VIKTIGHETEN AV IKT-KOMMUNIKASJON I DAGENS SAMFUNN - TEKNOLOGI - 2025

Viktigheten av kommunikasjon målt ved IKT i dagens samfunn er enorm, siden den påvirker sektorer som utdanning eller relasjoner. For eksempel påvirker det nye lærings- og utdanningsstiler, helsehjelp, nye måter å sosialisere seg på, blant andre.

Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) er de verktøyene som er nødvendige for behandling av informasjon, særlig bruk av datamaskiner, kommunikasjonsenheter og programvare for å konvertere, lagre, beskytte, behandle, overføre og hente informasjon fra enhver sted og når som helst.

Betydningen av IKT kan ikke avgrenses på grunn av den dynamiske naturen til konseptene, metodene og anvendelsene den omfatter, som fortsatt er i konstant utvikling. IKT forstyrrer nesten alle fasetter i hverdagen og har blitt en av de høyeste prioriteringene innen formell og uformell utdanning.

Omfanget er ikke begrenset til utdanningsfeltet, siden IKT har blitt sentrale faktorer for kultur, økonomi og politikk med dyptgripende effekter på verdensbefolkningen, selv i avsidesliggende og underutviklede områder som ikke direkte bruker teknologi.

Hovedmålet med IKT er individers styrke og uavhengighet til å forbedre samfunnet. Den teknologiske revolusjonen har dypt endret mange aspekter av dagliglivet, og letter kommunikasjon, sosialisering og utvikling av langdistanseforhold.

Imidlertid er det nødvendig å reflektere over hvordan atferd, verdier og kompetanse hos individer, organisasjoner og samfunn kan påvirkes, manipuleres og styres av disse teknologiene.

Hva er viktigheten av kommunikasjon målt ved IKT i dagens samfunn?

Nye former for sosialisering

Når man ser på nye generasjoner og IKT, er det umulig å overse det faktum at dagens ungdom samtidig bebor flere verdener. Mange unge mennesker utvikler identitetene sine på soverommene og prater med deres personlige datamaskiner.

Unge mennesker står i dag overfor en global mediekultur som representerer en samlende styrke, en type kulturpedagogikk som lærer dem å konsumere og handle "hva de skal tenke, føle, tro, frykt og ønske."

IKT-påvirket kultur skaper et miljø der tradisjonelle sosialiseringsmåter endres og i det minste til en viss grad erstattes av nye. I dagens verden er IKT en potensielt kraftigere sosialiseringskraft enn hjemme eller skole.

Som Jennifer Light påpeker: "Teknologi er ikke et nøytralt verktøy med universelle effekter, men snarere et medium med konsekvenser som er betydelig formet av den historiske, sosiale og kulturelle konteksten ved bruken."

Helsevesen

For helseindustrien representerer elektronisk datalagring og rask tilgang til informasjon betydelige forbedringer i diagnostiske tider og unngår unødvendig testing.

Ved hjelp av IKT prøver helsesystemer å fremme forebyggende medisin og pasientopplæring, noe som gir betydelige økonomiske besparelser og helsegevinst.

IKT og smarte bomiljøer kan også spille en stadig viktigere rolle i omsorgen for eldre hjemme, og hjelpe eldre med å takle daglige aktiviteter, øke uavhengigheten.

Når eldre kan overleve i hjemmet mer selvstendig, er de mer aktive. På denne måten blir svekkelsen av minnet forsinket. Dermed kan behovet for kostbar institusjonsomsorg på lang sikt reduseres og livskvaliteten forbedres.

Utdanning og læring

IKT for utdanning refererer til utvikling av informasjons- og kommunikasjonsteknologi spesielt for undervisnings- / læringsformål.

Adopsjon og bruk av IKT i utdanning har en positiv innvirkning på undervisning, læring og forskning. IKT kan påvirke utdanning og gi større tilgang til den, siden:

1. De øker fleksibiliteten slik at studentene kan få tilgang til utdanning uavhengig av tid og geografiske barrierer.
2. Det påvirker måten elevene læres på og hvordan de lærer.
3. De gir riktig miljø og motivasjon for læringsprosessen, og gir nye muligheter for studenter og lærere.

Disse mulighetene kan ha innvirkning på studentenes prestasjoner og prestasjoner. På samme måte en større tilgjengelighet av beste praksis og det beste didaktiske materialet i utdanning, som kan deles gjennom IKT, fremme bedre undervisning og forbedre studentenes faglige prestasjoner.

Arbeidsmiljøer

IKT tillater samarbeidsarbeid der koblinger fra selskaper og miljøer deltar som sjelden møtes fysisk.

Disse teknologiene bruker global og kontinuerlig kommunikasjonsinfrastruktur, som tillater umiddelbar interaksjon mellom enkeltpersoner, grupper og organisasjoner, forbedrer utveksling av informasjon og koordinering av aktiviteter.

