HVA ER PSYKOSEKSUELL UTVIKLING? - ØKONOMIA - 2026

Den psykoseksuelle utviklingen er hovedkomponenten og ryggraden i psykoanalytisk teori foreslått av Sigmund Freud, for hvem personlighetsutviklingen tilsvarte utviklingen av seksuelle impulser.

Denne psykoanalytiske teorien om psykoseksuell utvikling er basert på den greske tragedien skrevet av Sophocles, Oedipus Rex, kjent som Oedipus Complex. Som er beskrevet med det navnet hos menn og som Electra Complex hos kvinner.

Det grunnleggende prinsippet for denne teorien er at i barnets ubevisste er de undertrykte tankene som refererer til ønsket om å ha seksuelle forhold til foreldrene. Og på sin side ønsker dødsønsket foreldre til det motsatte kjønn.

Disse tankene som er lagt inn i det ubevisste, derfor utilgjengelige for subjektets bevissthet, begynner å bli generert i barndommen og i forskjellige utviklingsstadier, til de til slutt blir utryddet av normal seksuell utvikling.

På denne måten spiller foreldrene fra det psykoanalytiske perspektiv en grunnleggende rolle i håndteringen av seksuelle og aggressive impulser i den psykoseksuelle utviklingen til barna deres, i løpet av de første årene av deres liv.

Begrepet psykisk energi eller libido vil spille en avgjørende rolle i teorien om psykoseksuell utvikling, siden det er i funksjon av deres skjebner eller fiksasjoner at barnet normalt ikke kan gå gjennom de fem stadiene av psykoseksuell utvikling.

Introduksjon

Sigmund Freud (1856-1939) var en østerriksk nevrolog som mellom 1800- og 1900-tallet utviklet psykoanalysefeltet. I dag, etter forskningen og mer enn 23 skrevne arbeider, er han kjent som psykoanalysens far.

I 1905 foreslo han at psykoseksuell utvikling skulle finne sted i de første årene av barnets liv, og være avgjørende for dannelsen av voksenpersonligheten. Denne utviklingen består av 5 stadier eller psykoseksuelle stadier, som representerer reisen til libido eller seksuell impuls gjennom forskjellige områder av kroppen som han kalte erogene soner; disse er kilden til glede eller frustrasjon for barnet.

Disse fem stadiene som psykoseksuell utvikling ble delt inn tilsvarer plasseringen av libido i et av disse områdene.

Disse erogene delene, som er spesielt følsomme for seksuell og erotisk stimulering, er barnets munn, anus og kjønnsorganer. Gjennom psykoseksuell utvikling er bare en del av kroppen spesielt følsom for denne stimuleringen.

Libido vil reise gjennom disse forskjellige delene av individets kropp, så lenge det har vært i stand til å løse de karakteristiske konfliktene i hvert trinn i psykoseksuell utvikling.

Hver av dem er assosiert med en spesifikk konflikt, som må løses før den lykkes videre til den neste. Det vil si at så lenge barnet ikke kan løse noen av disse konfliktene, vil ikke libido kunne flytte til neste erogene sone, tilsvarende det påfølgende stadiet av psykoseksuell utvikling.

Hvis barnet progressivt og normalt går videre gjennom de forskjellige stadiene og løser hver konflikt, beveger libido seg jevnt gjennom hvert utviklingstrinn. Nå, hvis det blir løst, eller stagnerer, på et bestemt stadium, vil voksenlivet ditt bli påvirket.

Alt dette arbeidet krever utgifter til seksuell energi; Jo mer energi som brukes på et bestemt stadium, karakteristikkene som tilsvarer det, vil være de som blir igjen med motivet gjennom hans psykologiske modning.

Stadier av psykoseksuell utvikling

Den psykoanalytiske teorien om psykoseksuell utvikling foreslått av Freud og basert på utviklingen av den menneskelige personligheten, er delt inn i fem stadier. Dette er det orale stadiet, analfasen, det falliske stadiet, latensstadiet og kjønnsstadiet.

Det er gjennom og gjennom disse stadiene at individets utvikling skjer i løpet av tidlig barndom. Konfigurerer på denne måten oppførselen og den voksnes personlighet.

I følge læren som er foreslått av Sigmund Freud, kan det sies at denne teorien også har sine grunnlag i glede og misnøye, forstått som to prinsipper som det psykiske apparatet til hvert individ styres gjennom.

Fornøyelse refererer til oppfyllelse av lyst og utslipp av akkumulert seksuell energi. Mens misnøye refererer til akkumulering eller spenning av libido og frustrasjon.

