HVA ER FORSKNINGSFOKUSET? HOVEDTYPER - KULTURORDFORRÅD - 2026

Den forskningsfokus er måten forskeren nærmer seg studieobjekt. Det er perspektivet du nærmer deg problemet fra, som vil variere avhengig av hvilken type resultater du håper å finne.

I begge tilfeller er den vitenskapelige metoden til stede. Problemstillingen fremsettes, den teoretiske støtten til saken søkes, den eksperimenteres eller undersøkes og konklusjonene rapporteres.

Når man snakker om forskningsmetoder snakker man om vitenskapelige forskningsparadigmer som bruker systematiske prosesser for å generere kunnskap.

De 3 hovedforskningene fokuserer

1 - Kvalitativ

En kvalitativ tilnærming til forskning åpner for en systematisk analyse av mer subjektiv informasjon.

Basert på ideer og meninger om et bestemt spørsmål, åpnes den ikke-statistiske analysen av dataene, som deretter tolkes på en subjektiv, men logisk og velbegrunnet måte.

I motsetning til det kvantitative, er i dette tilfellet kunnskapen som produseres mer generalisert og orientert fra det spesifikke til det generelle.

Formen for datainnsamling og tolkning er vanligvis mer dynamisk siden den ikke overholder en standard i disse prosessene. Denne tilnærmingen favoriserer sammenligning av resultater og tolkning.

Kjennetegn:

- Hans tilnærminger er mer generelle.

- Forskningsspørsmål blir oppdaget og foredlet i løpet av studiet.

- Følg induktiv resonnement.

- Målet er vanligvis ikke å teste en hypotese.

- Datainnsamling følger ikke standardiserte prosedyrer, og analysen er ikke statistisk. Det er mer interesse for det subjektive.

- Følelser, sensasjoner, anekdoter og opplevelser står i fokus for forskeren.

- Måtene å samle data på er vanligvis observasjon, intervjuer, gruppediskusjoner og dokumentarforskning.

- Det kalles også helhetlig, fordi den vurderer "helheten" før delene.

- Det blir ikke grepet inn i virkeligheten, men blir verdsatt og evaluert når det skjer. Tolkning spiller en sentral rolle.

- Resultatene kan diskuteres i vitenskapelige miljøer på grunn av den subjektive komponenten det innebærer, og de er vanligvis ikke replikerbare eller sammenlignbare.

2- Kvantitativ

I den kvantitative tilnærmingen er informasjonsanalysen basert på mengder og / eller dimensjoner. Det vil si at det numeriske elementet er fremtredende.

Når en kvantitativ tilnærming brukes i en undersøkelse, blir undersøkers hypoteser utsatt for numeriske målinger og resultatene deres analyseres statistisk. Det er en objektiv og streng undersøkelse der tallene er betydningsfulle.

Denne tilnærmingen gjør det mulig å oppnå en veldig spesiell og etterprøvbar kunnskap om gjenstanden for studien. Selv om det er tall og statistikk involvert, trenger du ikke å være matematiker for å gjøre en kvantitativ analyse. Det er flere verktøy som automatiserer og letter denne oppgaven.

Det er et sekvensielt og deduktivt arbeid der hypotesetesting vanligvis går raskere.

Kjennetegn:

- Den tar for seg et konkret, avgrenset og spesifikt problem.

- Hypoteser oppstår før datainnsamling og analyse.

- Måling av mengder og / eller dimensjoner styrer datainnsamlingsprosessen.

- Bruker standardiserte prosedyrer som er validert av tidligere forskning eller av andre forskere.

- Resultatene blir tolket i lys av de innledende hypotesene og er fragmentert for å lette deres tolkning.

- Usikkerhet og feil må være minimal.

- Den undersøker årsakssammenhenger mellom elementene som er tilstede i studien.

- Se etter regelmessigheter fordi den prøver å verifisere teorier.

- Deduktiv resonnement følges; det vil si at utgangspunktet er anvendelsen av tester, som blir analysert og fra hvilke sannsynlige nye teorier dukker opp.

3 - Blandet

Det er et relativt nylig paradigme som kombinerer kvantitative og kvalitative tilnærminger i samme studie. Selv om det ikke er veldig populært blant forskere, har det funnet aksept i noen studier relatert til samfunnsvitenskapene.

Datainnsamling og analyse kombinerer standardiserte og fortolkningsmetoder. Resultatene av den ene eller den andre tilnærmingen krysses.

Disse resultatene kan generaliseres og føre til nye hypoteser eller utvikling av nye teorier. Denne tilnærmingen brukes vanligvis til å løse komplekse forskningsproblemer.

Forskningsmetoder basert på resultater

En annen måte å klassifisere forskningstilnærminger har å gjøre med perspektivet resultatene presenteres fra:

beskrivende

Det er en tilnærming der egenskapene til et problem er forskerens største bekymring.

I dette tilfellet må fakta som skal beskrives velges i henhold til veldefinerte kriterier som gjør det mulig å demonstrere interesseforhold.

forklarende

Denne tilnærmingen brukes til å spørre om forholdene mellom opprinnelse, årsak og virkning av en bestemt situasjon.

Remediation

I dette tilfellet er målet å korrigere eller forbedre en eller annen tilstand i gjenstanden for studier, som mulige årsaker og virkninger blir analysert for.

historisk

Som navnet antyder, er metoden for tilnærming til kunnskap den som vurderer den historiske utviklingen av saken. Forskeren konsentrerer seg om å forklare opprinnelsen og banen til studieobjektet.

Uansett hvilken tilnærmingsmetode som er valgt, er det vanlig å gjøre en kombinasjon av tilnærminger for å oppnå en mer fullstendig forståelse av studieobjektet.

referanser

1. Dzul, Marisela (s / f). Tilnærmingene til vitenskapelig forskning. Gjenopprettet fra: uaeh.edu.mx
2. Martinez, Maira (2013). Forskningsmetoder. Gjenopprettet fra: mscomairametodologiadelainvestigacion.blogspot.com
3. APA-standarder (s / f). Kvalitativ og kvantitativ tilnærming. Gjenopprettet fra: normasapa.net
4. Forskningsmetodologi (s / f). Forskningstilnærming. Gjenopprettet fra: research-methodology.net
5. University of Waterloo (s / f). Typer forskningstilnærminger. Fakultet for utvikling, School of Planning. Gjenopprettet fra: uwaterloo.ca
6. wikipedia.org