ROTE LEARNING: EGENSKAPER, TYPER OG EKSEMPLER - PSYKOLOGI

Den Rote læring er en ny måte å tilegne seg kunnskap basert på data internalise ren form, uten om dem til andre ideer tidligere lagrede. Derfor krever det ikke at personen forstår hva han lagrer, noe som produserer en serie egenskaper på måten informasjonen er innhentet på.

Rote learning har både fordeler og ulemper. Det er for eksempel den eneste måten vi kan lagre rene data på, for eksempel navn, telefonnumre eller data om en destinasjon vi ønsker å besøke. Samtidig er den veldig ineffektiv, og krever generelt en stor bevisst innsats.

Kilde: pexels.com

Memorisering er en av de mest brukte prosessene i læring, spesielt innenfor det formelle utdanningssystemet. På grunn av dette har en serie teknikker blitt utviklet gjennom årene som gjør prosessen med å lagre informasjon i minnet mer effektiv og enklere å utføre.

Roteringslæring er av mindre og mindre betydning i samfunnet vårt, på grunn av den enkle muligheten til å få tilgang til nesten alle slags ren informasjon til enhver tid. Imidlertid er det fortsatt en av grunnpilarene for utdanning, i tillegg til at den har veldig praktiske anvendelser i noen sammenhenger.

kjennetegn

Lagre rådata

Rote-læring er veldig uvanlig i prosessene for kunnskapsservering, i den forstand at den er den eneste som lar lagring av ren informasjon uten behov for å relatere den til andre tidligere ideer som allerede er kjent for personen. Derfor er det den eneste metoden som vi kan bruke for å huske data, datoer og lignende elementer.

Det er flere måter å bruke det på

Memorering utføres ikke alltid på samme måte. Generelt, når vi ønsker å internalisere en serie med rene data, gjentar vi det om og om igjen til vi er i stand til å huske det. Til tross for at denne teknikken er den enkleste å bruke, er den også minst effektiv.

Hjernen vår er ikke spesielt godt forberedt på å internalisere rene data, siden disse ikke eksisterte i overflod i miljøet vi utviklet oss som en art.

Tvert imot, sinnet vårt er en ekspert på å huske hva som forårsaker oss følelser (spesielt negative), eller som virker viktig eller relatert til det vi allerede vet.

På grunn av dette er det i løpet av de siste tiårene utviklet teknikker for læring av rote som gjør det mulig å lagre rene data ved å dra nytte av denne funksjonen i sinnet. Sett med ferdigheter og prosedyrer som brukes for dette er kjent som mnemonics.

Bruk forskjellige typer minne

Fagfelt som psykologi har brukt flere tiår på å forstå hvordan rote learning fungerer, for å forbedre prosessen og hjelpe elever og elever av alle slag til å oppnå bedre resultater. I denne tiden har det blitt oppdaget at det ikke er en eneste type minne, men flere relatert til hverandre.

I utgangspunktet har mennesker tre forskjellige typer minne: kortsiktig, langvarig og arbeidende. Alle tre griper inn i rote-læringsprosessen, men de gjør det på forskjellige måter; og avhengig av hvilken som dominerer i hvert øyeblikk, vil oppnådde resultater være forskjellige.

Korttidshukommelse er ansvarlig for lagring av data i en periode på mindre enn en dag. Det brukes for eksempel når du gjennomgår informasjon minutter før en eksamen for å svare på flere spørsmål under den. Det er på et mer bevisst nivå, og med mindre du går på lang sikt, vil dataene ende opp med å gå tapt.

Derimot er langtidsminnet ansvarlig for lagring av data i mye lengre tid. Teknisk sett har den en ubegrenset kapasitet, og minnene som er lagret i den forsvinner ikke; selv om de med tiden blir mer uskarpe.

Til slutt er arbeidsminnet det som lar oss holde en serie med data i bevissthet i noen sekunder eller minutter. Det brukes for eksempel når noen forteller oss et telefonnummer og vi holder det i hodet til vi ringer det, for å glemme det umiddelbart etterpå.

