HVA ER FØLELSESMESSIG TILKNYTNING? - ØKONOMIA - 2026

Den emosjonelle tilknytningen er en spesifikk type ledd i tilknytning, sosial karakter og innebærer å søke beskyttelse, omsorg, sikkerhet og velferd i forholdet. Det forekommer hos par, barn, pårørende og generelt nære mennesker.

Gjennom livene våre danner vi affektive bånd med forskjellige mennesker. Noen av disse koblingene er forholdet til foreldre og barn, besteforeldre og barnebarn, vennskap, broderskap, romantisk kjærlighet …

De viser alle noen vanlige kjennetegn . For eksempel er de affektive forhold, de varer over tid, de søker nærhet og kontakt med den andre personen, de produserer angst når det er en separasjon som ikke er ønsket, de er unike overfor en spesifikk person eller det avhenger av samspillet mellom de to .

Vedleggsfiguren er referanse- og støttegrunnlaget i relasjonene som en person oppretter med den fysiske og sosiale verdenen.

I følge tilknytningsteori garanterer det primære forholdet som barnet oppretter med sin tilknytningstall, beskyttelse, tilfredsstiller sine følelsesmessige behov og den mindreårige føler seg elsket og ledsaget.

Når en person er sikker på ubetingetheten i tilknytningsfiguren, utvikler han følelser av sikkerhet, stabilitet og selvtillit overfor ham og letter empati, komfort, kjærlighet og emosjonell kommunikasjon.

Hvorfor er tilknytningsbindingen viktig?

Tilknytning er viktig fordi måten den utvikles på, det vil si om det er en passende tilknytningstil eller ikke, vil avhenge av den psykologiske utviklingen til individet, deres sikkerhet og stabilitet og forhold til andre mennesker.

Det er tilknytningsforhold hele livet og ikke bare i løpet av barndommen, selv om det er rundt 12 måneder når babyen danner sitt første tilknytningsforhold til en person, vanligvis med moren, etter en lang prosess.

Du må huske på at mange undersøkelser indikerer at den første båndet til en baby med sin første tilknytningstall forutsier forholdene som barnet vil etablere med andre mennesker gjennom livet: søsken, venner, fremtidig partner …

Som et resultat av de forskjellige tilknytningsopplevelsene, spesielt med de såkalte "sentrale figurene" i de tidligste stadier av en persons liv, ender vi opp med å danne en "tilknytningsstil", det vil si en viss måte å relatere, til å føle og å tenke på de forholdene som krever intimitet.

Barnet ditt vil utvikle en mental representasjon, generert i tidlig barndom fra tilknytning til sin primære omsorgsperson, som vil inneholde informasjon om seg selv, om deg som hans tilknytningsfigur og om forholdet du har.

Dette betyr at den vil inneholde en ide om hvem og hvordan tilknytningsfiguren din er og hva du kan forvente av deg. Med denne modellen vil du møte resten av forholdene og situasjonene du må møte i livet.

Videre har tilknytningsstil blitt assosiert som en prediktor for menneskelig atferd i forhold til sosial atferd.

For eksempel har noen undersøkelser som Waters, Wippman og Sroufe (1979) vist at barn mellom 3 og 6 år som presenterte et høyere sosial kompetanse hadde vært babyer med et sikkert tilknytning.

I tillegg er en tilstrekkelig tilknytning også assosiert med en korrekt emosjonell utvikling, med mer innlevelse, med større regulering av ens egne følelser og en større prososial holdning hos både barn og unge.

Og usikkert tilknytning er derimot forbundet med økt aggressiv atferd og fiendtlighet når barn blir eldre.

Funksjonene til tilknytning er mangfoldige og brede. Denne bindingen sikrer de unges overlevelse, gir den trygghet, aktelse og intimitet, samt fungerer som en base som barnet utforsker virkeligheten fra og går til tilflukt når det trengs.

For alt dette, husk at i familien lærer barnet ditt atferdsmønstre, forholdstiler og sosiale ferdigheter som han senere vil generalisere som barn, ungdom og voksen i andre sammenhenger som sin jevnaldrende gruppe.

Hvilke typer vedlegg er det?

De forskjellige stilene for tilknytning, som jeg allerede har nevnt, kan observeres fra slutten av det første leveåret, da dannelsen av det første tilknytningen dukker opp, som er generalisert til andre betydningsfulle mennesker i løpet av barne- og voksenlivet.

Det er sant at ikke alle forfattere er enige om å definere nøyaktig den samme typologien. Den vi presenterer nedenfor er imidlertid resultatet av enighet mellom de forskjellige forfatterne.