Noen av de ekstra fordelene med IKT i organisasjoner er listet nedenfor:

1. På ledernivå tillater det å overvåke oppgavene som utføres av arbeidsteamet ved å bruke overvåkningssystemer.
2. Større fleksibilitet for noen arbeidere ved å være i stand til å utføre de fleste av sine aktiviteter fra komforten i hjemmet og med mer fleksible timer.
3. Øke markedsomfanget utenfor tradisjonelle grenser, gjennom elektronisk handel.

IKT er komplementære til andre produksjonsfaktorer, særlig kunnskap, innovasjon og ferdigheter til arbeidere. Teknologi kan brukes mer effektivt av fagarbeidere enn ufaglærte. I tillegg blir fagarbeidere mer effektive med bedre teknologi.

Samfunn og privatliv

Flere spørsmål omgir også ytringsfrihet og regulering av innhold gjennom IKT.

Å bruke mekanismer for å kontrollere innhold åpner debatten for å finne en rimelig løsning, fordi den samme teknologien som søker å filtrere materialer fordi de anses som upassende, kan brukes til å filtrere sannferdig og interessant innhold. Sånn ser ikke sensur ut til å være et alternativ.

IKT reiser også en rekke spørsmål om beskyttelse av åndsverk og opprettelse av nye verktøy og forskrifter for å løse dette problemet.

IKTs bemerkelsesverdige kraft har skapt betydelige personvernhensyn, både i offentlig og privat sektor. Reduksjoner i kostnadene for datalagring og informasjonsbehandling gjør det sannsynlig at datahobbyister vil kunne samle detaljerte data om alle innbyggere.

Ingen vet for øyeblikket hvem som samler inn data om enkeltpersoner, hvordan disse dataene brukes og deles, eller hvordan de kan misbrukes. Disse bekymringene reduserer forbrukernes tillit til IKT.

IKT har mange økonomiske, politiske og sosiale konsekvenser for det moderne liv og krever seriøs samfunnsvitenskapelig forskning for å håndtere risiko og farer.

Tilgjengelighet til informasjons- og kommunikasjonsteknologier

Etter hvert som informasjons- og kommunikasjonsteknologi har blitt mer sofistikert, har den også blitt mer overkommelig og tilgjengelig. Komplekse datamaskinferdigheter er ikke lenger nødvendige.

De tilgjengelige produktene gir ikke-eksperter muligheten til å dra nytte av IKT for å skape nye kunnskaps- og informasjonsnettverk. Måten å formidle og søke kunnskap på har blitt forvandlet.

Mennesker er øyeblikkelig tilgjengelige gjennom vanlige kommunikasjonsformer med elektroniske enheter, ettersom Internett gir tilgang til store mengder informasjon og overføring av kunnskap med enestående hastighet.

Formidling av informasjon gjennom elektronisk publisering lar folk umiddelbart kommunisere med andre rundt om i verden fra hjemmet eller kontoret. Trådløse tilkoblinger på kafeer og andre steder har også økt kommunikasjonsmuligheter gjennom mobile enheter.

referanser

1. Stillman, L. et al (2001). Kunnskapsledelse: Desorienterende omorientering for organisasjoner i tredje sektor. Artikkel presentert på Global Networking Conference 2001. Hentet fra: webstylus.net.
2. Kellner, D. (1995). Mediekultur: Kulturstudier, identitet og politikk mellom det moderne og det postmoderne. New York og London, Routledge.
3. Lys. (2001). Harvard Education Publishing Group: Omtenke det digitale skillet. Gjenopprettet fra: hepgjournals.org.
4. Anderson, N. (2009). Equity and Information Kommunikasjonsteknologi (IKT) i utdanning. Peter Lang Publishing, Inc, New York.
5. Haftor, D. og Mirijam A. (2011). Kommunikasjonsteknologier, samfunn og mennesker: teori og rammeverk. Sverige, Linnéuniversitetet.
6. Berleur, J. et al (2008). Sosial informatikk: Et informasjonssamfunn for alle? til minne om Rob Kling. New York, Springer-Verlag.
7. Kapla, et al. (2016). Intergenerasjonsveier til et bærekraftig samfunn. New York, Springer-Verlag.
8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). En effektiv bruk av IKT for utdanning og læring ved å trekke frem verdensomspennende kunnskap, forskning og erfaring: IKT som et endringsagent for utdanning. Srinagar, University of Kashmir.
9. Ranta, P. (2010). Informasjons- og kommunikasjonsteknologi i helsevesenet (masteroppgave). Helsingfors, Aalto universitet.
10. World Youth Report, kapittel 12: Youth and Information and Communication Technologies (ICT). Gjenopprettet fra: un.org.
11. Effekter av informasjonsteknologi på samfunnet i det nye århundre, av Kornsbruck, R. Gjenopprettet fra: zurich.ibm.com.