ANNALES SKOLE: OPPRINNELSE, EGENSKAPER OG METODIKK - HISTORIE - 2026

Den School of the Annales er en annen måte å studere historie og en historiografisk bevegelse som oppsto i det 20. århundre. Denne skolen tar antropologiske, sosiologiske, økonomiske, geografiske og psykologiske hendelser i betraktning når man studerer historie.

Tradisjonelt ble det bare politiske hendelser og viktige skikkers fall som ble brukt til å bestemme slutten på visse historiske epoker, for eksempel Napoleons død eller Julius Cæsars fall. School of the Annales søker å forklare mer omfattende tidsepoker i menneskets historie, ikke bare begrenset av ledere.

Marc Bloch, en av grunnleggerne av forløpermagasinet til School of the Annales

Det begynte i Frankrike i 1929 som et historiemagasin, og det har blitt en historiografisk referanse ikke bare for det galliske landet, men for mange historikere over hele verden. Denne skolen tar for seg først og fremst den historiske perioden før den franske revolusjonen, men er ikke utelukkende begrenset til denne.

Opprinnelse

Annales-skolen startet opprinnelig som et magasin i 1929, utgitt i Strasbourg, Frankrike. Navnet hans endret seg tre ganger gjennom historien, og det var i 1994 da han fikk navnet han nå har: Annales. Historie og samfunnsfag.

Magasinet ble grunnlagt av franske historikere Marc Bloch og Lucien Febvre, som underviste ved University of Strasbourg, og magasinet ble grunnlagt i den franske byen.

De holdt seg til sosiologiske synspunkter fra kollegene ved University of Strasbourg for å skape et annet perspektiv på historien. Inntil da ble militære, diplomatiske og politiske begreper brukt for å etablere de forskjellige periodene av betydning i historien.

I stedet foregikk arbeidet til disse to forfatterne for tolkningen av langsiktige endringer i menneskets historie, utover de brå endringene som er studert så langt.

kjennetegn

Endringer i historiografi

Tankene til historikerne på denne skolen fokuserte på to spesifikke endringer. Den første var opposisjonen mot empirisme som rådde i datidens historikere. Dette innebar fokus på sosiale grupper og den kollektive mentaliteten til mennesker.

Dette gjenspeiles i troen som ble holdt i gamle sivilisasjoner om makten en konge kunne ha. Det var en vanlig tro at mange av monarkene fra antikken kunne kurere sykdommer eller hadde direkte kontakt med Gud. Disse troene ble holdt i en lang periode.

Marc Bloch studerte disse troene og tolket dem som gruppementaliteter som var til stede i sivilisasjoner for en stor del av deres historie. Denne langsiktige tilnærmingen definerte tankegangen til historikerne ved School of the Annales.

Innvendinger mot positivisme

Den kortsiktige visjonen var assosiert med den positivistiske skolementaliteten. Denne skolen ble kreditert tanken om at endringer i historien skjedde på bestemte tidspunkter, i stedet for å utfolde seg over tid.

Troen på denne skolen var at fortiden var for fjern til å brukes som referanse. Dette gjorde historikere mindre objektive med tolkningene sine, og derfor mistet ideene deres sannhet.

Oppmerksomhet til mentaliteten til spesifikke grupper

I 1941 foreslo Lucien Febvre studien av mentaliteten til visse grupper, og fant at folks følelser hadde en viktig effekt på historiens utvikling.

Dette ble et av hovedtrekkene i Annales-bevegelsen, da følelser aldri hadde blitt vurdert historiografisk.

metodikk

Metodikken til denne skolen er definert av tre stadier av tanker fra opprettelsen i 1929 til i dag. Hver av disse stadiene presenterer en annen tilnærming, som er påvirket av datidens viktigste historikere.

- Den første fasen var en der tanken på skolen radikalt motsatte seg den tradisjonelle visjonen om historie, og ble ledet av Bloch og Febvre.

- Den andre fasen var den som formet skolen til Annales som en tankeskole. Idéen og den langsiktige studiemetoden søkte å definere endringer gjennom historien. Denne scenen ble ledet av historikerne Fernand Braudel og Ernst Labrousse.

- Den siste fasen fragmenterer litt mer den historiografiske tanken til medlemmene, og datidens sosioøkonomiske tilnærming blir sosiokulturell. Denne endringen skyldtes det store antallet historikere som bidro med kunnskap til Annales. I motsetning til de to andre fasene hadde den ingen eksponenter.

Representanter

Marc bloch

Blochs første bidrag knyttet til denne skolen var en studie der han sammenlignet den "vrangforestillinger" troen til England og Frankrike om de overnaturlige kreftene som deres konger hadde (for eksempel evnen til å kurere sykdommer). Han gjennomførte den langsiktige studien og prøvde å identifisere årsakene til dette fenomenet.

Han var en av grunnleggerne av Annales-magasinet; Videre konseptualiserte han mer moderne hva føydalismen var i en langsiktig målestokk og dens forhold til menneskehetens historie.

Lucien Febvre

Febvre var en eksperthistoriker i en litt mer moderne tid enn Blochs, men hans forståelse av språkvitenskap ga skolen et grunnleggende bidrag.

Han arbeidet med religion og demonstrerte hvordan det var umulig å være ateist på 1500-tallet, og brukte datidens språkvitenskap som grunnlag.

Ernst Labrousse

Labrousse definerte de kollektive fenomenene som oppsto gjennom historien som formodning. Det vil si at han forklarte at disse fenomenene ikke var mer enn trender; en tro som ble vanlig og da ble tatt for gitt av et stort antall mennesker. Han bidro hovedsakelig med regionhistoriske studier for Annales.

Fernand braudel

Braudel regnes som en av de beste historikere gjennom tidene, og hans bidrag tjente til å bli verdsatt som far til moderne historiografi.

Han delte historien inn i tre perioder: geografisk tid, sosial tid og individuell tid. Imidlertid forsikret han at disse tre gangene var samlet og komplementerte hverandre, for å gi en konkret form til historien.

referanser

1. Historiografi - The Annales School of Thought, (nd)., 10. mai 2007. Tatt fra h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), University of Toronto, (nd). Hentet fra utoronto.ca
3. Annales School, Institute of Historical Research, 2008. Hentet fra history.ac.uk
4. Annales-skolen, A. Burguiere, (nd). Hentet fra cornell.edu
5. Annales School, Wikipedia på engelsk 23. april 2018. Tatt fra wikipedia.org