Har ufullkommenheter

I lang tid trodde man at minnet var i stand til å lagre informasjon på en helt nøyaktig måte. Nyere forskning har imidlertid vist at læring av rote langt fra er helt objektiv: dataene vi husker er ikke de samme som dataene vi opprinnelig ble utsatt for.

Dermed er en av de viktigste grenene med forskning om hukommelsesemnet den som har ansvar for å studere de vanligste feilene og skjevhetene som oppstår når vi bruker det. Resultatene fra disse studiene viser at selv når vi tror at vi er objektive i minnet, er dette ikke sant.

To av de mest kjente effektene av hukommelse er forrang og recency. Disse innebærer at den mest pålitelige huskede informasjonen er den første og siste delen av innholdet som vi ønsker å huske. For eksempel, når vi studerer en liste over uregelmessige verb på engelsk, vil vi ha en tendens til å glemme lettere i sentrum.

Som om dette ikke var nok, når vi husker noe vi ikke er klar over endringene som informasjonen har gjennomgått i prosessen. På grunn av dette har vi en tendens til å tro at minnene våre er mye mer pålitelige enn de egentlig er, noe som kan føre til alle slags problemer.

Typer rote learning

Avhengig av hvordan rotlæring gjennomføres, og dybden den nye kunnskapen er blitt internalisert, kan vi skille mellom tre versjoner av denne prosessen: overfladisk memorering, dyp memorisering og mnemonisk læring.

Overfladisk memorering

Overfladisk memorering er den vanligste typen rote learning, spesielt i sammenhenger som formell utdanning. Når det skjer, er personen i stand til å lagre data og informasjon, men på en ufullkommen måte; og denne nye kunnskapen blir ikke fullstendig overført til langtidsminnet.

Når noen utfører overfladisk memorering om et emne, vil det generelt være umulig for dem å huske alle dataene de visstnok har lagret. Snarere vil et fenomen kjent som "anerkjennelse" oppstå, hvor du hvis du blir utsatt for dem igjen, vil ha følelsen av å ha sett dem før.

I tillegg, i prosessen med overfladisk memorering, er det mye mer sannsynlig at de nye lagrede dataene vil ende opp med å bli glemt over tid, eller at de vil bli forvrengt. Det er dette som for eksempel skjer når en student studerer for å bestå en eksamen og glemmer alt de har lært så snart de er ferdige med det.

Dyp memorering

Under dyp memorering er personen i stand til å få de nyinnsamlede dataene til å gå inn i langtidsminnet. På grunn av dette, selv om noen feil fortsatt fortsetter å vises når de fremkaller informasjonen, vil det være mye lettere for den enkelte å huske hva de har studert.

Minner hentet gjennom dyp memorering er også mer holdbare; og med denne prosessen vil ikke bare gjenkjennelseseffekten bli produsert, men personen vil være i stand til å fremkalle informasjonen når som helst, uten behov for noen form for hjelp.

For å utføre en god dyp memorering er den vanligste teknikken å gjenta dataene som skal lagres oftere, til det er mulig å registrere dem i langtidsminnet. Dette skjer for eksempel når du øver på et språk: med nok tid blir de nye ordene integrert og kan brukes når du vil.

Mnemonisk læring

Mnemonic læring består av et sett med verktøy som søker å forbedre lagring av rene data ved å dra nytte av funksjonen til hjernen vår. På denne måten prøver den å relatere informasjonen du vil lære med en kraftig følelse, på en slik måte at memorering skjer automatisk.

Et veldig grunnleggende eksempel på mnemonisk læring er det som oppstår når en person er i stand til å huske tekstene til en sang som de liker mye etter å ha hørt på det bare et par ganger. Følelsene som melodien vekker, hjelper deg å lettere lagre de rene dataene til tekstene.

Det er et stort antall mnemoniske verktøy som kan brukes i alle slags sammenhenger, fra formell utdanning til å lære et nytt språk. Med disse teknikkene skjer memorering automatisk, nesten uanstrengt, og minnene er mye mer holdbare og tydeligere enn med andre typer minne.

