HVA ER DEN NATURLIGE OG KUNSTIGE KONTEKSTEN? - PSYKOLOGI - 2026

Den naturlige og kunstige konteksten viser til et sett med forskjellige forhold som oppstår rundt et individ basert på et etablert faktum eller hendelse. Konteksten brukes av evolusjonspsykologien som et metodologisk og teoretisk forslag til forklaring på menneskets utvikling.

Av denne grunn begynte de kognitive evnene til barn å være relatert basert på den naturlige konteksten. Studien som oppstår innenfor denne evolusjonsposisjonen plasserer barnet i klassiske situasjoner innenfor en kunstig kontekst, som vil være basert på en naturlig kontekst for videre analyse.

Implikasjonene av naturlige og kunstige kontekster går ikke bare tilbake til en teoretisk strøm, men er også en del av atferdspsykologien.

Det vil si at før vi kan forstå virkningen av konteksten et barn eller en voksen befinner seg i, må vi observere hans oppførsel eller respons basert på disse sammenhenger.

Atferdsstilling av den naturlige og kunstige konteksten

De naturlige og kunstige sammenhenger reagerer på en tidligere observasjonskontekst for å undersøke barnets atferd.

Det skal bemerkes at det innenfor institusjonell sammenheng er flere typer observasjoner som samler fakta, data, atferd og situasjoner. Observatorintervensjon brukes for å påpeke svake punkter og forbedre studentens kognitive prosesser.

Innenfor observasjonssammenheng er det et stort antall variabler som hjelper til med å systematisere naturlige og kunstige kontekster.

Naturlig kontekst

I den naturlige konteksten er observasjon og selvobservasjon av individet mulig, på grunn av dets representasjon i et naturlig og kjent miljø.

Noen av disse miljøene er:

- Familiesammenheng

Det er den som lar oss analysere mors og faderens samhandling og atferd på barnet. På sin side evaluerer den forholdet i tollundervisningen og hensiktsmessigheten av atferd hos barna.

-

Det brukes til å observere samspillet med andre likeverdige individer og med læreren, for å observere prestasjonene og prestasjonene til barnet i et skolemiljø.

-

Den brukes til å observere og undersøke atferd i et mer generisk sosialt miljø.

-

Den lar deg se hva slags atferd som genereres i boligen.

Kunstig kontekst

I den kunstige konteksten kan områder som er gjenstander for studie, kopieres og hvis observasjoner refererer til interaksjonen mellom emnet i en ny kontekst.

Noen måter å gjenskape naturlige kontekster kunstig på er:

Situasjonsprøver

Det er standardtester designet for å stimulere generering av svar fra den enkelte. De presenterer også komplekse situasjoner for å observere utviklingen av atferden før disse.

Han

Det er aktiviteter som hjelper den enkelte til å simulere situasjoner som presenteres i det virkelige liv. I tillegg lar den deg analysere atferd og responser i visse situasjoner.

Projektive teknikker

Den er basert på en psykodiagnostisk metode som bruker forskjellige typer materialer, for eksempel fotografier, tegninger, videoer, for å analysere barns reaksjon. De hjelper ofte barnet til å projisere skjulte holdninger eller ubevisste følelser.

referanser

1. Bateson, G. (1972). Fremgangsmåte for en økologi i sinnet. Ballantine, NY.
2. Bode, H. (1940). Forholdet mellom demping og fase i feedbac k forsterkerdesign. Bell System Technical Journal.
3. Burrell, G. Morgan, G. (1979). Sosiologiske paradigmer og organisasjonsanalyse. London, Heinemann.
4. Hernández, Reynes. (2009). Det naturlige og det kunstige i Aristoteles og Francis Bacon. Ontologistudier.
5. Tabera Galván, Victoria og Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Intervensjon med familier og omsorg for mindreårige. Redaksjonell Editex, Madrid.