12 SPILL AV MENNESKEKROPPEN FOR BARN OG TENÅRINGER - ØKONOMIA - 2025

Listen over menneskekroppspill som jeg vil vise deg, vil hjelpe deg med å lære den viktigste kunnskapen om dette emnet på en morsom måte på skolen, hvis du er lærer, eller hjemme, hvis du er foreldre.

Menneskekroppen er et veldig komplekst apparat og vanskelig å forklare for barn. Noen ganger kan dette være en vanskelig oppgave for fagpersoner i utdanning. Imidlertid er det mange verktøy og øvelser som kan redusere kompleksiteten i denne oppgaven.

Morsomme spill om menneskekroppen

1- Tegn partneren din

Jeg liker vanligvis denne aktiviteten, siden barn liker å tegne silhuetten til klassekameratene, og når de først er ferdige, er de veldig overrasket over å se konturen av kroppen på papiret.

De innholdet som vanligvis jobbet med denne aktiviteten er følgende:

• Identifisering av hoveddelene i kroppen.
• Kunnskap om kroppens deler.
• Rekonstruksjon av kroppen.

Jeg bruker alltid samme prosedyre. Jeg foreslår for barna at de setter seg i par, og er den som tegner silhuetten til partneren sin, mens den andre er den som ligger på papiret. Når de er ferdige med å lage silhuettene, fortsetter de å fullføre delene av ansiktet og tegner øynene, munnen, ørene …

Normalt er det alltid et barn som glemmer å fullføre silhuetten til partneren sin, så ikke bli overrasket. Det jeg gjør ved disse anledninger, er at jeg ber dem slik at de innser at en del har blitt savnet.

For eksempel: Hvilken del av kroppen klør du vanligvis i hodet? I tilfelle du har glemt å trekke hendene, ville et annet eksempel være hvor har du på deg skoene?

Når alle er ferdige med å tegne konturen til kameratene sine, kutter vi ut silhuettene og deler dem i biter. Hvert par må rotere og prøve å danne silhuettene til kameratene ved siden av.

Jeg liker denne aktiviteten fordi du ikke trenger veldig dyre rekvisita: papir, blyant og saks.

2- Hvordan ser jeg ut?

Barn liker virkelig denne typen trening, siden de vil lage tegningene sine veldig pålitelig og til og med be klassekameratene sine posere og ikke bevege seg.

Innholdet som det arbeides med er:

• Deler av ansiktet.
• Stedet å plassere disse delene.
• Mangfoldet i menneskekroppen.

Prosedyren for denne øvelsen er som følger: Når de er ferdig med å tegne silhuettene, må de fullføre den ved å tegne hår, øyne, ører, negler …

Gitt at de fortsetter parvis og at i den forrige aktiviteten en av dem har tegnet, vil denne aktiviteten fortsette å bli utført av partneren som tidligere ikke kunne tegne under hensyntagen til kjennetegnene til den andre.

Deretter må vi foreslå at de farger den ved å se på fargen på øynene, håret, ansiktet osv. På partneren deres igjen.

Jeg plasserer alltid denne aktiviteten på andreplass siden de allerede har laget silhuettene, og det er derfor ikke nødvendig å flytte dem. De nødvendige materialene er: fargede blyanter, blyant og papiret som ble brukt i forrige aktivitet.

3- Oppdage sansene: Hvilken del av kroppen er det?

Her skal jeg presentere noen av aktivitetene jeg gjør for å jobbe sansene. Så det generelle innholdet i alle aktiviteter vil være at de kjenner dem og vet hvordan de kan identifisere hvor de kommer fra.

Jeg personlig liker å starte med berøring, da det er noe av det enkleste å forklare. Prosedyren jeg følger er som følger: først plasserer vi barna individuelt det ene foran det andre.

Den ene av dem må gå for å peke på deler av kroppen til partneren foran ham, mens den andre må vite hvordan han via berøring identifiserer hvilken del av kroppen partneren hans har påpekt og navngi den.

For denne aktiviteten trenger du ikke noe materiale.

4- Hvilket objekt er det?

En annen aktivitet som kan gjøres for å jobbe med følelsen av berøring, er å få bind for øynene og gi dem gjenstander som de må gjette fra sin form. Jeg bruker vanligvis gjenstandene som er per klasse som farger, stoler, viskelær … Det viktige er at de har det gøy å gjette dem og uten å jukse, selv om det er umulig.

For denne aktiviteten trenger du materialet du vil at de skal spille for å gjette dem.

5- Oppdage sansene: Hvor er materialene?

For å jobbe med synssansen prøver jeg alltid å gjøre spillene mer dynamiske slik at de ikke blir lei. Vi kan skjule gjenstander rundt klasserommet, slik at barna som er delt inn i grupper, må finne dem, hver for seg de objektene som tilsvarer fargen som tidligere har blitt gitt til gruppen.

Hvis du gjør dette som det er, kan du risikere at klassen blir til kaos. Det jeg gjør er at jeg legger en sang på dem og jeg kontrollerer søket etter objektene.

For eksempel, hvis gruppene er 10, legger jeg fem sanger slik at to elever for hver sang har ansvaret for å lete etter objektet mens de andre gir dem ledetråder om hvor de kan være.

