser vises samlet i hans arbeid Frames of mind: Theory of multiple intelligenser, utgitt i 1983.

Dette arbeidet kritiserer det enhetlige intelligensbegrepet og foreslår i stedet at det er forskjellige sammenhengende sett som danner barn og voksnes intellektuelle kapasitet.

Av denne grunn er Gardner reaksjonær mot testbaserte metoder som prøver å kvantifisere intelligens basert på en koeffisient, og som studerer intelligens som en enhet.

I følge den amerikanske psykologen og pedagogen er intelligens ikke noe som kan kvantifiseres. Av denne grunn avviser den tester basert på den intellektuelle kvotienten (IQ) som bare vurderer en type intelligens tilpasset læren som dominerer i skolen og ikke verdsetter talent innen andre felt som kunst eller musikk.

I motsetning til dette, bekrefter Gardner at det er åtte typer autonome intelligenser eller evner, som er relatert til hverandre. Mennesker har en serie ferdigheter som gjør at de skiller seg ut mer innen et eller annet felt, selv om medfødt talent ikke er en garanti for å lykkes med den ferdigheten, er trening nødvendig.

Forekomsten av en type intelligens eller annen kan også variere avhengig av faktorer som kultur eller sosial kontekst. Disse intelligensene eller evnene kan være relatert til hverandre og styrke hverandre. På denne måten skiller Howard Gardner åtte typer intelligens:

1- Logisk-matematisk intelligens

Den viser til evnen til å konseptualisere symboler og til å løse problemer logisk. Det er rasjonell, matematisk eller vitenskapelig intelligens, og det målt ved IQ-testene som Gardner kritiserer for å være ufullstendig. Denne typen intelligens dominerer blant forskere og matematikere.

2- Språklig intelligens eller språkintelligens

Det er evnen til å forstå betydningen av ord, deres orden og til å uttrykke seg riktig eller til å bygge setninger, etablere en rytme og en metrikk. Det refererer også til bruk av retorikk eller overtalelse. Det er den typen intelligens som dominerer hos forfattere eller lyrikere.

Både logisk-matematisk intelligens og språkvitenskap har større prominens i regulert utdanning (de som undervises på institutter og skoler) enn andre ferdigheter.

Musikalsk intelligens

Musikalsk intelligens er evnen til å markere og følge rytmen eller skille aspekter som tone, intensitet eller klang. De som utmerker seg i dette området, har større mulighet til å komponere en melodi fra lyder. Det er den typen intelligens som dominerer hos musikere eller dirigenter.

Mellommenneskelig intelligens

Det understreker empati med andre, evnen til å skille følelser eller humor hos menneskene rundt oss. Det er veldig viktig å utøve yrket kommersiell eller lærer.

Romlig intelligens

Det refererer til evnen til å orientere seg i rommet, samt å organisere det og evnen til å gjenkjenne andre, ansiktene deres eller skille små detaljer. Et av yrkene, der denne typen intelligens er mest nødvendig, er innen arkitektur eller interiørdekorasjon.

Naturalistisk intelligens

Det er evnen til å skille elementene i naturen, plantetyper, naturlige prosesser, etc. Dette var den siste typen intelligens som Gardner la til og hvor folk dedikert til biologi blant andre ville komme inn.

Intrapersonell intelligens

Det er evnen til å oppfatte og forstå egne tanker, prioritere dem og lede ens egen oppførsel basert på disse opplevelsene eller følelsene. Det er vanlig å finne det hos psykologer.

Kinestetisk intelligens

Det refererer til bruken av kroppen for å løse problemer eller å skape med den, for eksempel gjennom dans. Det er intelligensen til dansere eller gymnaster.

Vi har alle de åtte intelligensene som Gardner skiller, selv om vi på grunn av biologiske evner eller eksterne faktorer, for eksempel stimuli vi får eller opplever, utvikler noen typer intelligens mer enn andre.

Andre verk

Ellen Winner trekker frem andre aspekter av Howard Gardners forskningsarbeid, mest relatert til barndom.

Noen av disse arbeidene analyserer barns oppfatningskapasitet eller følsomhet for kunst. Med samarbeid med Judy Gardner, analyserte han barns evne til å imitere eller med Dennie Wolf, analyserte han bruken som små gjør ved symboler.

Her følger jeg en liste over noen av Howard Gardners arbeider, hentet fra hans CV.

Individuelle arbeider:

- Jakten på sinnet: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss og strukturalistbevegelsen (1973)
-Kunsten og menneskets utvikling (1973)
- The shattered mind (1975)
- Developmental Psychology: An introduksjon (1979)
- Artful scribbles: Betydningen av barnetegninger (1980)
- Kunst, sinn og hjerne: En kognitiv tilnærming til kreativitet (1982)
- Sinnets nye vitenskap En historie om den kognitive revolusjonen (1985)
- Å åpne sinn: Kinesiske ledetråder til samtidens dilemma utdanning (1989)
- Kunstundervisning og utvikling av mennesker (1990)
- Det ufaglærte sinnet: Hvordan barn tenker og hvordan skolene skal undervise (1991)
-Multiple intelligenser: The theory in practice (1993)
- Skape sinn: En anatomi av kreativitet sett gjennom livene til Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham og Gandhi (1993)
- Leading minds: An anatomy of Leadership (1995) - med samarbeid fra Laskin, E.
- Ekstraordinære sinn: Portretter av eksepsjonelle individer og en undersøkelse av vår ekstraordinære (1997)
- Det disiplinerte sinn: Hva alle studenter skal forstå (1999)
- Etterretning omformet: Flere intelligenser for det 21. århundre (1999)
- Skiftende sinn: Kunsten og vitenskap om å endre våre egne og andres sinn (2004)
- Flere intelligenser: Nye horisonter (2006)
- Howard Gardner under fire (2006)
- Five Minds for the Future (2007)
- Sannhet, skjønnhet og god omformet: Utdanne for dyder i det 21. århundre (2011)
- Sannhet, skjønnhet og god omformet: Utdanne for dyder i en tid med sannhet og twitter (2011)

Fungerer hvor Howard Gardner er en samarbeidspartner:

- Mann og menn: Sosialpsykologi som samfunnsvitenskap (1970) med Grossack, M.
- Intelligence: Multiple perspectives (1996) with Kornhaber, M. & Wake, W.
- Practical intelligence for school (1996) with Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Godt arbeid: Når dyktighet og etikk møtes (2001) med Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Making good: How young people tackle with moralske dilemmaer på jobb (2004) med Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Unge mennesker, etikk og de nye digitale mediene: En syntese fra Good Play Project (2009) med James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- App Generation: Hvordan dagens ungdom navigerer om identitet, intimitet og fantasi i en digital verden (2013) med Davis, K .
- Mind, Work and Life: A Festschrift on the Occasion of Howard Gardners 70-årsdag, med svar av Howard Gardner (2014) Ulike forfattere. Redigert av Kornhaber, M. & Winner, E.

referanser

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Undervisning og læring i Secondary School, The Open University.
2. Howard Garner offisielle nettsted. Åpnet 16. januar 2017.
3. Princess of Asturias Awards. Princess of Asturias Foundation. Fått tilgang til 16. januar 2017.
4. Gardner, H. (1983) Sinnrammer: Teorien om flere intelligenser, grunnleggende bøker.
5. Winner, E. Historien om Howard Gardner tilgjengelig 16. januar 2017
6. Offisielt autoritativt nettsted for flere intelligenser tilgjengelig 16. januar 2017.