I denne forstand er alle forfatterne enige om at det er en sikker tilknytningsstil og en usikker. De største forskjellene mellom de forskjellige forfatterne tilsvarer de forskjellige undertypene innen usikkert vedlegg, som jeg nå vil vise deg.

Etter mange studier sammenfaller de forskjellige klassifiseringene i noen aspekter som inkluderer grad av tillit til tilknytningstall, sikkerhet og angst og intimitet eller unngåelse av det.

Vi kan derfor finne:

a) Sikkert vedlegg

En sikker tilknytningsstil kjennetegnes ved å stole fullt ut på den andre personen, vite at de aldri vil forlate oss eller mislykkes.

Den godt festede personen ønsker å opprettholde et intimt forhold til sin sikkerhetsbase, han er sikker på forholdet og trenger ikke din godkjenning. Hun vet at hennes sikkerhetsbase respekterer henne og elsker henne fremfor alt annet.

Den antar en modell for fungerende og intern mental representasjon av tillit til hovedomsorgspersonen. Babyen viser angst i møte med separasjon og roer seg når han blir gjenforent med moren.

b) Usikkert, engstelig / unngående / unnvikende tilknytning

Babyen viser liten angst under separasjonen, de viser ikke nærhet eller kontaktsøkende atferd mot tilknytningstallet gjennom hele situasjonen. I gjenforeninger unngår de vanligvis å gjenopprette kontakt.

Mangelen på interesse for tilknytningstall og høy utforskende atferd preger deres atferdsprofil.

Det er en representasjon av mistillit når det gjelder tilgjengelighet.

c) Usikkert, motstandsdyktig / ambivalent feste

Babyen er konstant engstelig, og mange av dem kan ikke sette i gang en aktiv utforskende atferd. De kan tilsynelatende ikke bruke vedleggsfiguren som en sikker base å utforske fra.

Når han er skilt fra moren, gråter han, men når han blir gjenforent med moren, roer han seg ikke, og mors forsøk på å roe ham ned mislykkes.

d) Usikkert, uorganisert vedlegg

De er barn som presenterer merkelig oppførsel i nærvær av sin mor (tics, holder seg ubevegelig, etc.). De kan vise i samme episode og samtidig atferd som motsier hverandre.

De er barn som kan vise frykt overfor sin mor og som er desorientert i gjensynene.

Kan kvaliteten på tilknytningen vurderes?

Den kanskje mest benyttede teknikken for å analysere kvaliteten på tilknytning mellom mor og barn i løpet av de to første leveårene er Mary Ainsworths "rare situasjon".

For dette tar vi utgangspunkt i tilknytningsteorien som indikerer at barnet med en passende affektiv bånd presenterer trygghet i nærvær av sin mor og derfor viser større oppførsel av utforskning av omgivelsene. Tvert imot, før fremmede og i morens fravær, vil barnet presentere motsatte reaksjoner.

En situasjon på åtte episoder ble utformet der separasjoner og gjensyn mellom babyen, moren hans og en merkelig person er ispedd. Fra dem kan babyer og deres mødre klassifiseres i henhold til kvaliteten på tilknytningen.

referanser

1. Carrillo Ávila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, LM, Vega, L., Díaz, S. (2004). Vedleggsmønstre i tre generasjonsfamilier: bestemor, ungdommer, sønn. Latin American Journal of Psychology, 36, 3, 409-430, Colombia.
2. Eceiza, M., Ortiz, MJ, Apodaca, P. (2011). Tilknytning og tilknytning: sikkerheten ved tilknytning og jevnaldrende forhold i barndommen. Infancia y Aprendizaje, 34 (2), 235-246, Universitetet i Baskerland.
3. Lafuente, MJ, Cantero, MJ (2010). Affektive bånd: tilknytning, vennskap og kjærlighet. Pyramid, Madrid.
4. Lara, MA, Acevedo, M., López, EK (1994). Tilknytningsatferd hos 5 og 6 år gamle barn: innflytelse av mors okkupasjon utenfor hjemmet. Latin American Journal of Psychology, 26, 2, 283-313, Mexico.
5. López, F. (2006). Vedlegg: stabilitet og endring gjennom hele livssyklusen. Barndom og læring, 29: 1, 9-23, University of Salamanca.
6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Tilknytningsbånd til foreldre og jevnaldrende forhold i ungdomsårene. Journal of Social Psychology, 18: 1, 71-86, University of Seville.
7. Schneider, BH (2006). Hvor mye stabilitet i tilknytningsstiler innebærer Bowlbys teori ?: Kommentar til López. Barndom og læring, 29 (1), 25-30. University og Ottawa, Ontario, Canada.
8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Tilknytning hos voksne og persepsjon av andre. Anales de psicología, 17, nª 2, 159-170. Universitetet i Baskerland.