- Ulike psykologiske teorier om menneskelig utvikling
- Sigmund Freuds teori om psykoseksuell utvikling
- Ericksons teori om psykososial utvikling
- Teori om kognitiv utvikling av Jean Piaget
- Lawrence Kohlbergs teori om moralsk utvikling
- referanser
De teorier om menneskelig utvikling er ulike psykologiske tilnærminger som forsøker å forklare utviklingen av mannen etter hans karakteristikk av atferd og personlighet. De kalles også utviklingspsykologiske teorier.
Ingen teori om utvikling er bred nok til å forklare alle aspektene som er involvert i menneskets konstitusjon. Noen gir større betydning for individets interne faktorer, og andre anser at miljøet og samfunnet er avgjørende for menneskets utvikling.
I lys av dette nye årtusenet innrømmer de fleste psykologer at begge tankestrømmer har sin del av sannheten, siden alle disse faktorene er viktige i utviklingen av personligheten.
Ulike psykologiske teorier om menneskelig utvikling
De forskjellige teoriene som prøver å forklare menneskets utvikling er delt inn i to tilnærminger:
-Den psykodynamiske, som studerer utviklingen av personlighet, der teoretikere som Freud og Erickson blir funnet
-Kognitiv tilnærming, som studerer utvikling av tanker, der teoriene til blant andre Piaget og Colbert er omskrevet.
Deretter vil vi gjøre en kort forklaring av noen av disse teoriene.
Sigmund Freuds teori om psykoseksuell utvikling
Sigmund Freud, en av fedrene til moderne psykologi. Kilde: Max Halberstadt
Freuds forskning var begrenset til observasjonen av barn i alderen 0-5 år og deres interaksjon med foreldre og andre barn.
Disse observasjonene bestemte vanlige mønstre, spesielt i forhold til impulser orientert mot seksuell energi - også kalt libido-, noe som førte til at han konkluderte med at de biologiske instinktene i de første årene er medfødte og avgjørende i utviklingen av personligheten.
Disse stasjonene er medfødte og endres på hvert trinn. Barnet vil søke å tilfredsstille de instinktive behovene i hvert øyeblikk; deres manglende tilfredshet kan skape visse fiksasjoner eller endringer i personligheten hos den voksne.
I følge denne teorien fokuseres glede suksessivt på forskjellige organer:
-Munnen (oral fase), som er den tidligste
-Anus (analfase), mellom 2 og 3 år gammel, der barn kontrollerer sphincters
-Spesialiteter (fallisk stadium) mellom 4 og 5 år, der libido er fokusert på kjønnsorganene og barnet begynner å få glede ved å onanere. I følge Freud er det et stadium der det ønskes å inneha forelderen til det motsatte kjønn og eliminere det andre, som er kjent som Oedipus- eller Electra-komplekset.
-Da kommer latenstid, mellom 6 og 12 år. I dette stadiet utvikles psykiske krefter som hemmer den seksuelle impulsen og omdirigerer den til andre mer kulturelt aksepterte aktiviteter.
Freud kalte det en periode med seksuell ro, som deretter aktiveres igjen etter fylte 13 år, hvor den psykoseksuelle modenheten som vil definere emnet i voksen alder, begynner.
Ericksons teori om psykososial utvikling
Erik Erikson. Kilde: Se side for forfatter
Erik Eriksons psykososiale teori er en av de mest aksepterte innen psykologi, og dens sentrale uttalelse er faktisk en omfortolkning av freudiansk teori, der mer vekt legges på sosiale snarere enn seksuelle aspekter som viktige faktorer i menneskelig utvikling.
Erikson foreslår, i likhet med sin kollega Freud, påfølgende faser for å forklare utviklingen av personligheten, men understreker at sosiale problemer er viktigere enn de som er relatert til tilfredsstillelse av biologiske instinkter.
Erikson motsier også Freud i aspektet av varigheten av utviklingen av personligheten, siden han bekrefter at dette fortsetter gjennom individets liv og ikke bare er begrenset til de første barndommen.
