SCAMPER-METODE: HVORDAN DEN BRUKES, VERB OG EKSEMPLER - ARTE - 2025

Den scamper metoden er en teknikk som består av et sett av spørsmål og handlingsverb som hjelper folk å løse problemer kreativt. Prosessen består av Erstatt, kombinere, tilpasse, endre, omplassere, slette og ombestille.

Selv om noen mennesker er mer kreative enn andre, er kreativitet en medfødt evne hos mennesket. Det betyr imidlertid ikke at det ikke kan læres eller perfeksjoneres. Mange omstendigheter kan føre til at personen mister forbindelsen til kreativitet. Og teknikker som SCAMPER hjelper deg med å koble deg på nytt.

Denne teknikken er avledet av en annen enda bedre kjent, det vil si ingenting mer og intet mindre enn storm eller brainstorming. På midten av 1900-tallet opprettet Bob Eberle SCAMPER basert på Alex Osborns idédugnad, med ideen om at det ville være mer organisert og lettere å huske.

Den grunnleggende ideen er at en person eller en gruppe mennesker stiller seg spørsmålene til handlingsverbene erstatter, kombinerer, tilpasser, modifiserer, foreslår, eliminerer og omorganiserer. Det er en slags sjekkliste for å forbedre eller endre et produkt, tjeneste, prosess eller relatert. Dette med utgangspunkt i at alt som eksisterer er en tilpasning av noe som allerede eksisterte.

SCAMPER verb

Før du forklarer hvordan SCAMPER-teknikken brukes, er det viktig å vite i riktig rekkefølge betydningen av hver av bokstavene i dette ordet, eller hva som er det samme, handlingsverbene som teknikken antyder. Disse komponentene er klare i følgende tabell.

Søknadsprosess

1-Identifiser problemet som skal løses eller ideen å lage

Det første trinnet kan virke som det enkleste, men det er ikke alltid det. Å vite hvordan man definerer hva problemet er, krever presisjon og å kjenne situasjonen veldig godt. Hvis problemet er definert på en veldig vag måte, vil ikke svarene på spørsmålene gå dypt nok.

En strategi for å gjøre dette er å dele definisjonen av problemet i tre elementer. Først selve problemet, deretter en hypotetisk løsning (husk at det ikke ser positivt ut), og til slutt en uttalelse. Det betyr å transformere problemet og løsningen til en positiv uttalelse eller setning.

Hvis problemet for eksempel var "Hvordan kan lukten av søppel fjernes hjemme?", Kan løsningen være "med vakuumforseglede søppelkasser". Fra dette kunne det hevdes "Ved bruk av vakuumforseglede søppel blir lukten av søppel eliminert i hjemmet". Dette vil tjene som utgangspunkt for neste fase.

2-Still SCAMPER spørsmålene

Det andre trinnet ville være å stille og svare på SCAMPER-spørsmålene. Og siden denne teknikken stammer fra idédugnad, er det et utmerket alternativ å gjøre det mens man respekterer prinsippene for brainstorming. Det vil si å vie en kort, men intens tid til utforskning, ikke sensurere noen ide, skrive ned alt og søke kollektiv deltakelse.

For eksempel vil det være nyttig å vie 2 eller 3 minutter til hvert handlingsverb hvis du allerede er en del av en av SCAMPER-spørsmålslistene, for eksempel den som tilbys i denne artikkelen. Det kan gis opptil 5 minutter per verb hvis spørsmålene også vil bli utviklet fra bunnen av. Du kan velge noen å skrive ned, eller alle som skal skrive ned alt de kan.

3-Organiser svarene

Etter at denne fasen er ferdig, vil du ha mange ideer, spørsmål og svar, men de vil være veldig rotete. Derfor er den tredje fasen å bestille alt som ble produsert i forrige fase. Men det er ennå ikke tid til å dømme eller sensurere ideer, så de må være organisert på en slik måte at ingen blir utelatt, uansett hvor absurd det kan virke.

4-Evaluer ideer

Det fjerde trinnet er nå å evaluere ideene hentet fra trinn to. Her vil det være veldig nyttig å gå tilbake til beskrivelsen av problemet og påstanden, siden disse komponentene kan tjene som markører for kriteriene for valg av ideer som skal brukes og kastes. Noen ganger vil uttalelsen endre seg, men problemet må forbli intakt.

Et viktig spørsmål i denne fasen er å legge merke til om noen av ideene som bidro som ikke hjelper til med å løse problemet, kan være nyttige for å løse andre.

Det er ganske vanlig at nye ideer for mer enn én situasjon dukker opp fra en enkelt SCAMPER-øvelse. Så disse alternativene bør ikke kastes, og er verdt å utforske videre senere.

