MAGISTERIAL BEVEGELSE: ANTECEDENTS, ÅRSAKER, KONSEKVENSER - HISTORIE - 2025

Den meksikanske lærerbevegelsen var en slående trend som brøt ut i Mexico by i april 1958, bestående av lærere på barneskolen som stilte lønnskrav. Protestene og streiken ble ledet av the Revolutionary Movement of the Magisterium (MRM), en union med sosialistisk tendens.

De voldelige hendelsene som løsnet disse handlingene i den meksikanske hovedstaden fant sted mellom april og mai 1958. Lærernes demonstrasjoner fikk selskap av andre meksikanske fagforenings- og fagforeningssektorer som arbeidere, intellektuelle, fagfolk og foreldre og representanter.

Denne bevegelsen ble skapt av en tilfeldighet av økonomiske, politiske og ideologiske faktorer under regjeringen til Adolfo Ruíz Cortines. Handlingene ble organisert utenfor National Union of Education Workers (SNTE). Bevegelsen var en manifestasjon av misnøye med trollløsheten til SNTE til forsvar for læreryrket.

Bakgrunn

Den økonomiske og sosiale situasjonen til meksikanske lærere og andre sektorer i nasjonalt liv hadde blitt dårligere i flere tiår. I tillegg hadde den såkalte Cardenista-ideologien (sosialistisk utdanning) påvirket bevisstheten til det meksikanske læreryrket.

Under regjeringen i Lázaro Cárdenas (1934 - 1940) ble økonomiske og sosiale tiltak klassifisert som populistiske iverksatt. Land ble delt ut til bøndene, oljeindustrien og jernbanen ble nasjonalisert, og forskjellige fagforeninger og laug ble dannet.

I tillegg var det større investeringer i offentlig infrastruktur på landsbygda og i byen. Helseprogrammer ble etablert for de fattigste sektorene i landet og grunnutdanning tok et stort løft. Imidlertid ble det sosialistiske utdanningsprosjektet ikke materialisert.

Det offentlige utdanningssystemet hadde lidd under mange vanskeligheter, og landets økonomi gikk gjennom en dyp økonomisk krise.

Baklengs utdanningssystem

Under den avtroppende regjeringen til Adolfo Ruíz Cortines ble viktige kampanjer mot analfabetisme iverksatt. Nye utdanningsinstitusjoner ble også bygget, men utdanningssystemet var fremdeles veldig tilbakestående.

Den føderale regjeringens utgifter til utdanning var fremdeles for lave til å imøtekomme forventningene til læreryrket. To år tidligere, i 1956, holdt lærerforbundet en serie demonstrasjoner over hele landet med krav om lønnsøkning.

Det var misnøye i læreryrket for SNTEs handlinger, som lærerne for IX-delen av forbundet organiserte en ny fagforening. Dermed ble Magisteriumets revolusjonære bevegelse født.

Denne bevegelsen ble ledet av venstreorienterte forbundsledere Othón Salazar og José Encarnación Pérez Rivero. Lærerne Iván García Solís, Jesús Sosa Castro, Amada Velasco Torres, Maximiliano Marcial Pérez, Paula Martínez Díaz og Amparo Martínez Díaz deltok også.

Lærerne nektet å godta den pyrriske lønnsøkningen som ble tilbudt av SNTE-presidenten, Manuel Sánchez Vite.

Fører til

Hele landet var involvert i en strøm av populær oppstand på grunn av den økonomiske, sosiale og politiske situasjonen. Andre meksikanske sektorer, som jernbanearbeidere, telegrafere og leger, var også opprørte.

Magisteriumets revolusjonære bevegelse hadde ikke bare protest, men også politiske motivasjoner, og vurderte øyeblikket som gunstig. Så i varmen fra valgkampen for presidentvalget i 1958, kalte 12. april det året mobilisering.

Lærerne tok Zócalo (Plaza de la Constitución) med sikte på å oppnå lønnsøkning og få anerkjennelse innen SNTE. Lærerbevegelsen ba departementet for offentlig utdanning (SEP) om å innvilge lønnsøkningen på 40%; Ellers ville han gå i streik.

Brutal respons

Regjeringen svarte brutalt, og det var en blodig militær- og politiundertrykkelse som endte med flere døde demonstranter og dusinvis av skader. Dette varmet opp lærerne som allerede var opphøyet.

