En laminær er en tradisjonell visuell ressurs som tjener til å støtte undervisnings-læringsprosessen. Denne ressursen består av en serie bilder som er utarbeidet og klassifisert på en slik måte at den tjener til å illustrere et bestemt emne.
I sin forberedelse brukes resirkulert materiale fremfor alt, for eksempel: gamle almanakker, magasiner, turistbrosjyrer, blant andre. Slik sett brukes laminarier ofte i skolebibliotek i de tilfellene det ikke er bøker som omhandler visse emner.
Dette er en slags dossier som inneholder presseklipp - for det meste grafikk - forskjellige typer skriftlige dokumenter og illustrasjoner. Disse er festet til flere papp eller kort i samme størrelse og klassifiseres med respektive referanser i en fil.
Lamineren som en visuell ressurs
Visuelle ressurser er de støttene til undervisnings-læringsprosessen som fungerer gjennom deres visuelle modalitet og som gir instruksjonsstimuli.
Den visuelle modaliteten er et av virkemidlene som læreren utnytter til å overføre informasjon, utvikle en rekke ferdigheter hos elevene og provosere ønskelige atferdsendringer.
kjennetegn
Generelt sett bør denne typen ressurser ha følgende egenskaper:
-Denes størrelse må være stor nok til å bli sett av alle studenter uavhengig av hvor de befinner seg.
-De må være meningsfulle og alltid tjene et praktisk formål.
-Informasjonen i materialet må være oppdatert og nøyaktig.
-De må være enkle å lage, og ikke være veldig dyre.
-De må være praktiske og enkle å transportere.
-Ins innhold må tilpasses det mentale nivået til studentene.
-Hensikten med en visuell ressurs er informativ, den skal ikke bare være underholdning.
-Design av ressursen må motivere eleven og fange oppmerksomheten deres.
-De hjelper til med å realisere de fastsatte læringsmålene.
-De kan brukes i mange leksjoner og på forskjellige klassetrinn.
-De kompletterer undervisningsprosessen, men kan ikke erstatte læreren.
En laminær, hvis den er godt designet, oppfyller alle de ovennevnte egenskapene. Dette utgjør nyttig materiale for fasilitatoren for å gi instruksjonsstimulene som er nødvendige for at riktig læring skal finne sted i klasserommet.
Til tross for dets nytte, har laminaren og andre tradisjonelle instruksjonsmaterialer blitt foreldet i denne teknologiske tidsalderen. I stedet brukes de digitale og elektroniske mediene som er tilgjengelige i dag.
Forberedelse av en laminær
For å lage en laminær må du ha de nødvendige materialene til forberedelsen, for eksempel limpapir eller papp (det er viktig at de har samme størrelse), saks, en slags lim (for eksempel skolelim), fargede fargestifter og markører.
Det er viktig å ha materialet, helst resirkulering, hvorfra både informasjonen og illustrasjonene vil bli hentet.
Deretter blir emnene av interesse valgt og de sladde bildene valgt. Disse er fordelt på arkene ved hjelp av en slags logisk ordning, og de fester seg med lim.
I en av de nedre ender blir det igjen et rom for å skrive foten til graveringen. Samlingen av plater om det samme emnet skal lagres sammen. Og hver samling skal sorteres i alfabetisk rekkefølge for enkel tilgang.
referanser
- Van Patten de Ocampo, EM (1987). Bibliotekelementer for skolebiblioteket og læringsressurssentrene. San José: EUNED.
- Soler Fiérrez, E. et al. (1990). Språkundervisning i mellomopplæring. Madrid: Rialp Editions.
- Mukalel, JC (2004). Kreative tilnærminger til klasseromsundervisning. New Delhi: Discovery Publishing House.
- Rather AR (2004). Essentials of Instructions Technology. New Delhi: Discovery Publishing House.