INDIGO-BARN: OPPRINNELSE, EGENSKAPER, TYPER - VITENSKAP - 2025

De Indigo barn , innenfor dagens New Age (New Age) er de med funksjoner som representerer åndelig fremgang, etiske, psykologiske eller empatisk, selv paranormale evner som telepati (Carrol, 2009).

De er klassifisert i fire forskjellige typer (humanistisk, konseptuell, kunstner og interdimensjonal), og hver av dem er preget av spesialisering med et spesifikt formål.

De viktigste kjennetegnene er oppsummert i spesielle kapasiteter for konsentrasjon eller distraksjon, emosjonell følsomhet, fysisk energi, medfølelse, frykt og andre særegenheter.

De første hypotesene om indigo-barn dukker opp rundt 80-tallet og kom fra forskjellige forskere innen synske og synestesi. Selv om det i de senere år regnes som en pseudovitenskapelig myte, fortsetter spesielle egenskaper hos barn å bli undersøkt under samme konsept.

Opprinnelse

På 80-tallet, med ankomsten av "New Age" -trenden, begynte begrepet "indigo-barn" å bli populært, et konsept som refererte til ankomsten av nye generasjoner med kapasitet til å berike menneskets eksistens.

Den forutså ankomsten av en menneskelig evolusjon legemliggjort av de nye barna, som ville ha overlegne åndelige, mentale og etiske evner, og evnen til å samhandle i forskjellige dimensjoner (Egil Asprem, 2013).

Begrepet "indigo-barn" antas å komme fra opplevelsen av klarsynte, som på 70-tallet hevdet å se i gullalderen til visse barn, en indigo-farge (mellom blått og fiolett) skinner på det første hvite laget.

I 1982 unnfanget Ann Tappe, en psykisk og synestetisk av yrke, det sammensatte uttrykket "indigo-barn" som sådan, og populariserte det i boken hennes "Understanding Your Life Throug Colour" ("Forstå livet ditt gjennom farge"). I denne boka teoretiserer han at en ny generasjon barn ble født med indigo-farget gull.

Deretter, i 1998, skrev Lee Carrol og Jan Tober "The Indigo Children: The New Kids Have Arrived" ("The Indigo Children: The New Kids Have Arrived"). Der repopulariserer de konseptet, og argumenterer for forestillingen om begrepet etter en telepatisk samtale med Kryon, en utenomjordisk enhet (Carroll, 2001).

Indigo barns egenskaper

I følge studier utført av talsmenn for dette konseptet, er indigo-barn preget av:

• Høye evner for skapelse og fantasi
• Muligheter for flere oppgaver
• Tendens til lav sosialisering for glede av dens utvikling
• Avvisning av både familie og institusjonsmyndighet
• De er vanligvis sterkt observante
• Utviklet intuisjonsevner
• Følelsesmessig følsom
• Tidlig utvikling av interesse for flere kunnskapsområder
• Absolutt oppriktighet
• Følsomhet for andres oppførsel
• Utvikling av egne moralske koder

Indigo-barn kommer for å utvikle seg og veilede resten av verden. De er preget av å oppdage usannhet, løgn, egoisme og uinteressen til resten av mennesker, og er dedikert til å unngå å falle inn i disse kompleksitetene gjennom ærlige handlinger og en emosjonell-rasjonell balanse (Witts, 2009).

De har en måte å forstå verden på lik den vi forstår som "kloke mennesker", med orienteringen av sine mål mot en bedre verden, og prioriterer harmoni mellom mennesker, beskyttelse av naturen, verdensfred, kjærlighet og menneskelig lykke.

De kjennetegnes ved å lære å snakke, lese, skrive og uttrykke seg følelsesmessig med en høyt utviklet kapasitet fra tidlig alder. Det antas at de oppfatter seg som spesielle fra en veldig ung alder, og at de er i stand til å kjenne til deres formål i livet (Intercontinental, 2010).

Samtidig har de problemer med å erkjenne at ikke alle barn har de samme evnene. Det er vanskelig for dem å tolke at selv om de er i stand til å uttrykke seg følelsesmessig og kunstnerisk på en ekstraordinær måte, kan ikke resten av barna det.