6- Discovering Senses: Hvilken lyd er det?

Denne aktiviteten er ideell å gjøre med musikkinstrumenter. Normalt i klasserommet har vi ikke dem, men vi kan alltid be om noen eller bruke musikk eller leketøypiano som gir gode etterligninger.

Øvelsen jeg vanligvis har, har følgende prosedyre: Jeg deler klassen i to grupper. Den ene gruppen må bind for øynene, mens den andre er utstyrt med forskjellige instrumenter. De sammenbindte kameratene må gjette instrumentet de spiller. Når de har gjort det, byttes rollene.

I tilfelle du ikke har instrumenter, kan du bruke hverdagsartikler som en bjelle, en opptaker, sko … Det viktige er at de vet hvordan de skal internalisere at de bruker ørene, og at hvert objekt har sin egen lyd.

Materialene som trengs for å utføre denne aktiviteten vil avhenge av de du vil bruke til å utvikle den.

7- Oppdage sansene: Hva lukter finnes?

Denne øvelsen har en tendens til å tiltrekke mye oppmerksomhet til barn, siden de oppdager at hver ting har en spesiell lukt. Fremgangsmåten er som følger: først gir jeg hvert barn et duftlys (noen blir gjentatt). Basert på lukten av de forskjellige lysene, må de finne ledsagerne som har den samme som har samme lukten.

Når de har lyktes, må de fortelle meg i grupper nøyaktig hva lukten er. Jeg prøver alltid å lage dem stearinlys med en hverdagslig lukt som sjokolade, vanilje, jordbær, kokosnøtt … Men du kan også bruke andre materialer som håndkrem eller litt köln.

Så som i de foregående aktivitetene, vil materialet avhenge av hva du vil velge.

8- Oppdage sansene: Hva tester jeg?

Helt klart er dette aktiviteten som barn vanligvis liker mest, siden jeg alltid prøver å ta med mat som de liker, for eksempel sjokolade, småkaker, appelsinjuice, kaker …

Fremgangsmåten for å utføre denne aktiviteten er veldig enkel: bind for øynene eller dekket barn må prøve de forskjellige matvarene som blir gitt dem. Når alle har gjort det, spør vi: Hvordan smaker det? Hva har du spist? Hva minner det om deg?

Jeg har prøvd andre øvelser for å jobbe smakssansen, og jeg tror dette er den som har fungert best for meg og den de har hatt det mest moro med. Du trenger ikke å bære mange ting, det viktige er at de innser at hvert måltid har en karakteristisk smak og at de er i stand til å sette pris på det.

9- Gåter om menneskekroppen

En annen aktivitet som vanligvis er veldig morsom, er å gjøre gåter av menneskekroppen. Det er faktisk to måter å gjøre denne aktiviteten på, ved å bruke gåtene i klasserommet eller fargelegge og kutte ut din egen dukke for senere å passe til brikkene.

Det er en måte til for dem å internalisere kroppsdelene, siden mens du plasserer dem, kan de alle navngi dem sammen og med hjelp av læreren.

10- Gjett gåten

Det klassiske gjetespelet kan også brukes til å lære delene av menneskekroppen, og er en måte å fange oppmerksomheten til studentene våre på emnet vi jobber med. Jeg stiller det vanligvis i form av spørsmål med den hensikt at de forteller meg kroppsdelene.

En god måte er å hjelpe deg selv med klærne. Hvor kan jeg legge en hatt på kroppen min? Hvorfor der og ikke i hendene? Hvorfor der og ikke på føttene?

Det er sant at i begynnelsen kan det være vanskelig for barn å ta hensyn, så hvis du kan ta gjenstandene du skal gjøre gåtene med og få dem til å delta i grupper ved å plassere elementene vil de ha det morsommere.

11- Skal vi synge?

Andre mulige aktiviteter som vi kan bruke for å lære kroppens deler er gjennom sanger. Vi kan bruke begge sangene på engelsk og spansk, det viktige er at de vet hvordan de kan identifisere de forskjellige delene som utgjør kroppen vår.

Jeg bruker vanligvis boogie boogiesangen, akkompagnert av gester for å gjøre det morsommere og få alle til å danse samtidig.

12- Video av spørsmål

Hvis du vil bruke teknologi og noe interaktivt for barn å lære, kan du se denne videoen med spørsmål om menneskekroppen:

konklusjoner

Vi kan bruke mange spill for å lære menneskekroppen til studentene våre mens vi har det gøy. Her har jeg vist deg 11 eksempler som jeg vanligvis bruker i klassen.

Det beste er å prøve hvilken dynamikk og spill du kan bruke i klasserommet, siden hver enkelt er forskjellig. Hvis elevene dine er veldig aktive, vil det være spill som jeg har utsatt tidligere at du må endre eller tenke ut igjen.

Mitt råd er at jo mer interessant og dynamisk vi gjør disse aktivitetene, jo bedre vil barna ha det moro og jo mer kan de lære.

Du kan også være interessert i:

• Spill for å utøve sinnet
• Spill for å trene minne
• Spill for å utvikle intelligens
• Aktiviteter for å forbedre selvtilliten
• Spill å lære å lese
• Avslapning spill for barn