BEGAVEDE BARN: 9 SYMPTOMER FOR Å GJENKJENNE DEM - ØKONOMIA

Du kan oppdage begavede barn hvis du kjenner til egenskapene og symptomene de normalt viser, enten de er 3, 5 år gamle eller tenåringer. I denne artikkelen vil jeg vise deg de viktigste tegnene og nøklene du må observere.

Françoys Gagné, doktorgrad i psykologi fra University of Montréal, forklarer: "Begavede barn er de studenter som har potensialet avviker fra gjennomsnittet i ett eller flere av følgende domener: intellektuell, kreativ, sosial og fysisk evne".

For Gagné er nøkkelordet potensial. Det gir større betydning for miljøfaktorer enn for medfødt intelligens; et barn trenger å bli stimulert slik at han kan nå potensialet sitt.

Med andre ord, uten tilstrekkelig stimulering fra ditt miljø, kan det hende at medfødt intelligens ikke utvikler seg.

Er intelligensstester nyttige for å oppdage begavede barn?

Tester som beregner intelligenskvotient (IQ) er ofte ikke tilstrekkelig nøyaktige og adekvate når det gjelder å oppdage begavede barn. Med hva disse barna kan oppnå en gjennomsnittlig poengsum i disse testene.

Årsakene kan være forskjellige. Noen ganger forstyrrer nivået av angst som de kan presentere når du tar testen poengsummen.

En annen forstyrrende faktor er at disse testene ofte har tidsbestemte subtests der de høyeste poengsummene oppnås av de som har fullført testen raskere.

Dermed får de barna som er veldig perfeksjonister og svarer saktere fordi de søker presisjon i svarene sine, en lavere poengsum i total IQ.

Et barn med stor aktivitet kan også ha større problemer med å konsentrere seg om mer strukturerte oppgaver som de som disse testene vanligvis inneholder.

Som vi kan se, testene som evaluerer IQ er begrensede når det gjelder å identifisere barn med spesielle evner, derfor må testene tolkes som en del av puslespillet.

9 symptomer å se etter hos begavede barn

Hvis du mistenker at barnet ditt kan være begavet, er det viktig at du blir informert slik at du kan oppdage det så snart som mulig. Disse tastene kan hjelpe deg i prosessen:

Ha interesser for voksne, vitenskap eller litteratur

Den beste måten å gjenkjenne begavede barn på er gjennom observasjon av lærere og fremfor alt foreldre. De bør være på utkikk etter tegn som virker utenom det vanlige.

Hvis vi ikke klarer å identifisere begavede barn, kan vi risikere to risikoer:

For det første at barnet føler seg sosialt feiljustert, siden han føler seg annerledes enn andre barn og ikke forstår hvorfor.

For eksempel er Javi en 8 år gammel gutt som liker å lese om universet på fritiden. Når flere familier kommer sammen med andre barn på hans alder, prøver Javi å leke med dem, men like etter blir han lei og drar dit foreldrene er.

Dette eksemplet viser en typisk oppførsel hos et begavet barn.

Det vi ser skje med barn som Javi, er at andre barn på hans alder ser ham som det rare barnet og at de gir ham beskjed. Dette får dem til å føle at de er rare og forskjellige fra andre, noe som påvirker deres selvtillit negativt.

Den andre feilen vi gjør når vi ikke identifiserer begavede barn, mister de spesielle evnene et barn med disse egenskapene kan føre til samfunnet.

Det skal være tydelig at et begavet barn ikke projiserer det på skolekarakterer eller testresultater.

Derfor er det ikke en relevant faktor å ta hensyn til når du anerkjenner et begavet barn. Du må ta en titt som går utover de faglige resultatene.

Hva kan foreldre gjøre for å forbedre og dra nytte av sine evner?

Fokuser på lesing
Spill spill som Scrabble, Rummikub, Boggle …
Tildel personlige veiledere
Reise

Avanserte språkferdigheter

Mens de fleste barn utvikler evnen til å artikulere setninger og forstå komplekst språk i en alder av to, utvikler begavede barn det vanligvis i en tidligere alder.