5-Velg ideer

Den siste fasen av anvendelsen av SCAMPER-teknikken ville være å velge ideene som dukket opp som de beste kandidatene for å løse problemet. Dette vil kreve en begrunnelse for hvorfor disse ideene kan være nyttige og en kort presentasjon av dem. Deretter ville det bare være nødvendig å sette disse ideene på prøve.

Spørsmålforslag for hvert verb

Uansett hva du vil lage, løse, endre, forbedre eller promotere, kan disse grunnleggende spørsmålene tilpasses til å bruke SCAMPER. På slutten av hvert verb er et matrisespørsmål inkludert, som prøver å dekke de andre.

S for vikar

• Kan en del, komponent eller del erstattes av en annen?
• Kan de ansvarlige erstattes?
• Kan målpopulasjonen erstattes eller endres?
• Kan en regel, lov, norm eller prinsipp erstattes eller endres?
• Kan denne tjenesten erstattes av en annen?
• Kan denne forbruker / skaperens respons / følelser erstattes av en annen?
• Kan den prosedyren erstattes?
• Kan den ingrediensen eller materialet erstattes?
• Kan rollen / stillingen som den personen / laget spiller / utføres erstattes?
• Hva annet kan erstattes?

Matrisespørsmål: Hvilke elementer kan jeg erstatte, og hvilke (er) ikke fra løsningen min?

C for Combine

• Kan forskjellige komponenter, deler eller stykker kombineres?
• Kan ideer, strategier, premisser, mål eller løsninger slås sammen?
• Kan folk / lag i forskjellige divisjoner / evner blandes?
• Kan forskjellige tjenester slås sammen?
• Kan forskjellige prosedyrer kombineres?
• Kan bruken som gis til objektet / tjenesten slås sammen?
• Kan forskjellige materialer eller ingredienser kombineres?
• Kan denne løsningen slås sammen med konkurransen?
• Kan tidligere kombinerte elementer rekombinere?
• Hva annet kan du kombinere?

Matrisespørsmål: Hvilke interne og / eller eksterne faktorer for konteksten av løsningen min kan kombineres deler av eller hele løsningen?

A til å tilpasse

• Kan noen funksjon, nytte eller fordel tilpasses?
• Kan en komponent, del eller del passe?
• Kan en idé, strategi, premiss, mål eller løsning tilpasses?
• Kan det tilpasses et annet land, marked, målgruppe eller behov?
• Kan du tilpasse deg å løse et annet problem samtidig?
• Kan tjenesten tilpasses?
• Kan loven, normen, regelen eller prinsippet tilpasses?
• Kan formatet tilpasses?
• Kan du fortsette å tilpasse oss etter hvert som konteksten fortsetter å endre seg?
• Hva annet kan tilpasses?

Matrisespørsmål: Hvordan kan min løsning og / eller noen (noen av dens) element (er) tilpasses for å løse andre (n) problem (er)?

M for Endre og forstørre

• Kan noen funksjon, nytte eller fordel forstørres?
• Kan målmarkedet eller målgruppen økes?
• Kan det overdrives eller overdimensjoneres uten å miste mening?
• Kan den modifiseres for å være sterkere, mer holdbar, raskere, mer effektiv, smartere osv.?
• Kan arbeidsteamet og / eller produksjonen utvides?
• Kan brukeropplevelsen eller deres forståelse av tjenesten eller produktet forbedres?
• Kan de vesentlige fordelene eller mottatte belønningene økes?
• Kan navn, størrelse, farge, tekstur, mening, presentasjon, layout, markedsføring osv. Endres?
• Kan troverdigheten eller populariteten forsterkes?
• Kan det gå viralt?
• Hva annet kan endres eller forstørres?
• Hvor mye mer og med hvor mye mer kan det forstørres før du når taket?

Matrisespørsmål: Hvilke elementer i løsningen min, og hvordan kan de endres for å forstørre omfanget og / eller overskride dens grenser?

P for å foreslå andre bruksområder

• Kan det brukes til noe annet?
• Kan det brukes på en annen måte?
• Kan det brukes av forskjellige mennesker, dyr eller institusjoner (eller også gjenstander eller tjenester)?
• Kan ordningene, reglene eller konvensjonene for bruken brytes?
• Kan det betraktes som flerbruk, plattform osv.?
• Kan forbruker, bruker eller mottaker skape nye bruksområder, løsninger eller forbedringer gjennom sin egen kreativitet?
• I tillegg til hovedbruk og lagt til bruk, kan den gi en merverdi på et emosjonelt, åndelig eller transcendentalt nivå?
• Hvilke andre bruksområder kan det gis?