Hvert trinn i psykoseksuell utvikling kan benyttes fra tre perspektiver for å ta hensyn til:

• Fysisk fokus, den delen av kroppen hvor libido eller seksuell energi er konsentrert og som glede oppnås gjennom.
• Den psykologiske tilnærmingen, som refererer til de interne og eksterne eksitasjonene som barnet blir utsatt for.
• Og den siste, som er relatert til fiksering av seksuell energi i et spesifikt utviklingsstadium, dette bestemmer individets voksne personlighet.

Med andre ord, hvis barnet ikke klarer å gå gjennom de fem stadiene i barnas psykoseksuell utvikling normalt, i voksen alder, vil dette emnet ha problemer relatert til det stadiet i utviklingen der hans libido har blitt fikset.

Muntlig scene

Det inkluderer det første halvannet året av barnets liv, og er den første fasen av barnepsykoseksuell utvikling, der libido er sentrert i barnets munn, dette er hans første erogene sone.

Det er av det at barnet får glede av å ta mors bryst, plassere gjenstander i munnen, gjennom å suge og bite.

Det muntlige stadiet ender med avvenning, som fungerer av seg selv som en konflikt, siden det fratar barnet tilfredsstillelsen eller gleden som hans libido krever så mye, sentrert om den erogene sonen i munnen.

De barna som har hatt vanskeligheter med å løse konfliktene på dette stadiet, eller har fått frustrasjoner på grunn av ikke-tilfredsstillelsen av ønsket, som fungerer som etterspørsel, i den voksne personligheten, når de er i stressede eller anspente situasjoner, vil presentere egenskaper ved det orale stadiet, for eksempel sug av tommel, neglebiting, røyking blant andre.

Anal Stage

Det inkluderer perioden fra halvannet år til tre år. I dette andre trinnet er libido sentrert i anus, dette er den andre erogene sonen for psykoseksuell utvikling. Det er gjennom avføring at barnet får glede. Det er på dette stadiet hvor barnets besettelse av nevnte erogene sone oppstår, og med oppbevaring eller bortvisning av avføring.

Konflikten på dette stadiet kan dukke opp på tidspunktet for å forlate bleiene der barnet står overfor kravene fra foreldrene og deres egne ønsker. På det tidspunktet vil barnet måtte konfrontere foreldrene, forstått som autoriteten som sier når og hvor de skal avrøde, mot deres egne ønsker om å gjøre det når og hvor det gleder ham som når han brukte bleier.

Hvis barnet klarer å glede seg over slik læring, vil hans voksne personlighet presentere egenskaper ved uorden, hensynsløshet og omsorgssvikt. Nå kan barnet velge å ikke svare på foreldrenes krav og beholde avføringen.

Det er på denne måten at i voksenlivet kan subjektet presentere konflikter med enhver autoritetsfigur, ha besettende personlighetskarakteristika (blir ordnet obsessivt for eksempel) i den voksne personligheten. Eller de kan være anspente og iherdige med pengene sine og / eller eiendelene.

Fallisk stadium

Det dekker perioden 3 til 6 år. Libido er konsentrert i kjønnsorganene til barnet, og det er gjennom onani at glede oppnås, siden hans erogene sone på dette stadiet blir hans egne kjønnsorganer.

Denne perioden er hvor den viktigste seksuelle konflikten i psykoseksuell utvikling manifesterer seg.

Det er, når barnet begynner å skille mellom kjønnene anatomisk, at han blir stadig mer interessert i sine egne og andres kjønnsorganer. Psykologisk kommer erotisk tiltrekning, harme, rivalisering, sjalusi og frykt inn.

Det er på dette stadiet at Freud lokaliserte konfliktene til Oedipus-komplekset hos gutter og Electra-komplekset hos jenter, forstått som identifikasjonsprosessen som barnet vedtar egenskapene til foreldrene til samme kjønn.

Disse kompleksene involverer det ubevisste ønsket fra barnet om å eie foreldrene til det motsatte kjønn og eliminere foreldrene av samme kjønn.

Konflikten som Oedipus-komplekset representerer hos barnet, er at det oppstår seksuelle lyster hos ham for moren. Derfor framstår faren som en rival å slå. Men samtidig dukker det opp frykt i møte med rivalisering med faren, som kan ta det han elsker mest, moren.

På dette stadiet blir gutten tiltrukket av sin penis og skiller den fra det kvinnelige seksuelle organet, og det er grunnen til at frykten for kastrering vises. Angst som blir forverret av dagens trusler og disiplin som blir påført ved å bli sett onanert.

Denne kastreringsangsten overvinner lysten til moren, slik at ønsket blir undertrykt.

