ANALYTISK TENKING: KJENNETEGN OG FUNKSJONER - KULTURORDFORRÅD - 2026

Den analytiske tenkningen er en rimelig og reflekterende tenkning om et problem, som fokuserer på å bestemme hva jeg skal gjøre eller hva jeg skal tro og forholdet som eksisterer mellom dette problemet og verden generelt.

Det særegne ved denne typen tenkning er at den deler gjenstanden for studie eller problemstilling i mindre deler som identifiseres, kategoriseres og analyseres separat for å få et svar eller en løsning, overføre det eller anvende det på helheten.

Men før du går ned i analytisk tenking, er det nødvendig å definere tankebegrepet som sådan. Tanke er all aktivitet i det menneskelige sinn som produseres takket være intellektet. Det brukes generisk for å navngi alle produktene som blir generert av sinnet, det være seg rasjonelle aktiviteter eller abstraksjoner av fantasien.

I følge kognitiv teori er det flere typer tenkning (som kritisk tenking, kreativ tenking, deduktiv, induktiv, etc.), og analytisk tenking er en av dem.

Selv om det er en tendens til å tenke å anvende analytisk tenking bare på matematiske eller vitenskapelige problemer, er den mye brukt på alle kunnskapsområder og til og med i hverdagen.

Kjennetegn på analytisk tenking

Analytisk tenking er basert på bevis og ikke på følelser. Som standard stiller det spørsmålstegn: spørsmålet "Hva?" den er alltid til stede i analysen.

Han er detaljert og metodisk. Den utvikler evnen til å undersøke og gjør det mulig å organisere tanker med presisjon og klarhet.

Analysertenkning innebærer også å kunne dekomponere delene av et problem for å forstå strukturen og hvordan de henger sammen, å kunne identifisere det relevante og det irrelevante.

I jakten på løsningen eller konklusjonen krysses flere tilfeller, for eksempel formulering av hypoteser, omformulering av problemet, refleksjon og forslag til nye strategier, for endelig å velge den mest passende. Dette fungerer for beslutningstaking, vitenskapelig problemløsning, konfliktløsning osv.

1- Analytisk

Som navnet indikerer, er den analytisk, siden den bryter deler av en helhet for å analysere betydningen av hver enkelt av dem, og er mer interessert i elementene enn i forholdene.

2- Sekvensiell

Det er sekvensielt, siden det følger trinn i sekvens for analysen, studerer lineært, uten hopp eller forandringer, hver av delene og øker dem til de når eller nærmer seg løsningen.

3- Oppløsende

Det er avgjørende eller konvergent, siden det til enhver tid er fokusert på letingen etter en løsning; analytisk tenking er lite gitt for å slå rundt i bushen eller undersøke alternative scenarier.

Struktur og funksjoner i analytisk tenking

All tanke - og analytisk tenking er intet unntak - består av åtte grunnleggende elementer. I tenking stilles spørsmål og informasjon basert på data, fakta, observasjoner og erfaringer brukes.

Du tenker på et formål med et synspunkt eller referanseramme som er basert på antagelser, det vil si forutsetninger som er tatt for gitt. Disse forutsetningene fører til implikasjoner og konsekvenser.

I tenkeprosessen brukes begreper, teorier og definisjoner som gjør det mulig å lage tolkninger og konklusjoner, det vil si konklusjoner eller løsninger.

Analytisk tenking innebærer anvendelse av logikkens regler og leting etter sannhet gjennom inferensielle prosesser.

I tillegg utvikler den logiske tankegang, forsterker kapasitetene til å resonnere med orden, analysere, sammenligne og syntetisere. For å utføre denne prosessen er verktøy som tankekart, synoptisk tabell, ordskyer og tidslinje nyttige.

Analytisk tenking er funksjonell for problemløsning, ettersom den tillater visjon fra forskjellige vinkler og perspektiver, refleksjon og læring av nye strategier.

Ved beslutningstaking samler den analytiske tenkeren informasjon, analyserer den på jakt etter forskjellige løsningsalternativer og velger den mest passende i henhold til kriteriene hans.

Å utføre analytisk tenking i praksis

Med alt det ovennevnte, kan du bygge et praktisk skjema for analytisk tenking som er relevant for problemer i ethvert område av studier, arbeid eller hverdagssituasjon. Trinnene i den analytiske prosessen er listet opp nedenfor, og leseren blir invitert til å knytte hvert trinn til et ønsket emne.

Som eksempel foreslås to svært vanlige praktiske saker i hverdagen: et kjøretøy i garasjen og en kundeserviceansvarlig fra et mobiltelefonselskap.

1- Tenk på formålet : reparere kjøretøyet / løse problemet med kunden som mobiltelefonen ikke slås på

2- Utsett spørsmålet : hva er den støyen som kjøretøyet har? / Hva er mobiltelefonfeilen som ikke tillater det å slå på?

3-samle informasjon : vet siden når feilen har oppstått, hvordan den fungerte (kjøretøyet eller mobiltelefonen) før du presenterte feilen, hva var det siste som ble gjort med den, hvis det er andre problemer parallelt, når var siste gang det vedlikehold / service ble gjort osv.

4-Løft synspunktene : motorstøy er typisk for forgassingsproblemer; Det kan også være et elektrisk problem / mobiltelefonen er gammel; batteriet har en begrenset levetid; strømknappen kan bli skadet.

5-Kontroller forutsetningene : Forgasseren er sjekket / mobiltelefonens batteri blir skiftet.

6-Tenk på implikasjonene : hvis forgasseren er løst, må tennpluggene også skiftes / hvis et nytt batteri er installert og problemet vedvarer, må tenningsknappen endres.

7-konsepter (kunnskap) brukes til å lage konklusjoner.

8-Rimelige konklusjoner må være presise, med tilstrekkelig bevis, relevante : Forgasseren var i forferdelig tilstand / batteriet og mobiltelefonens strømknapp var i orden, men klienten visste ikke hvordan han skulle slå på den.

Selv om konklusjonene er basert på bevis, betyr ikke dette nødvendigvis at dette beviset er nøyaktig, tilstrekkelig eller absolutt. Det faktum å reflektere over dette fører til en utdyping av prosessen med analytisk tenking.

referanser

1. Linda Elder og Richard Paul (2003). Grunnlaget for analytisk tenking. Gjenopprettet fra criticalthinking.org
2. Gerlad M. Nosich (2003). Lære å tenke: Analytisk tenking for studenter. Pearson Educación, SA Madrid, Spania.
3. Eksempel på analytisk tenking. Gjenopprettet fra eksempellede.com
4. Gerald M. Nosich (). Lære å tenke: Analytisk tenking for studenter. S. 61.
5. Gerald M. Nosich (). Lære å tenke: Analytisk tenking for studenter. S. 117.