Matrisespørsmål: Hvilke andre bruksområder eller tilleggsverdier kan gis til elementene eller hele løsningen min, på egen hånd eller av mottakerne?

E for Slett eller Minimer

• Kan noen funksjon, nytte eller fordel fjernes?
• Kan det minimeres eller begrenses til det grunnleggende uten å miste essensen?
• Kan den endres til å være mindre, lettere, jevnere, enklere, kortere, etc.?
• Kan materialer, ingredienser, komponenter, deler eller deler fjernes?
• Kan noen del av prosedyren elimineres?
• Kan arbeidsteamet eller produksjonstiden eller innsatsen reduseres?
• Kan en del av brukeropplevelsen fjernes uten å endre deres forståelse for tjenesten eller produktet?
• Kan utgiftene eller vesentlige investeringer som er gjort minimeres?
• Kan behovet for reparasjon, oppgradering eller endringer minimeres?
• Kan feil, risiko eller ulykker med mulig forekomst minimeres?
• Kan troverdigheten eller populariteten forsterkes?
• Hva annet kan elimineres eller minimeres?
• Hvor mye mer og med hvor mye mer kan det minimeres før du kommer til bunns?

Matrisespørsmål: Hvilke elementer i løsningen min, og hvordan kan de elimineres eller minimeres uten å redusere kvaliteten, relevansen eller viktigheten av dem eller miste essensen?

R for ombestilling og omvendt

• Kan de forskjellige delene av prosedyren omorganiseres eller reverseres?
• Kan de involverte personene / teamene omplasseres?
• Kan rollene / stillingene til de involverte personene / teamene reverseres?
• Kan strategiene, premissene, målene eller løsningene omorganiseres?
• Kan komponenter, formater eller modeller byttes?
• Kan arbeidet eller handlingsplanen endres?
• Kan kalenderen for hendelser, prioriteringer eller behov omorganiseres?
• Kan logikken i løsningen reverseres?
• Kan historien, plottet eller forklaringen omorganiseres eller reverseres uten å miste betydningen?
• Hva annet kan omorganiseres eller reverseres?

Matrisespørsmål: Hvilke elementer i løsningen min, og hvordan kan de omorganiseres eller reverseres uten å redusere kvaliteten, relevansen eller viktigheten av dem, eller mister essensen?

Eksempel på anvendelse

Stekt eggoppskrift

Et eksempel på anvendelse av denne teknikken ville være når du oppretter en oppskrift (stekt egg):

• Hvilke ingredienser kan jeg erstatte? (S). Smør kan brukes i stedet for olje til å steke det.
• Hvilke koketeknikker kan jeg kombinere? (C). Du kan bruke en annen måte enn å steke den for å koke den.
• Hvordan tilpasser jeg det til landet mitt? (TIL). Hvis det er varmt i landet mitt, kunne jeg koke det på en ren, varm stein.
• Hvordan kan du endre smaken? (M). Du kan legge til ingredienser som vokser lokalt.
• Hvilke andre bruksområder kan foreslås? (P). Det kan være et kunstverk.
• Hva kan fjernes? (OG). Vi kan eliminere bruken av salt.
• Hva kan ordnes om? (R). Kan vi koke egget i en annen rekkefølge? For eksempel kan du koke egget først.

Som du ser, får denne teknikken deg til å stille spørsmål ved ting du ikke ville gjort, og gir seg selv et originalt resultat.

Opprettelse av virtuelt kurs

Problemet det gjelder er innrammet i opprettelsen av et virtuelt kurs. Læreren eller gruppen av lærere som oppretter den, forutser vanskeligheten med å oppnå studentinteraksjon i samarbeidsaktiviteter og lurer på hvordan de kan oppmuntre til større deltakelse fra alle involverte.

For å starte med SCAMPER-teknikken gis en hypotetisk eller arbeidsløsning, som tekstlig indikerer følgende: Tillat at “… studenter kan foreslå situasjoner i samfunnet deres til å takle dem innen samarbeidende aktiviteter”. På bakgrunn av dette ble en påstand skrevet og spørsmål ble adressert.

I denne lenken kan du få tilgang til PDF-dokumentet med applikasjonseksemplet på SCAMPER-teknikken. Som i enhver anvendelse av denne teknikken, er eller bør ingen av svarene, ideene eller løsningene som er reist anses som definitive. Det er fullt mulig for alle å komme med en bedre ide for det samme problemet.

Når alle disse elementene står på spill, kan man se at allsidigheten og nytten av denne teknikken tydelig fremmer kreative løsninger på alle typer problemer. Invitasjonen er å prøve det og oppdage fordelene på egenhånd. Og de kan legge igjen kommentarene sine hvis de gjør det eller allerede har gjort det.