HVORDAN VAR UTDANNING I DEN NYE SPANIA? - HISTORIE - 2026

Den utdanning i New Spania begynte fra det øyeblikk at Conquistador Hernan Cortes i 1519 grunnla La Villa Rica de la Veracruz, i det som nå er Mexico.

Spanjolene fant en avansert sivilisasjon i disse nye landene. De urfolksmeksikanerne hadde organisert byer, måter å produsere mat på, kommersiell praksis, blant andre.

Derfor hadde utdannelsen initiert av erobrerne en mer politisk karakter (for dominanseformål). Noen av målene som ble satt i begynnelsen av utdanningsprosessen var å katekisere i kristen tro, lære spansk og trene i gammel verdens kunst.

Rollen til

De rettferdige titlene var navnet på konsesjonen som ble gitt av pave Alexander VI til kong Ferdinand og dronning Elizabeth i 1493. Dette skjedde ett år etter at Christopher Columbus kom til det nye kontinentet.

Dette ble formidlet til kongene gjennom et dokument kalt Papal Donation. Pontiffens inngripen var resultatet av en strid mellom Portugal og Spania om de nye territoriene.

I henhold til denne innrømmelsen, ville Spania være forpliktet til å evangelisere innfødte i den nye verdenen. Undervisning i religion og gode skikker var paven betinget av å anerkjenne rettighetene til det spanske monarkiet over de oppdagede områdene.

På grunn av denne evangeliserende oppgaven hadde det spanske imperiet de bare titlene til de amerikanske eiendelene.

Generelle egenskaper

Spania tilbød hovedsakelig utdanning for det regjerende aristokratiet. Utdanningstjenester ble levert av den katolske kirken.

Overklassen og geistligheten ble utdannet i klassikerne, mens peons og mestizos forble uvitende. Mayaene og aztekerne hadde sine egne tradisjonelle utdanningsformer, en etnometodologisk prosess som først og fremst var muntlig.

Fra 1500- til 1700-tallet

Århundre XVI

I denne første delen av prosessen var den viktigste hjelpen til kronen i det pedagogiske arbeidet den katolske kirken. Dens frister, franciskanerne, dominikanerne og augustinere, organiserte sogn til indianere der de ble evangelisert og undervist. Disse prestegjeldene ble kalt læresetninger.

På grunn av språkbarrieren, oppfant de religiøse ordrene nye metoder: malerier, katekismer med tegninger, dans, teater og musikk. I tillegg begynte undervisningen i kunst og håndverk i løpet av dette århundret.

XVII århundre

I løpet av dette århundret intensiveres undervisningen i spansk. Mot slutten av århundret blir det imidlertid valgfritt. Prester med herredømme over urfolksspråk begynte å bli plassert i læresetningene.

I denne perioden nevnes etablering av skoler for urfolksjenter i befolkninger med det største antall innbyggere for første gang.

Dessuten blir lærere betalt med midler fra eiendelene til samfunnet i indiske landsbyer.

På den annen side begynner noen ikke-edle urfolk å delta på University of Mexico for å studere filosofi, latin grammatikk, jus og medisin.

Denne institusjonen, som ble grunnlagt i 1551, var fra begynnelsen av bare forbeholdt spanske halvøyer og for adelige innfødte (barn og slektninger til høvdingene).

Århundre XVIII

I løpet av dette århundret fortsetter masseringen av urfolksundervisning. Foreldrene til de indiske barna begynner å finansiere utdannelsen sin, og læresetningene erstattes av de spanskspråklige skolene.

Disse nyetablissementene lærer ikke bare kristen lære, men også spansk, lesing, skriving, sang og noen ganger spiller et musikkinstrument og aritmetikk. Lærerne er tospråklige lekmenn, ikke prester eller frites.

referanser

1. Gómez Méndez, SO; Ortiz Paz, R .; Sales Colín, O. og Sánchez Gutierrez, J. (2003). Mexico historie. Mexico: Redaksjonell Limusa.
2. State University. (s / f). Mexico - Historie og bakgrunn. Hentet 11. januar 2018, fra education.stateuniversity.com.
3. Tanck de Estrada, D. (s / f). Urfolks utdannelse på 1700-tallet. Hentet 11. januar 2018, fra biblioweb.tic.unam.mx.
4. Ramírez Castañeda, E. (2006). Urfolksutdanning i Mexico, bind 10. México DF: UNAM.
5. Delgado Criado, B. (Coord.) (1993). Utdanningshistorie i Spania og Amerika.
   Madrid: Morata Editions.