Forskjeller med betydelig læring

På mange måter er rotlæring og meningsfull læring fullstendig motsetninger. Mens den første søker å lagre informasjon og rene data, uten noen relevans for personen, prøver den andre å relatere det man ønsker å lære med individets tidligere erfaring og de virkelige situasjonene som oppstår i livet hans.

På grunn av dette gir meningsfull læring nesten alltid mye bedre resultater enn rent rote-læring. Unntaket fra dette skjer ved bruk av mnemonics, som utnytter mange av prinsippene for meningsfull læring for å lagre rene data i minnet.

En annen av hovedforskjellene mellom de to læringstypene er typen kunnskap som kan tilegnes hos hver av dem. Mens rote er mer relatert til ren informasjon, har det betydelige mer å gjøre med holdninger, tro og måter å se verden på.

Det er faktisk umulig å bruke meningsfull læring for å for eksempel internalisere datoer eller navn; mens rent minne ikke kan brukes til å endre tro eller tilegne seg en ny måte å forstå virkeligheten på.

teknikker

Deretter vil vi se noen av de mest brukte teknikkene i rote learning. Selvfølgelig er det mange flere; men de på denne listen er de vanligste.

Gjentakelse

Den mest grunnleggende minneteknikken består i å gjenta informasjonen du vil lagre om og om igjen til den er blitt internalisert. For eksempel, hvis du vil huske en dato ved å bruke denne teknikken, vil du gjenta den høyt eller skrive den ned flere ganger til du kan huske den.

En kraftigere versjon av denne teknikken er adskilt repetisjon, som består av å øke og mer tidsperioden som oppstår mellom repetisjoner for å henvise den nye informasjonen til langtidsminne.

Aktivt minne

Den aktive tilbakekallingen teknikken består av bruk av små "tester" eller undersøkelser for å tvinge den enkelte til å integrere ny informasjon i minnet mer effektivt. En veldig vanlig versjon av denne teknikken er bruk av minnekort, for eksempel for å lære et nytt språk.

Historiemetode

Dette verktøyet, som tilhører feltet mnemonics, består av å lage en oppfunnet historie som inkluderer en serie ord du vil huske.

La oss si at en person ønsker å huske følgende uttrykk: hund, konvolutt, tretten, ull og vindu. For å oppnå dette, kan du gjøre opp følgende historie:

"En hund ble fanget i en konvolutt, som ble sendt til tretten svarte katter som lekte med ull ved vinduet."

Teoretisk sett er disse typer historier lettere å huske enn rene data, fordi de skaper en følelse hos personen. Generelt, jo mer absurd eller kreativ historien er, jo lettere blir det å huske og jo lenger vil minnet vare.

Minne palass

Denne teknikken består av en person som forestiller seg et sted (vanligvis et herskapshus eller palass) med forskjellige rom. I hans sinn "individuelle" inn i hvert element som han ønsker å huske i et av disse rommene, slik at han lettere kan huske dem senere.

Minnepalasset har vært i bruk i tusenvis av år. I klassisk antikk var det faktisk en del av undervisningsplanene i formelle skoler, for å hjelpe elevene med å huske ren data mer effektivt.

eksempler

Rote learning er noe av det mest allsidige der ute, og det forekommer i mange forskjellige sammenhenger. Noe av det vanligste er å lære data for en eksamen, skaffe seg ordforråd på et nytt språk, memorere tekstene til en sang eller lære navnet til en person vi nettopp møtte.

referanser

"Rote learning - meaningful" i: Universidad de Palermo. Hentet: 20. april 2019 fra University of Palermo: fido.palermo.edu.
"Memorizing vs Understanding" i: Lærende forskere. Hentet den: 20. april 2019 fra Learning Scientists: learningscientists.org.
"Typer minne" i: Menneskelig minne. Hentet: 20. april 2019 fra Human Memory: human-memory.net.
"Rote learning: Når vi beholder data uten å gå inn i betydningen" i: Cognifit. Hentet den: 20. april 2019 fra Cognifit: blog.cognifit.com.
"Memorisering" på: Wikipedia. Hentet den: 20. april 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.

ROTE LEARNING: EGENSKAPER, TYPER OG EKSEMPLER - PSYKOLOGI - 2025