DEN GEOGRAFISKE METODIKKEN OG DENS 4 HOVEDPRINSIPPER - GEOGRAFI - 2026

For undervisning i geografisk metodikk , “er det veldig viktig å huske på en rekke spørsmål som jordens bevegelser og deres geografiske konsekvenser; den nøyaktige plasseringen av et punkt på overflaten av kloden i breddegrad og lengdegrad; ekvatorens og tropenes beliggenhet (…), måten å lese og tolke et kart på, midlene som modifiserer avlastningen av land … ”(Valera, 2012).

Metodikken er en måte å dekke, studere og analysere visse vitenskapelige hendelser. I følge forfattere som Fidias Arias, kan fenomenene som har oppstått og studert i samfunnet også betraktes som en vitenskap, så lenge de er etterprøvbare, systematisk organiserte og metodisk innhentede kunnskaper. (Arias, 2004).

Slik sett er vitenskapen delt inn i formelle vitenskaper og fakta eller anvendelige vitenskaper, og sistnevnte er igjen delt inn i: naturvitenskap, anvendte vitenskaper og samfunnsvitenskap. De formelle vitenskapene inkluderer studier som matematikk, logikk og språkvitenskap.

Faktavitenskapene, innen grenen av naturvitenskap, omfatter alle studier av fysikk, kjemi, biologi og helsefag. Når det gjelder anvendt vitenskap, er det beste eksemplet på det han studerer ingeniørfag.

Samfunnsvitenskapene inkluderer historiske studier, økonomi, sosiologi, kommunikasjon, kunst, psykologi og hva som er mest interessant på dette tidspunktet: geografi.

Prinsipper for geografisk metodikk

Geografi studerer alt relatert til årsaker og konsekvenser av forskjellige geografiske problemer i verden, eller et bestemt område. Denne grenen har som hovedteori om at alle geografiske fenomener og problemer er nært knyttet til hverandre.

Alexander Humbolt og Carl Ritter blir sett på som fedrene til geografi og var de første lærde som brukte denne typen undersøkelsesmetoder.

De viktigste faktorene du må ta i betraktning er:

• Lokasjons- og distribusjonsprinsipp
• Prinsipp om universalisering, sammenligning eller generalisering
• Tilkoblings- eller koordineringsprinsipp
• Prinsippet om evolusjon og dynamikk

Lokasjons- og distribusjonsprinsipp

Det første som må eksistere når du utfører en undersøkelse med geografisk metodikk, er å anvende prinsippet om plassering og distribusjon, som er basert på orienteringen til de geografiske fakta og den romlige analysen av det samme faktum.

For dette prinsippet er det viktigste geografiske instrumentet å bruke kartet, som utgjør et utmerket verktøy for alle typer geografiske studier.

Det er det viktigste som må gjøres, siden enhver vitenskapelig analyse vil komme derfra. For denne forfatteren kan det ikke være geografisk studie uten beliggenhet. (Valera, 2012).

Prinsipp om universalisering, sammenligning eller generalisering

I dette prinsippet snakker vi om søk, sammenligning og beskrivelse av lignende prosesser som kan skje i en hvilken som helst annen del av verden, med utgangspunkt i lokaliseringsprinsippet.

Det kalles prinsippet om generell geografi, i følge sin egen skaper og grunnlegger av moderne fransk geografi: P. Vidal de la Blache.

"Bruken av dette prinsippet er veldig viktig: sammenligningen av fenomener i forskjellige deler av jordoverflaten lar oss individualisere, fremheve personligheten til visse fakta og fremfor alt generalisere." (Valera, 2012).

Som et praktisk eksempel kan sammenligningen og analogien av visse landskap og klima gjøres gjennom Internett, på denne måten forstå hva som er den dominerende temperaturen i visse regioner i verden og vite forskjellene mellom et tropisk, polært og et middelhavsklima.

Tilkoblings- eller koordineringsprinsipp

Dette regnes som det viktigste prinsippet og ble opprinnelig tenkt av Ritler og brukt på den geografiske metoden av disiplene.

Som nevnt ovenfor, er den grunnleggende uttalelsen om geografi forholdet mellom geografiske fenomener, og i dette prinsippet brukes teorien.

For det første er det viktig å forstå innholdet i objektet som studeres. Etterpå skal fenomenene studeres under hensyntagen til hver av deres forbindelser med andre objekter, i tillegg til deres påvirkning.

Samtidig bør det forrige prinsippet (tilkobling eller koordinering) brukes, og hver av faktorene tas i betraktning. Som et resultat må en forståelse av alle årsaker og konsekvenser som påvirker det aktuelle fenomenet tas i betraktning.

Prinsippet om evolusjon og dynamikk

Det bør forstås at jorden vi lever på hele tiden er i utvikling og endring, og selv om nåværende fenomener studeres, må vi alltid gå litt tilbake for å bedre forstå fenomenet som studeres.

Dette prinsippet er av spesiell betydning, siden jordsmonnet har endret seg, byene har diversifisert, utvidet og modernisert. Dette hjelper deg med å forstå hvordan denne prosessen med systematisk evolusjon har skjedd.

Valera, på en bredere og mer nøyaktig måte, forklarer det på følgende måte: “Prinsippet kan forklares på følgende måte: for å komme fram til en fullstendig forklaring av dagens fakta på jordoverflaten, må det tas hensyn til dets utvikling, både om fysiske fenomener (ty til geologi) som i forhold til menneskelig aktivitet (ty til historie). Et geografisk fenomen er alltid et ledd i en lang kjede. Dermed er det umulig å forklare de spanske agrariske landskapene uten å gå tilbake til inndragningen av landene, vedtatt av Mendizábal i 1836. " (Valera, 2012).

Åpenbart skal geografen ikke bli ekspert på geologi eller historie, han burde ganske enkelt studere de viktigste fakta av interesse, og som er i tråd med den kommende forskningen som skal utføres.

Andre metoder for å studere geografi

1. Arias, F. (2004). Forskningsprosjektet: Veileder for utdyping. Gjenopprettet fra: smo.edu.mx.
2. Bigman, D og Fofack, H. (2000). Geografisk målretting for fattigdomsbekjempelse: Metodikk og anvendelser.
3. Peña, J. (2006). Geografiske informasjonssystemer brukt til landstyring. doi: 10.4067 / S0718-34022006000200007.
4. Ramos, L, og Goihman, S. (1989). Geografisk lagdeling etter sosioøkonomisk status: metodikk fra en husholdningsundersøkelse med eldre i S. Paulo, Brasil. Revista de Saúde Pública, 23 (6), 478-492. doi: 10.1590 / S0034-89101989000600006.
5. Rodríguez, E. (2006). Lær geografi for de nye tidene. Paradigm, 27 (2), 73-92. Gjenopprettet fra: scielo.org.ve.
6. Taylor, P og Carmichael, C. (1980). Tannhelse og anvendelse av geografisk metodikk. Fellesskapstannleg og oral epidemiologi, 8 (3), 117-122. doi: 10.1111 / j.1600-0528.1980.tb01270.
7. Varela, J. (2012). Prinsippene for den geografiske metoden. Gjenopprettet fra: contraclave.es.