ÁNGEL DÍAZ BARRIGA: BIOGRAFI OG ARBEIDER - KULTURORDFORRÅD - 2026

Ángel Díaz Barriga (1949) er en kjent professor og forsker i meksikansk nasjonalitet, kjent for sitt arbeid innenfor de humanistiske fagområdene, både for sitt bidrag til språket og for sitt vanskelige undervisningsarbeid. I tillegg har den holdt seg aktuell innen akademisk virksomhet, og bidratt med vitenskapelige bidrag til en gjenganger.

Barriga har også opprettholdt en beryktet profil innen vitenskapelige fagområder, siden han har hatt viktige verv på dette området; for eksempel fungerer han for tiden som medlem av det meksikanske vitenskapsakademiet. Imidlertid har bidragene deres hovedsakelig vært tilbøyelige til undervisning.

Kilde: angeldiazbarriga.com

På samme måte er Ángel Díaz Barriga en del av International Francophone Association for Research in Sciences (ligger i Paris), i Advisory Council som utgjør det interuniversitetsprogram for doktorgrad i utdanning ved University Tres de Febrero, som ligger i byen Buenos Aires ; og det meksikanske vitenskapsakademiet.

Denne professoren har blitt hyllet som forfatter, siden verkene hans er blitt trykt minst 30 ganger, blitt redigert, økt og forbedret.

Barrigas tekster har blitt publisert gjennom anerkjente institusjoner, som UNAM og andre universiteter som Veracruz, Tabasco, Colima og Tamaulipas, blant andre.

På samme måte klarte forfatterne hans å nå internasjonale plattformer gjennom noen magasiner fra land som Argentina, Italia, Chile, Spania, Uruguay, Colombia og Brasil, noe som innebærer at arbeidet hans er blitt ganske oversatt og at han har tatt for seg universelle temaer, som bidrar med den sosiale karakteren som all pedagogisk disiplin besitter.

Det anses at bidragene og forskningen til denne forfatteren har fokusert på tre hovedområder: pensum, didaktikk og evaluering (innenfor pedagogisk gren).

For Barriga ligger grunnlaget for grunnlaget i det faktum at pedagogen, som en opplæringsenhet, har ansvaret for å konstruere forslag av metodologisk art.

Biografi

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales ble født i Coahuila, Mexico, 17. januar 1949. Fra en veldig ung alder var denne forfatteren interessert i kunnskap og utdanning, selv om hans første yrkesrelaterte tilbøyeligheter var mot psykologgrenen. Imidlertid oppdaget han senere at pedagogikk virkelig var det han brenner for.

Han gjennomførte sine første studier ved Higher Normal Institution, som ligger i hjembyen, hvor han ble utdannet lærer.

Senere begynte han å undervise ved Fakultet for filosofi og bokstaver ved National Autonomous University of Mexico (UNAM). Siden den gang har han dedikert seg til å publisere arbeidet sitt og pleie pensumene sine som akademiker.

Studier, ideer og argumenter fra forfatteren

Ángel Díaz Barriga har doktorgrad i pedagogikk og hans studier på denne grenen har vært revolusjonerende fordi de stiller spørsmål ved tradisjonelle pedagogiske metoder.

For eksempel var det vanlig at oppmerksomheten ble rettet mot elevens karakterer og ikke til selve læringen. Dette er et av trekkene som Barriga kritiserer.

På samme måte, for denne læreren, fungerer pedagogisk evaluering som et middel til kontroll som ikke bare skal utøves på studenter, men også på lærere.

Et av Barrigas argumenter er faktisk at eksamen degenererer læring siden den, hvis den ikke gjennomføres med forsiktighet og objektiv gjennomgang, blir en opplevelse av induksjon av makt og ikke av læring.

For Ángel Díaz er eksamener med andre ord bare et samfunnskrav som ikke representerer den sanne kunnskapen studenten har tilegnet seg.

Som man kan forvente, var disse typer uttalelser ganske kontroversielle innen utdanningsområdet, særlig i de tidligste årene av arbeidet hans som lærer og forsker.

På samme måte foreslår Barriga at det må gjøres kraftige endringer innen pedagogisk undervisning i Latin-Amerikanske land, siden tradisjonelle metoder ikke kan måle seg i en verden som er så globalisert.

Forfatteren slår fast at det i dag ikke bare er bemerkelsesverdige hull som skiller generasjoner, men det er også teknologiske gap, noe som innebærer at tradisjonelle metoder er mer foreldede enn noen gang.

Derfor er Barriga forpliktet til en fornyelse av læreplanen som er tilpasset de spesielle behovene til hver generasjon.

Spiller

Forfatteren Ángel Díaz Barriga har skrevet et betydelig antall verk, som alle er høyt anerkjente og gjengitt. Et av hans første essays heter tittelen Tese for en teori om evaluering og dens avledninger for undervisning, et arbeid som ble mye replisert.

I begynnelsen forårsaket Barriga sine nye forslag, siden de var sterkt kritiske til tradisjonelle undervisningssystemer.

Etter hvert som tidene endret seg og mexicanske strukturer ble modernisert, ble denne forfatterens arbeid mer og mer relevant og relevant.

Effekten av evaluering i meksikansk høyere utdanning. En studie i statlige offentlige universiteter

Dette er en av hans mest anerkjente tekster. Det ble utgitt av UNAM i 2008, og kopiene av dette arbeidet av Barriga ble utsolgt på bare tre måneder etter publiseringen.

For å utføre denne teksten hadde legen hjelp av ANUIES (National Association of Universities and Institutions of Higher Education). I tillegg er et interessant faktum at de fleste som kjøpte dette eksemplaret var offentlige tjenestemenn.

I denne viktige boken oppgir forfatteren at eksistensen av en umenneskelig evaluering er uakseptabel, noe som gjenoppretter forhold og striper dem for deres spesielle egenskaper.

Barriga uttaler at samfunnet i dag bare består av de tallene som uttrykker marked, kontroll og opportunisme, der bare "jeg" er den viktigste, og det ikke er rom for en autentisk vurdering av individet.

Andre viktige tekster

Barriga har også publisert andre tekster med lik overvekt, som Didaktikk og Læreplan: konvergens i studieprogrammer, utgitt i 1985; Lærer- og skoleprogrammene: institusjonelle og didaktiske, utgitt i 1995; og læreren i utdanningsreformer: emne eller utfører av andres prosjekter, utgitt i 2001.

referanser

1. Ibarra, E. (2009) Effekt av evaluering i meksikansk høyere utdanning: Vurdering og debatter. Hentet 10. desember 2018 fra Revista de Educación Superior: publikasjoner.anuies.mx
2. Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, referanse til utdanning i Mexico. Hentet 10. desember fra Conacyt, nyhetsbyrået: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Didaktikk og læreplan: konvergenser i studieprogrammer. Hentet 10. desember fra Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) Evalueringen av meksikansk høyere utdanning under eksamen. Hentet 10. desember fra Raco: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) Akkreditering av programmer (studieplaner). Mellom formalisme og pedagogiske prosesser. Hentet 10. desember 2018 fra UNAM: riseu.unam.mx