De antas å ha reinkarnerte gamle sjeler, med visdommer langt mer omfattende enn de fleste dødelige. Muligheten overveies til og med at mange indigo-barn har muligheten til å oppleve minner fra sine forfedre og uttrykke dem i tekstlige ord i første person.

typer

I henhold til deres spesifikke egenskaper, kan fire forskjellige typologier utvikles som definerer formålet de har for å skape en bedre verden.

humanister

Det handler om indigo-barna som kommer for å tilby sin evolusjon for å utvikle en mer utviklet menneskehet i verden.

De har en tendens til å være hyperaktive og omgjengelige. De har en tendens til å samhandle med alle menneskene rundt dem på snille, men noen ganger vanskelige måter. De kan ha problemer med å holde tilbake enkle kommandoer, de har en tendens til å bli distrahert og spesielt med lesing.

Det handler om barna som snart vil være de som vil takle verdens strenger fra topplederstillinger (politikere, bedriftsledere, lærere, ledere osv.)

konseptuell

I motsetning til humanister, er konseptuelle indigo-barn mer fysisk atletiske og mye mer kontrollerende i sine forhold. De har en tendens til å prioritere prosjektene sine fremfor sine personlige forhold.

De antas å være avhengige, spesielt i ungdomsårene.

Dette er barn som vil være orientert mot konseptuelle yrker som ingeniørfag, arkitektur og design.

kunstner

De er tydelig rettet mot kunstneriske uttrykk. De er veldig kreative og følelsesmessige. De orienterer alle oppgavene sine til kreativ utvikling. De har en tendens til multifunksjon, selv om de dedikerer sin spesielle oppmerksomhet i korte perioder.

De er barna som vil være orientert mot kunstneriske yrker som maleri, musikalsk skaperverk og tolkning og skuespill.

interdimensional

Innen typologiene er det interdimensjonale indigo-barnet det mest komplekse i sin utvikling.

De er barn som utvikler personlig autonomi fra en ekstrem ung alder. Fra omtrent 3 år viser de allerede tegn til emosjonell modenhet og er i stand til å overraske omgivelsene sine med å overvinne filosofiske og åndelige refleksjoner.

Hvordan samhandle med indigo barn?

Siden moderne utdanningsinstitusjoner generelt ikke oppfyller de grunnleggende behovene for en riktig utvikling av disse barna, kan visse grunnleggende regler identifiseres for å relatere og utdanne dem:

• Vær alltid ærlig: siden det er dens største styrke, må vi prøve å respektere det.
• Behandle dem med respekt og feir deres nærvær.
• Gi dem nok muligheter til å ta bevisste beslutninger.
• Gi dem sikkerhet og støtte.
• Ikke trykk på fremtidene og intensjonene dine.
• Unngå å gi ordre i imperativet.
• Etablere og opprettholde klare, men fleksible grenser.
• Hold barnet informert om hverdagen.

Forholdet til vitenskap

Tilstedeværelsen av indigo-barn blant oss er ennå ikke vitenskapelig bevist. Imidlertid tilskrives medisinsk visse helsedysfunksjoner barn med de nevnte kjennetegn.

Oftest diagnostiseres barn med atferd som er anerkjent som indigo-barn med ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder).

På den annen side kan de også være begavede barn eller som har blitt utdannet i miljøer med mange stimuli og spesielt berikende.

referanser

1. Carrol, R. (13. april 2009). The Skeptic's Dictionary. Hentet 14. februar 2018, fra The Skeptic's Dictionary
2. Carroll, L. (2001). En Indigo-feiring. Carlsbad, California: Hay House.
3. Egil Asprem, KG (2013). Samtids Esoterikk. I KG Egil Asprem, Contemporary Esotericism (s. 354). Routledge.
4. Intercontinental, U. (2010). Intercontinental Journal of Psychology and Education Vol. 12, nr. 1. Intercontinental Journal of Psychology and Education, 35-52.
5. Witts, B. (august 2009). Å se Indigo-barna. Hentet 14. februar 2018, fra csicop.