Barnet begynner å etterligne den maskuline oppførselen til faren for å få kjærligheten til moren. Å vedta identifikasjonene fra faren, det vil si deres verdier, holdninger og atferd, er hvordan barnet løser konflikten i Oedipus-komplekset, og får som et resultat assimilering av rollen som det mannlige kjønn.

Hos jenter begynner Electra Complex når de begynner å føle seksuelle ønsker hos faren, men oppdager også at de ikke har en penis som gutter. Dette grunnleggende kjennetegn ved dette komplekset ligger i utviklingen av penis misunnelse og ønsket om å være gutt.

Jenta beskylder moren for sin kastrerte status, det vil si for hennes mangel på en penis, og setter henne i stedet for en rival. Oppløsningen av denne konflikten kommer i spill når jenta klarer å undertrykke ønsket om faren, og erstatte ønsket om en penis med ønsket om en baby.

Å identifisere seg med moren for å innta rollen som det kvinnelige kjønn. De uavklarte konfliktene på dette stadiet medfører en fiksering av libido i kjønnsområdet, slik at subjektet i den voksne personligheten vil presentere egenskaper eller personlighetstrekk som hensynsløshet, narsissisme, selvtillit, forfengelighet, blant andre.

Og i tillegg kan det gi problemer for å bli forelsket, og til og med en fiksering av libido på dette stadiet kan være årsaken til homofili.

Det er ved å løse konflikten med incestuøse ønsker at barnet flytter til neste periode med infantil psykoseksuell utvikling.

Latensfase

Latensfasen har sin opprinnelse i omtrent 6 års alder, frem til puberteten. Det faller sammen med barnets start på skolen. På dette stadiet stopper psykoseksuell utvikling, noe som betyr at libido er inaktiv.

Det meste av barnets energi er fokusert på aseksuelle aktiviteter, som å utvikle nye ferdigheter, tilegne seg ny kunnskap og leke. Da er det ingen spesifikk erogen sone i barnet siden hans libido blir undertrykt, plassert i det bevisstløse og ikke i en del av kroppen.

I begynnelsen av puberteten, den tidligere inaktive libido, vender tilbake til å fokusere på kjønnsorganene.

Kjønnsstadium

Det siste stadiet av psykoseksuell utvikling begynner i puberteten og strekker seg til voksen alder.

På dette stadiet dukker seksuelle trang eller energi opp igjen ved å fokusere på kjønnsorganene dine og glede deg i heterofile forhold. I denne perioden er det seksuelle instinktet rettet mot heteroseksuell nytelse snarere enn til egenglede som forekommer i det falliske stadiet.

Det faller sammen med begynnelsen av ungdomstiden, så den er preget av seksuell eksperimentering fra ungdom, som kan ende med suksess i et kjærlighetsforhold, hvis konfliktene i de foregående stadiene av psykoseksuell utvikling er blitt løst.

Hvis det er uavklarte konflikter i de foregående stadier, kan fiksering av libido og den uavklarte konflikten bli seksuelle perversjoner.

Sluttkommentarer

Freudiansk teori om psykoseksuell utvikling har hatt ganske mange motbydere. Blant dem har en sterk kritikk vært at hans teori er i overkant basert på menneskelig seksualitet. Andre henviste til Oedipus-komplekset og Electra-komplekset og de incestuøse ønskene til barn.

Imidlertid har det omfattende arbeidet som er utviklet gjennom hele hans liv vært til stor inspirasjon for andre psykoanalytiske referenter som Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan og Anna Freud, blant andre, som har latt seg inspirere av verkene hans.

referanser

1. Blum, GS (1948). En studie av den psykoanalytiske teorien om psykoseksuell utvikling. Sanford Univ.
2. Boundless.com. (20. september 2016). Innhentet fra Freuds psykoseksuelle teori om utvikling.
3. David David, RS (2010). Utviklingspsykologi: barndom og ungdom. Cengage Learning.
4. Freud, S. (1991). Om seksualitet: Tre essays om teorien om seksualitet og andre fungerer. Pingvin.
5. Heffner, CL (nd). Allpsych. Hentet fra /allpsych.com/
6. Jesse Russel, RC (2013). Utover fornøyelsesprinsippet. Book on Demand.
7. McLeod, S. (2008). simplypsychology. Hentet fra simplepsychology
8. Sigmund Freud, JS (1975). Tre essays om teorien om seksualitet. Grunnleggende bøker.
9. Sigmund Freud, PR (1997). Seksualitet og kjærlighetens psykologi. Simon og Shuster.
10. Stevenson, DB (27. mai 2001). Victorianweb. Hentet fra victorianweb.org.