19. april ledet MRM en marsj til Plaza de la Constitución i den meksikanske hovedstaden; Men denne gangen, i tillegg til kravene, ble det bedt om straff fra de som var ansvarlige for den voldsomme undertrykkelsen.

De magistrale lederne og lærerne ble hardt undertrykt. Klassene ble suspendert og lederne av MRM, ignorert representantene for SNTE, leverte en begjæring til SEP.

Utdanningsmyndighetene gikk ikke med på forespørslene fra lærerbevegelsen og prøvde å unngå konflikten. Regjeringens holdning ble av lærerne betraktet som en provokasjon: SEP hevdet at den ville forhandle med SNTE og ikke med MRM, som den anså som ulovlig.

Streik og forsoning

Det var da de opphøyede lærerne overtok hovedkvarterets bygning for departementet for offentlig utdanning med Othón Salazar i spissen. De innledet en lang streik som varte i nesten en måned, der rundt 15 000 lærere i utkanten demonstrerte daglig.

Regjeringen prøvde å avbryte disse protestene med mer militær undertrykkelse og politiundertrykkelse. Men dette, i stedet for å avbryte protestene, økte spenningen. Den magisterielle kampen fikk mer styrke og andre meksikanske sektorer ble med i den.

Flere fagforeningsledere, inkludert Othón Salazar, ble arrestert og innesperret i Lecumberri fengsel. Regjeringshandlinger ble imidlertid avvist over hele landet. Den offentlige opinionen bekreftet streiken og protesten fra lærerne.

Overfor denne situasjonen hadde president Ruíz Cortines ikke noe annet valg enn å gi etter og forene. 15. mai 1958, under feiringen av lærerens dag, kunngjorde han de krevde lønnsforbedringene.

konsekvenser

Handlingene til den revolusjonerende magisterielle bevegelsen og grunnskolelærerne hadde alvorlige konsekvenser i det meksikanske politiske livet.

Lærerne som de facto påla retten til streik bekreftet sin egen fagforening og politiske styrke. Å plassere regjeringen i sin egen hage innviet en periode med økt press for påfølgende regjeringer.

Forretningsmennene krevde en sterk hånd mot de streikende som de assosierte med internasjonal kommunisme, til og med ba regjeringen om å erklære en beleiringsstat. Løsningen på konflikten kom imidlertid med regjeringens eget ubesluttsomhet på grunn av valgkampen.

I månedene som fulgte ble imidlertid MRMs læreres kamp for å kreve anerkjennelse igjen undertrykt. 7. september ble Othón Salazar og andre ledere av den bevegelsen arrestert igjen, da de forberedte seg til å holde et møte.

Politisk fargetone

MRM og lærerbevegelsen som stilte spørsmål ved det meksikanske unionssystemet med sine handlinger, fikk snart et mer politisk skjær. Denne bevegelsen ble dypt påvirket av det meksikanske kommunistpartiet, gjennom dets viktigste ledere.

Et av de viktigste elementene i magisterialbevegelsen var at den utsatte korrupsjonen i SNTE. Handlingen fra lederne reagerte mer på personlige interesser enn de virkelig lærer.

Protestene fra 1958 økte diskusjonen rundt behovet for uavhengighet fra regjeringen og renselsen av fagorganisasjoner. På sin side ble de mer bevisste på makten og presset de utøvde overfor den meksikanske staten, til et poeng av at de ble mer involvert i politiske forhandlinger for å bli enige om kandidater.

referanser

1. 1958: Lærernes kamp. Hentet 20. mars 2018 fra nexos.com.mx
2. Gloria M. Delgado de Cantú: Mexicos historie, historisk arv og nyere fortid. Konsultert av books.google.co.ve.
3. Magisterial Movement of Ciénega de Jalisco-regionen (PDF) Konsultert av scielo.org.mx
4. Maria de la Luz Arriaga. Magisteriet i kamp. Konsultert av cuadernospoliticos.unam.mx
5. 60 års kamp med den revolusjonære bevegelsen av lærere. Konsultert av revistamemoria.mx
6. Magisterial Movement i Mexico i 1958. Konsultert av es.wikipedia.org