Karakteristikkene ved språk som må tas i betraktning når du identifiserer om et barn er begavet, er følgende:

En høy utvikling av ordforrådet, så vel som lettere å lære nye ord.
Tendens til å snakke raskt.
De lærer å lese i en tidligere alder enn barn på sin egen alder. Et stort antall begavede barn lærer å lese før de selv begynner på skolen.
De spør kontinuerlig hvorfor av hva de ser og hva de hører i håp om å få et svar eller en forklaring.
De har muligheten til å tilpasse språket avhengig av situasjonen de befinner seg i. For eksempel er de i stand til å snakke på en mer sammensatt og organisert måte når de snakker med voksne, og i stedet tilpasse språket sitt til en enklere og slurvete måte når de snakker med yngre barn.
De er dyktige og har en tendens til å gå inn i samtaler med voksne. De har en evne til å forstå subliminal eller ulterior meldinger, så vær forsiktig med hva du sier!
I motsetning til normale barn på samme alder, er begavede barn i stand til å forstå og utføre kommandoer som involverer flere oppgaver, for eksempel: lag sengen, sett bamsen i skapet, sett kofferten i bilen og deretter ta ut søpla.

Utviklet kognitive evner

Alle barn har et presserende behov for å kjenne og undersøke verden rundt seg. Det som skiller begavede barn er måten de gjør det på.

Hjernen deres utvikler hele tiden mentale svamper, og de inkluderer ustoppelig ny informasjon og nye ideer. De har en rekke naturlige evner som følgende:

De har en stor kapasitet for observasjon og for å gi mening til det de ser. De har en observasjon basert på detaljer.
De oppretter raskt årsak-og-virkning-forhold mellom ting.
De pleier å ha en intern lagring for et stort antall temaer og kan få tilgang til dem raskt.
De har god evne til analyse av komplekse elementer, skille dem opp i mer elementære komponenter og analysere dem systematisk.
De kan enkelt trekke ut prinsipper og kan gjøre generaliseringer om objekter, mennesker eller hendelser.
De har en evne til å plukke opp uoverensstemmelser og uoverensstemmelser. Kritisk evne.
De har en stor evne til abstraksjon, konseptualisering og syntese.
De pleier å glede seg over intellektuelle aktiviteter.
De pleier å være mer interessert i bøker som er anbefalt for barn eldre enn deres alder.
De har originalitet i tankene. De har en tendens til å lage uvanlige og ukonvensjonelle assosiasjoner.
De har evnen til å knytte forhold mellom objekter eller ideer som tilsynelatende ikke har noe forhold.
De føler seg ikke hemmet når det gjelder å uttrykke ideer og meninger. De uttrykker ofte uenighet på en følelsesmessig intens måte.
De har en fleksibel mentalitet, og når de blir møtt med et problem, kan de se forskjellige alternativer og forskjellige måter å tilnærme seg det på.

Følelsesmessige og atferdsmessige evner

Begavede barn er ofte mer følsomme enn andre barn. De har en tendens til å føle en større emosjonell intensitet, de er empatiske med andres følelser i situasjoner der andre barn føler seg likegyldige.

Følelsesmessige egenskaper som begavede barn har kan være:

Når de har den følsomheten, har de en tendens til å sette pris på musikk og kunst. De kan også lett bli begeistret av den naturlige skjønnheten i fjellene, soloppgangen, havet eller dyrene.
De liker å tilbringe tid alene. I motsetning til andre barn som foretrekker å henge med andre barn eller med familiemedlemmer, liker begavede barn å gjøre aktiviteter på egenhånd, som å skrive, male, lese eller bare kaste seg ned i tankene.
Det ser ut til at de ikke går tom for batterier fordi de har et høyt aktivitetsnivå. De beveger seg konstant, snakker, utforsker, lirer.
De har en tendens til å føle at andre barn snakker veldig sakte og blir nervøse for det. I tillegg til å føle seg urolige når de ser at personen de snakker med går rundt og tar tid å komme til det viktige punktet.
De har en tendens til å ha anlegget til å endre seg i en ny retning.
På grunn av sine avanserte evner, har de en evne til å forholde seg til eldre barn så vel som voksne.