I følge denne lærde er utviklingsstadiene åtte, hvor hver enkelt individ står overfor en krise som har to mulige løsninger: en positiv og en negativ.
Utviklingen og evnen til å løse problemer i fremtiden vil avhenge av effektiviteten disse krisene løses.
Disse stadiene er:
1-tillit-mistillit (0-1 år)
2-autonomi-skam (2-3 år)
3-Initiativ-skyld (4-5 år)
4-produktivitet-underlegenhet (6-11 år)
5-identitetsforvirring av roller (12-18 år)
6-intimitet-isolasjon (ung voksen)
7-kreativitet-stagnasjon (middelalder)
8-integritet-fortvilelse (alderdom)
Teori om kognitiv utvikling av Jean Piaget
Jean piaget
Piaget understreket viktigheten av biologisk modning i tankeprosessen. Han argumenterte for at kroppen tilpasser seg miljøet gjennom biologiske mekanismer, etter hvert som den intellektuelle veksten skjer.
Tilegnelsen av kognitive evner er derfor ansvaret for både barnets modenhetsnivå og deres læringsopplevelser.
Piaget forklarte at mennesket tilpasser seg sin opplevelse (assimilering) og deretter organiserer innholdet i disse opplevelsene (overnatting).
Stadiene i kognitiv utvikling ifølge Piaget er følgende:
1-Sensorisk-motor (0-2 år): der barn deler verden mellom hva de kan suge og det de ikke kan. De begynner å organisere opplevelsene sine ved å tilordne kategorier og skjemaer til dem, som er det første trinnet i forsettlig atferd og problemløsning.
2-pre-operativ (2-7 år): orientert mot handling, deres tenkning er knyttet til fysisk og perseptuell erfaring; deres evne til å huske og forutse vokser og de begynner å bruke symboler for å representere den ytre verden. De er i stand til å fokusere på en ting som fanger oppmerksomheten deres, og ignorerer alt annet.
3-betongoperasjoner (7-11 år): de får fleksibilitet i tankene og evnen til å rette og gjøre om det. De lærer å se problemet fra forskjellige vinkler.
4-formelle operasjoner (11-14 år): utvikle evnen til å forstå abstrakt logikk. De kan skille det sannsynlige fra det umulige i en hypotese; de forutser, planlegger, forstår metaforer, konstruerer teorier og prøver å finne mening i livet.
Lawrence Kohlbergs teori om moralsk utvikling
Relevansen av denne teorien er at Kohlberg introduserer et nytt aspekt i studien, for eksempel moral, og anser det som en viktig del av barnets kognitive utvikling.
Denne utviklingen deler dem inn i tre nivåer, og hver av dem deler dem inn i to stadier der moralske dommer erverves. Dette skjer gradvis og i en viss rekkefølge, nemlig:
- Pre-konvensjonell moral (0-9 år)
- Orientering mot lydighet og straff
- Individualisme og utveksling
- Konvensjonell moral (9-ungdom)
- Avtale og samsvar (gode mellommenneskelige forhold)
- Sosial avtale og konflikt (opprettholde sosial orden)
- Post konvensjonell moral
- Sosial kontrakt og individuelle rettigheter
- Universelle etiske prinsipper
Kohlberg avfeier teoriene til Freud, Erikson og Piaget, og konkluderer med at disse stadiene ikke forekommer som et resultat av den genetiske modningen av individet eller av sosial erfaring eller læring om nye måter å tenke på - selv om alt dette samarbeider- men heller dukker opp av individets egne mentale prosesser om moralske problemer.
referanser
- Teorier om menneskelig utvikling. Gjenopprettet fra portalacademico.cch.unam.mx
- Piagets teori om kognitiv utvikling. Gjenopprettet fra scoop.it
- Teorier om menneskelig utvikling. Gjenopprettet fra psychopsi.com
- Personlighetsteorier. Gjenopprettet fra elalmanaque.com
- Eriksons teori om psykososial utvikling. Gjenopprettet fra psicologiaymente.net
- Kohlbergs teori om moralsk utvikling. Gjenopprettet fra cepvi.com