MAKRO REGLER: VAN DIJK, HVA ER DE FOR OG EKSEMPLER - LITTERATUR - 2026

De macrorules er mentale prosesser som gjør en lytter eller leser å bli utsatt for en tale eller tekst. Hensikten er å trekke ut viktig informasjon fra en tekst, på en slik måte at emnet det omhandler kan forstås bedre.

Begrepet "makro-regel" ble opprettet av den nederlandske språklisten TA van Dijk i 1977. Lingvistforskeren prøvde å beskrive de grunnleggende reglene som gjelder for en tekst (skrevet eller snakket) for å forstå dens makrostruktur; det vil si det semantiske innholdet som er nødvendig for å forstå fullteksten.

Språklingen Teun van Dijk

Innen språkundervisningen brukes makroregler for å forbedre feltet lese- og lytteforståelse, samt i behandlingen av informasjon generelt. Dette er fordi de er veldig nyttige for å trekke ut relevant informasjon fra en tekst.

Makro regler i følge Van Dijk

Den nederlandske språkforskeren Van Dijk beskrev fire hovedtyper av makroregler:

- Undertrykkelse eller unnlatelse.

- Valg.

- Generalisering.

- Integrering eller konstruksjon.

Undertrykkelse eller unnlatelse

Van Dykks første makroregel består i å eliminere informasjon som ikke er helt relevant for å forstå betydningen av en tekst eller tale. Teknikken består i å oppdage hvilke deler av det som har blitt hørt eller lest ikke er nødvendig for å forstå den generelle betydningen av teksten.

Denne regelen fungerer fordi ikke alle deler av en tale er like relevant når det gjelder forståelse av innholdet.

Mens noen inneholder viktig informasjon som forteller oss hva det handler om, gir andre bare ekstra data som kan undertrykkes når vi prøver å holde oss med den generelle betydningen av teksten.

Disse delene av teksten vil bli eliminert i tankene til lytteren eller leseren, som på denne måten letter deres forståelse av den.

utvalg

Den andre makroregelen fungerer på motsatt måte enn den forrige. Valg består av å bare ta hensyn til de deler av teksten som er relevante for å forstå dens generelle betydning.

Generelt skjer makroreglene for undertrykkelse og seleksjon samtidig: ved å velge å fokusere på en del av teksten, "undertrykker hjernen vår" de andre, og omvendt.

Generalisering

Gjennom den tredje makroregelen, generalisering, er en person i stand til å trekke ut de vanlige egenskapene til en serie objekter eller situasjoner som er beskrevet i teksten. På denne måten kan du finne hva som er det samme for alle, forenkle lese- eller lytteforståelse.

Ved å bruke generalisering kan en person lettere finne temaet for en tekst eller tale.

Integrering eller konstruksjon

Den siste av makroreglene som er foreslått av Van Dijk, består i å slå sammen flere deler av en tekst på en slik måte at de kan oppsummeres med et enkelt konsept.

Dette konseptet trenger ikke å være bokstavelig talt innenfor teksten eller talen; tvert imot, det meste av tiden klarer vi å finne det fordi det er en del av vår egen opplevelse av verden.

Hva er makroregler for?

Da han foreslo begrepet makroregler, beskrev Van Dijk dem som en serie mentale prosesser som vi ubevisst utfører for å bedre forstå det generelle innholdet i en tekst. Disse makroreglene er derfor mentale operasjoner som tjener til å lette lese- eller lytteforståelse.

Til tross for at folk som har anlegget til å trekke ut det grunnleggende innholdet i en tekst eller tale bruker makroregler ubevisst, er det ikke alle som mestrer dem naturlig. Heldigvis, takket være arbeidet til Van Dijk, er det i dag mulig å lære bruk av makroregler direkte.

Denne undervisningen brukes på områder som har å gjøre med å lære et språk. Derfor brukes de vanligvis hovedsakelig ved to forskjellige anledninger:

- Når du lærer å beherske morsmålet, som for grunnskolen eller videregående opplæring. Med makroregler er elevene i stand til å bedre forstå alle slags tekster de ser i klasserommet.

- I å lære et fremmedspråk. Fordi lesing og lytting er to av de grunnleggende elementene i erverv av andrespråk, er makroregler spesielt nyttige på dette området.

Imidlertid kan disse teknikkene også være nyttige i andre situasjoner, for eksempel når de brukes som studieteknikker. I så fall hjelper de elevene ved å gjøre det enkelt å hente ut den viktigste informasjonen og lage et godt sammendrag.

eksempler

Nedenfor ser vi et eksempel på hver av makroreglene, for bedre å forstå hvordan de fungerer. Teksten som vi vil bruke til dette er følgende:

«Den unge kvinnen dro til stasjonen. Hun hadde på seg sin favorittgrønne kjole; gulvet i rommet hans var strødd med T-skjorter, bukser og sko som han hadde kastet. Da han kom til jernbanestasjonen, dro han til billettluken og kjøpte en billett. Transporten hans dro på bare noen timer.

Undertrykkelse eller unnlatelse

Setningen som beskriver klærne den unge kvinnen har på seg, og klærne som er på gulvet på rommet hennes, er ikke relevant for å forstå den mest relevante informasjonen i teksten. Tvert imot, de tjener bare til å legge en kontekst til det som skjer.

Ved å bruke makro-regelen for sletting, ville vi eliminere denne delen av teksten og bare la setningene som gir oss den informasjonen vi trenger. I dette tilfellet dro en ung kvinne til en togstasjon og kjøpte en billett.

utvalg

Denne andre makro-regelen fungerer motsatt av den forrige. Hva er den mest relevante informasjonen i teksten? I dette tilfellet vil de være alle setningene knyttet til det faktum at den unge kvinnen skal kjøpe togbillett.

Dermed ville de mest relevante setningene være "Den unge kvinnen dro til stasjonen" og "Da hun kom til jernbanestasjonen, gikk hun til billettluken og kjøpte en billett."

Generalisering

Denne makroen brukes til å oppsummere en del av teksten på en slik måte at det er lettere å forstå eller huske.

Når det gjelder denne teksten, kunne uttrykket "gulvet i rommet hans var fullt av T-skjorter, bukser og sko som han hadde kastet" oppsummeres som "det var klær på gulvet i rommet hans."

Integrering

Til slutt tjener makro-regelen for integrering til å forstå den generelle konteksten til forfatterskapet. I dette tilfellet, hvis vi integrerer all informasjonen som er tilstede i teksten, kan vi anta at den unge kvinnen kommer til å ta et tog, selv om dette ikke er eksplisitt på noe tidspunkt.

referanser

1. "Tekstmakro regler" i: Centro Virtual Cervantes. Hentet: 31. mars 2018 fra Centro Virtual Cervantes: cvc.cervantes.es.
2. "Strategier for å oppsummere: Van Dijk makro-regler" i: Scribd. Hentet den: 31. mars 2018 fra Scribd: es.scribd.com.
3. "Teun A. van Dijk" i: Wikipedia. Hentet: 31. mars 2018 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Makro-reglene til Van Dijk" i: Prezi. Hentet den: 31. mars 2018 fra Prezi: prezi.com.
5. "Makro-regler for valg og sletting" i: Slideshare. Hentet: 31. mars 2018 fra Slideshare: es.slideshare.net.