Ledelse

De viser store lederegenskaper på en naturlig måte.
De er flinke til å stimulere andre menneskers potensiale og anerkjenner suksesser og evner.
De har evnen til å organisere andre i forskjellige oppgaver.
De er empatiske mennesker og har derfor en stor kapasitet til å lytte til andre og forstå deres følelser. Det er et grunnleggende aspekt som gjør at de blir ledere.
De er ikke autoritære, men på grunn av sine evner ender de med å utøve autoritet, men på en ansvarlig måte. Uten å misbruke det noen gang.
De pleier å støtte gruppemedlemmer når de tror det er nødvendig.
De er gode lagkoordinatorer.
Andre venter vanligvis på svar fra deg når du tar en beslutning.
De anerkjenner suksessene til en gruppe.
De forstår hvordan folk føler og hvordan grupper fungerer.
De er i stand til å gi direktiver på en tydelig og effektiv måte.

Utviklet psykomotoriske ferdigheter

De er rytmiske.
De er atletiske.
De har koordinering, balanse og føler seg trygge på fysiske aktiviteter.
De er originale når det gjelder å endre spillmodus og finne nye varianter.
De er energiske.
De er i stand til å forstå det intellektuelle aspektet av psykomotoriske aktiviteter.
De viser seighet og utholdenhet i fysiske aktiviteter.

Kunstneriske ferdigheter utviklet

Musikk

God følelse av rytme.
Forstå musikalske forhold.
Evne til å diskriminere lyder.
God rytmisk koordinasjon.
God musikalsk hukommelse.
De bruker musikk for å uttrykke følelser og opplevelser.
De lager originale toner.

Kroppsuttrykk

Viser interesse og liker kroppsspråklige aktiviteter som teater.
De føler seg umiddelbart gode til å spille rollene som andre figurer.
De kommuniserer følelser med god ansikts-, gestural og postural uttrykk.
De bruker stemmene sine for å gjenspeile humørsvingninger.
De liker å fremkalle emosjonelle svar fra lytterne.

Kunst

De tegner et bredt utvalg av objekter.
De tegner med dybde og gode proporsjoner.
De liker å lage tredimensjonale figurer av leire eller plasticine.
De bruker kunst for å uttrykke følelser og opplevelser.
De behandler kunsten seriøst og liker den.
De liker å prøve nye materialer.

Andre ferdigheter å se på

Uvanlig årvåkenhet siden barndommen.
Idealisme, moral og en følelse av rettferdighet i ung alder.
Bevisst på sosiale problemer og politiske og rettferdighetsspørsmål.
Langvarig oppmerksomhetsspenn og intens konsentrasjon.
Stor minnekapasitet.
Absorbert i sine egne tanker - drømmere.
Uvanlig humor.
Perfeksjonist.
De liker struktur og orden.

Skjulte ferdigheter

Ikke alle begavede barn oppfyller disse evnene på forskjellige områder. Ofte viser de bare noen få av de mange tegnene som er omtalt ovenfor. Noen begynner for eksempel å snakke senere enn forventet eller er mer følelsesmessig forbeholdt.

Det handler derfor ikke om å etablere stive mønstre, men å hjelpe foreldre og lærere til å ha et utgangspunkt. Fra hvilke er forskjellene åpenbare.

Du må også huske på at et begavet barn kan ha stor evne til å lære og emosjonelle ferdigheter, og ikke har eksepsjonell evne til kognitive evner.

Det som ofte skjer er at disse barna skjuler sine evner for å passe bedre inn med andre barn på deres alder, eller for å unngå press for å oppfylle høye forventninger.

BEGAVEDE BARN: 9 SYMPTOMER FOR Å GJENKJENNE DEM - ØKONOMIA - 2025